MEDIATECA DEL CENTRE DE RECURSOS PEDAGÃ’GICS DE L'ALT MARESME
La biblioteca del nostre CRP us permet les cerques de recursos i veure la disponibilitat dels materials.
Trobareu bibliografia especialitzada en educació, maletes pedagògiques, maquinari, jocs i revistes educatives, cinema acompanyat de guies didà ctiques...
Tot el material que posem al vostre abast.
Sigueu benvinguts i benvingudes
CRP Maresme II
4476 resultat(s)
Refinar la cerca
Refinar la cerca
Aprenda inglés. Learn English. Principiantes / Eurotalk interactive
TÃtol : Aprenda inglés. Learn English. Principiantes Tipus de document : text imprès Autors : Eurotalk interactive Editorial : Study Plan, S.L. Data de publicació : 2003 ll. : Forma part de la col·lecció " World Talk, principiantes" Nota general : didàctic; educatiu; material d'autoaprenentatge; Idioma : Anglès (eng) Paraules clau : llengües estrangeres anglès aprenentatge ensenyament llengües germà niques Classificació : 441 APR Resum : Ensenyament de l'anglès a nivell bà sic, adreçat a persones que tenen un desconeixement absolut de l'idioma, practicant vocabulari i frases essencials sense entrar en detalls. Es treballa a partir de situacions que poden interessar a l'alumne per motiu de vacances, negocis o estrictament com a estudiant de l'idioma. L'estil és divertit amb dibuixos, animacions i jocs que són idonis per a alumnes a partir de 8 anys, però perfectament adequats per als adults. El programa recorda les paraules que han presentat més dificultat i es centra en elles al fer les activitats. Permet gravar la pròpia veu per comparar-la amb veus nadiues. Nota de contingut : adults; secundà ria; Aprenda inglés. Learn English. Principiantes [text imprès] / Eurotalk interactive . - Study Plan, S.L., 2003 . - : Forma part de la col·lecció " World Talk, principiantes".
didàctic; educatiu; material d'autoaprenentatge;
Idioma : Anglès (eng)
Paraules clau : llengües estrangeres anglès aprenentatge ensenyament llengües germà niques Classificació : 441 APR Resum : Ensenyament de l'anglès a nivell bà sic, adreçat a persones que tenen un desconeixement absolut de l'idioma, practicant vocabulari i frases essencials sense entrar en detalls. Es treballa a partir de situacions que poden interessar a l'alumne per motiu de vacances, negocis o estrictament com a estudiant de l'idioma. L'estil és divertit amb dibuixos, animacions i jocs que són idonis per a alumnes a partir de 8 anys, però perfectament adequats per als adults. El programa recorda les paraules que han presentat més dificultat i es centra en elles al fer les activitats. Permet gravar la pròpia veu per comparar-la amb veus nadiues. Nota de contingut : adults; secundà ria; Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 9292 CDroms CRP Maresme II Biblioteca Disponible Aprender a dibujar y a escribir / Scheuer, Nora
TÃtol : Aprender a dibujar y a escribir : Las perspectivas de los niños, sus famÃlias y maestros Tipus de document : text imprès Autors : Scheuer, Nora, Autor ; De la cruz, Montserrat, Autor ; Pozo, Juan Ignacio, Autor Editorial : Graó Data de publicació : 2016 Col·lecció : Conjunciones Nombre de pà gines : 272 Dimensions : 23*16 ISBN/ISSN/DL : 978-84-9980-674-7 Idioma : Català (cat) Paraules clau : Ensenyament-Aprenentatge. Estils/processos interns d'ensenyament-aprenentatge. , Aprenentatge de l'escriptura , Dibuix , Investigació educativa , Formació continua del professorat/formació permanent Resum : Aquest llibre se situa en el camp de la investigació de les concepcions d’infants, famÃlies i mestres sobre l’aprenentatge. Proposa pensar en el dibuix i l’escriptura com a activitats la comprensió de les quals requereix tenir en compte múltiples dimensions (socioculturals, representacionals, metacognitives, perceptivomotrius i educatives) i l’aprenentatge de les quals planteja desafiaments particulars.
Dóna compte de les perspectives de tres-cents infants entrevistats en escoles de nivell inicial i primari, tot centrant-se en les seves concepcions sobre l’aprenentatge del dibuix i la seva evolució durant l’escolarització; tot explorant, també, com conceben els infants les relacions entre dibuix i escriptura i sintetitzant l’evolució de les concepcions de infants de cinc a dotze anys sobre l’aprenentatge de l’escriptura.Aprender a dibujar y a escribir : Las perspectivas de los niños, sus famÃlias y maestros [text imprès] / Scheuer, Nora, Autor ; De la cruz, Montserrat, Autor ; Pozo, Juan Ignacio, Autor . - Graó, 2016 . - 272 ; 23*16. - (Conjunciones) .
ISBN : 978-84-9980-674-7
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : Ensenyament-Aprenentatge. Estils/processos interns d'ensenyament-aprenentatge. , Aprenentatge de l'escriptura , Dibuix , Investigació educativa , Formació continua del professorat/formació permanent Resum : Aquest llibre se situa en el camp de la investigació de les concepcions d’infants, famÃlies i mestres sobre l’aprenentatge. Proposa pensar en el dibuix i l’escriptura com a activitats la comprensió de les quals requereix tenir en compte múltiples dimensions (socioculturals, representacionals, metacognitives, perceptivomotrius i educatives) i l’aprenentatge de les quals planteja desafiaments particulars.
Dóna compte de les perspectives de tres-cents infants entrevistats en escoles de nivell inicial i primari, tot centrant-se en les seves concepcions sobre l’aprenentatge del dibuix i la seva evolució durant l’escolarització; tot explorant, també, com conceben els infants les relacions entre dibuix i escriptura i sintetitzant l’evolució de les concepcions de infants de cinc a dotze anys sobre l’aprenentatge de l’escriptura.Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 569 37.03 SCH Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Aprender de Finlandia / Jakku-Shivonen, Ritva; Niemi, Hannele
TÃtol : Aprender de Finlandia : La apuesta por un profesorado investigador Tipus de document : text imprès Autors : Jakku-Shivonen, Ritva; Niemi, Hannele, Autor Editorial : Ministerio de Educación Data de publicació : 2011 Nombre de pà gines : 282 pà gines. ISBN/ISSN/DL : 978-84-938331-2-1 Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : PolÃtica educativa Altres. Classificació : 371.014 Resum : Descripció d'una visió general del sistema educatiu de Finlà ndia. S'exposa un anà lisi detallat sobre la formació dels professorat caracteritzada per l'equilibri entre continguts disciplinars i continguts pedagògics, i en la que unes prà ctiques curosament dissenyades ocupen un paper essencial. També s'analitza un conjunt de temes essencials tractats en la formació i l'acció del professorat: la resposta a les dificultats de la ciutadania o l'avaluació de la capacitat clau d'aprendre a aprendre. Tots aquests elements no només proporcionen un model amb el que contrastar la nostra formació inicial i permanent, sinó que ens introdueix en l'apasionant cultura professional d'un sistema educatiu que aposta per l'èxit per a tothom i cada un dels alumnes unint equitat i excel·lència. Aprender de Finlandia : La apuesta por un profesorado investigador [text imprès] / Jakku-Shivonen, Ritva; Niemi, Hannele, Autor . - Ministerio de Educación, 2011 . - 282 pà gines.
ISBN : 978-84-938331-2-1
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : PolÃtica educativa Altres. Classificació : 371.014 Resum : Descripció d'una visió general del sistema educatiu de Finlà ndia. S'exposa un anà lisi detallat sobre la formació dels professorat caracteritzada per l'equilibri entre continguts disciplinars i continguts pedagògics, i en la que unes prà ctiques curosament dissenyades ocupen un paper essencial. També s'analitza un conjunt de temes essencials tractats en la formació i l'acció del professorat: la resposta a les dificultats de la ciutadania o l'avaluació de la capacitat clau d'aprendre a aprendre. Tots aquests elements no només proporcionen un model amb el que contrastar la nostra formació inicial i permanent, sinó que ens introdueix en l'apasionant cultura professional d'un sistema educatiu que aposta per l'èxit per a tothom i cada un dels alumnes unint equitat i excel·lència. Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 815 371.014 JAK Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Aprendiendo a oÃr / Antonio Cecilia Tejedor
TÃtol : Aprendiendo a oÃr : Manual práctico de educació auditiva para la adaptación de prótesis e implentes cocleares Tipus de document : text imprès Autors : Antonio Cecilia Tejedor, Autor Editorial : Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, S. A.;Madrid Data de publicació : 2010 Nombre de pà gines : 314 pà gines ll. : porta unes là mines a color al final de llibre Dimensions : 24x17 cm Material d'acompanyament : CD Àudio ISBN/ISSN/DL : 978-84-7869-470-9 Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : logopèdia audició implante coclear Classificació : 371.912 Educació de sords i sords-muts. Dislèxics Resum : Aprendiendo a Oir implica una formulación eminentemente práctica del proceso auditivo, o lo que es lo mismo, de la funcionalidad auditiva como garantÃa inequÃvoca de un perfecto ajuste indivÃduo-medio. Esta es una obra "concluyente" puesto que cierra una trilogÃa.
Leer en los labios contemplaba un primer paso en la educación de niños sordos, desde prefásicos hasta postlocutivos sin olvidar el sector adulto, un segmento poblacional que cada vez necesita más apoyo institucional, tanto desde el punto de vista cientÃfico como de servicios comunitarios. Este diseño cornológico constituye un acertado puente de unión en las tres obras: la teorÃa del life-span nos funddamenta tal hilo conductor, ya que el nuevo sistema demográfico de los paÃses del primer mundo manifiesta las necesidades emergentes de la "tercera edad".
Mil palabras con las manos amplÃa esta visión multidimensional de la que antes hablábamos. si la comprensión labiolectora es prioritaria para suplir la privación o disminución de la función de oÃr, los signos conforman la otra gran vÃa de acceso a la palabra, al lenguaje y al pensamiento.
Sin embargo, sin un vehÃculo de categorización es prácticamente imposible acceder a las formalidades hipotéticas de representación mental. Por ello, la simbolización verbal precisa de una tercera vÃa, la auditiva, que unida a las dos anteriores, permite un desarrollo más plural y divergente. ¿Por qué no hacer las cosas más fáciles? ¿Por qué privar de otras posiblidades auditivas? Por todo ello, era necesaria y esperada Aprende a OÃr.Aprendiendo a oÃr : Manual práctico de educació auditiva para la adaptación de prótesis e implentes cocleares [text imprès] / Antonio Cecilia Tejedor, Autor . - Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, S. A.;Madrid, 2010 . - 314 pà gines : porta unes là mines a color al final de llibre ; 24x17 cm + CD Àudio.
ISBN : 978-84-7869-470-9
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : logopèdia audició implante coclear Classificació : 371.912 Educació de sords i sords-muts. Dislèxics Resum : Aprendiendo a Oir implica una formulación eminentemente práctica del proceso auditivo, o lo que es lo mismo, de la funcionalidad auditiva como garantÃa inequÃvoca de un perfecto ajuste indivÃduo-medio. Esta es una obra "concluyente" puesto que cierra una trilogÃa.
Leer en los labios contemplaba un primer paso en la educación de niños sordos, desde prefásicos hasta postlocutivos sin olvidar el sector adulto, un segmento poblacional que cada vez necesita más apoyo institucional, tanto desde el punto de vista cientÃfico como de servicios comunitarios. Este diseño cornológico constituye un acertado puente de unión en las tres obras: la teorÃa del life-span nos funddamenta tal hilo conductor, ya que el nuevo sistema demográfico de los paÃses del primer mundo manifiesta las necesidades emergentes de la "tercera edad".
Mil palabras con las manos amplÃa esta visión multidimensional de la que antes hablábamos. si la comprensión labiolectora es prioritaria para suplir la privación o disminución de la función de oÃr, los signos conforman la otra gran vÃa de acceso a la palabra, al lenguaje y al pensamiento.
Sin embargo, sin un vehÃculo de categorización es prácticamente imposible acceder a las formalidades hipotéticas de representación mental. Por ello, la simbolización verbal precisa de una tercera vÃa, la auditiva, que unida a las dos anteriores, permite un desarrollo más plural y divergente. ¿Por qué no hacer las cosas más fáciles? ¿Por qué privar de otras posiblidades auditivas? Por todo ello, era necesaria y esperada Aprende a OÃr.Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 432 371.912 CEC Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Aprendiendo de las innovaciones en los centros. La perspectiva interpretativa de investigación aplicada a tres estudios de casos / Sancho, Juana MarÃa; Hernández, Fernando; Carbonell, Jaume; Tort, Antoni; Sánchez-Cortés, Emilia; Simó, Nuria
TÃtol : Aprendiendo de las innovaciones en los centros. La perspectiva interpretativa de investigación aplicada a tres estudios de casos Tipus de document : text imprès Autors : Sancho, Juana MarÃa; Hernández, Fernando; Carbonell, Jaume; Tort, Antoni; Sánchez-Cortés, Emilia; Simó, Nuria Editorial : Ministerio de Educación y Ciencia; SecretarÃa General Técnica; C.I.D.E. Data de publicació : 1993 ll. : Té 380 pà gines. Hi ha una bibliografia i documents sobre les innovacions. Nota general : estudi de casos; formació del professorat Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : currÃculum educació especial sistemes educatius disseny curricular educadors innovació educativa investigació educativa nivells d'ensenyament reforma educativa Classificació : 371.3 Resum : És l'estudi de camp sobre un segment de la vida de tres centres educatius. Es plantegen aquestes tres innovacions: l'organització que un centre de secundà ria adopta per gestionar les propostes de l'administració per proporcionar a la diversitat dels estudiants un ensenyament comprensiu, l'organització dels coneixements escolars mitjançant projectes de treball, i l'organització i la prà ctica de les propostes de la reforma pel primer cicle de l'ensenyament secundari. Nota de contingut : ensenyants; secundà ria Aprendiendo de las innovaciones en los centros. La perspectiva interpretativa de investigación aplicada a tres estudios de casos [text imprès] / Sancho, Juana MarÃa; Hernández, Fernando; Carbonell, Jaume; Tort, Antoni; Sánchez-Cortés, Emilia; Simó, Nuria . - Ministerio de Educación y Ciencia; SecretarÃa General Técnica; C.I.D.E., 1993 . - : Té 380 pà gines. Hi ha una bibliografia i documents sobre les innovacions.
estudi de casos; formació del professorat
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : currÃculum educació especial sistemes educatius disseny curricular educadors innovació educativa investigació educativa nivells d'ensenyament reforma educativa Classificació : 371.3 Resum : És l'estudi de camp sobre un segment de la vida de tres centres educatius. Es plantegen aquestes tres innovacions: l'organització que un centre de secundà ria adopta per gestionar les propostes de l'administració per proporcionar a la diversitat dels estudiants un ensenyament comprensiu, l'organització dels coneixements escolars mitjançant projectes de treball, i l'organització i la prà ctica de les propostes de la reforma pel primer cicle de l'ensenyament secundari. Nota de contingut : ensenyants; secundà ria Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 1858 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas (AICLE) en el contexto escolar europero / Eurydice
TÃtol : Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas (AICLE) en el contexto escolar europero Tipus de document : text imprès Autors : Eurydice Data de publicació : 2006 ll. : Té 79 pà gines. Inclou grà fiques amb dades i bibliografia. Nota general : didàctic; educatiu Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : pedagogia formació del professorat formació permanent polÃtica educativa educació Europa ensenyament orientació educativa Classificació : 371.13 APR Resum : Aquest estudi ofereix una anà lisi detallada de com s'organitza l'oferta educativa de l' Aprenentatge integrat de continguts i llengües (AICLE) , del estatus de les llengües d'aprenentatge i de les mesures adoptades per a la formació i contractació del personal docent adequat. Per mitjà d'aquest tipus d'ensenyament els alumnes aprenen les matèries bà siques del currÃculum al mateix temps que exerciten i pefeccionen les seves competències lingüÃstiques. Es combinen matèries i idiomes amb l'objectiu de preparar millor els alumnes en una Europa en la qual hi ha cada vegada més mobilitat. També comenta que la posada en prà ctica d'aquest tipus d'ensenyament té el problema de la manca de docents. Nota de contingut : adults; educadors; professionals de l'educació; formació de professorat; ensenyants; gestors de l'educació Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas (AICLE) en el contexto escolar europero [text imprès] / Eurydice . - 2006 . - : Té 79 pà gines. Inclou grà fiques amb dades i bibliografia.
didàctic; educatiu
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : pedagogia formació del professorat formació permanent polÃtica educativa educació Europa ensenyament orientació educativa Classificació : 371.13 APR Resum : Aquest estudi ofereix una anà lisi detallada de com s'organitza l'oferta educativa de l' Aprenentatge integrat de continguts i llengües (AICLE) , del estatus de les llengües d'aprenentatge i de les mesures adoptades per a la formació i contractació del personal docent adequat. Per mitjà d'aquest tipus d'ensenyament els alumnes aprenen les matèries bà siques del currÃculum al mateix temps que exerciten i pefeccionen les seves competències lingüÃstiques. Es combinen matèries i idiomes amb l'objectiu de preparar millor els alumnes en una Europa en la qual hi ha cada vegada més mobilitat. També comenta que la posada en prà ctica d'aquest tipus d'ensenyament té el problema de la manca de docents. Nota de contingut : adults; educadors; professionals de l'educació; formació de professorat; ensenyants; gestors de l'educació Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 9563 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Aprendizaje intercultural / Arne Gillert
TÃtol : Aprendizaje intercultural Altre tÃtol : T-Kit 4 Tipus de document : text imprès Autors : Arne Gillert, Autor ; Mohamed Haji-Kella, Autor ; Alexandra Raykova, Autor Editorial : Ministerio de Educación Data de publicació : 2000 Nombre de pà gines : 107p. Dimensions : 30x21cm ISBN/ISSN/DL : 978-84-369-4848-9 Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : aprenentatge intercultural joves Classificació : 374 Aprendizaje intercultural ; T-Kit 4 [text imprès] / Arne Gillert, Autor ; Mohamed Haji-Kella, Autor ; Alexandra Raykova, Autor . - Ministerio de Educación, 2000 . - 107p. ; 30x21cm.
ISSN : 978-84-369-4848-9
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : aprenentatge intercultural joves Classificació : 374 Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 564 374 GIL Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Aprendizaje servicio. Educar para la ciudadania / Puig, Josep Maria; Batlle, Roser; Bosch, Carme; Palos, Josep
TÃtol : Aprendizaje servicio. Educar para la ciudadania Tipus de document : text imprès Autors : Puig, Josep Maria; Batlle, Roser; Bosch, Carme; Palos, Josep Data de publicació : 2007 ll. : Llibre de 238 pà gines. Nota general : educatiu; informació; orientació; divulgació; reflexió Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : educació informal ciutadania comunitat educativa sociologia de l'educació treball en equip aprenentatge per l'acció aprenentatge social Classificació : 371.3 APR Resum : Aquesta obra és una introducció panorà mica a "l'aprenentatge servei". Diferents institucions han impulsat la constitució del Centre Promotor d'Aprenentatge Servei (APS). Aquest centre neix amb la pretensió de convertir-se en un espai actiu en la promoció de la idea de l'aprenentatge a través del servei, l'estudi i l'anà lisi de prà ctiques estimulants en aquest camp, que posteriorment puguin adaptar-se a diferents realitats educatives. Aquest llibre desitja impulsar i profunditzar en projectes d'aprenentatge servei. Els autors defineixen l'aprenentatge servei com: "una proposta educativa que combina processos d'aprenentatge i de servei a la comunitat en un sol projecte ben articulat en què els participants es formen tot treballant sobre necessitats reals de l'entorn amb l'objectiu de millorar-lo". L'obra consta de sis capÃtols que exploren des de les qüestions més conceptuals fins a alguns elements concrets a tenir en compte per a la implementació d'aquest tipus de projectes. Se'n presenten l'origen i els trets més caracterÃstics, s'exposen les teories que el fomenten, es revisa la metodologia d'aquests projectes, se'n presenta l'aplicació en els à mbits educatius formals i no formals i, finalment, es mostren les condicions per a la seva implantació territorial. Nota de contingut : adults; ensenyants; gestors de l'educació; gestors de recursos; inspectors; monitors; pares; tutors; universitaris Aprendizaje servicio. Educar para la ciudadania [text imprès] / Puig, Josep Maria; Batlle, Roser; Bosch, Carme; Palos, Josep . - 2007 . - : Llibre de 238 pà gines.
educatiu; informació; orientació; divulgació; reflexió
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : educació informal ciutadania comunitat educativa sociologia de l'educació treball en equip aprenentatge per l'acció aprenentatge social Classificació : 371.3 APR Resum : Aquesta obra és una introducció panorà mica a "l'aprenentatge servei". Diferents institucions han impulsat la constitució del Centre Promotor d'Aprenentatge Servei (APS). Aquest centre neix amb la pretensió de convertir-se en un espai actiu en la promoció de la idea de l'aprenentatge a través del servei, l'estudi i l'anà lisi de prà ctiques estimulants en aquest camp, que posteriorment puguin adaptar-se a diferents realitats educatives. Aquest llibre desitja impulsar i profunditzar en projectes d'aprenentatge servei. Els autors defineixen l'aprenentatge servei com: "una proposta educativa que combina processos d'aprenentatge i de servei a la comunitat en un sol projecte ben articulat en què els participants es formen tot treballant sobre necessitats reals de l'entorn amb l'objectiu de millorar-lo". L'obra consta de sis capÃtols que exploren des de les qüestions més conceptuals fins a alguns elements concrets a tenir en compte per a la implementació d'aquest tipus de projectes. Se'n presenten l'origen i els trets més caracterÃstics, s'exposen les teories que el fomenten, es revisa la metodologia d'aquests projectes, se'n presenta l'aplicació en els à mbits educatius formals i no formals i, finalment, es mostren les condicions per a la seva implantació territorial. Nota de contingut : adults; ensenyants; gestors de l'educació; gestors de recursos; inspectors; monitors; pares; tutors; universitaris Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 10977 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Aprendizaje servicio y responsabilidad social de las universidades / MartÃnez, Miquel; Tapia, MA Nieves; Naval, Concepción; Campo, Laura; Madrid, Antonio; Carrillo, Isabel; Carbonell, Jaume; RÃos, Merche; Araújo, Ulises; Arantes, Valeria; Schlierf, Katharina; Boni, Alejandra; Lozano, J. Félix; de la Cerda, Maribel, MartÃn,
Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 11049 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Aprendo a pensar desarrollando mi inteligencia. APDI 0 / Departamento de Investigación del ICCE
TÃtol : Aprendo a pensar desarrollando mi inteligencia. APDI 0 Tipus de document : text imprès Autors : Departamento de Investigación del ICCE Data de publicació : 2001 ll. : Té 110 pà gines Nota general : consulta; didàctic Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : ensenyament pedagogia psicologia didà ctica educació especial processos d'aprenentatge raonament intel·ligència pensament percepció Classificació : 153 Intel·ligència. Processos intel·lectuals conscients Resum : L'APDI (Aprenc a Pensar Desenvolupant la meva Intel·ligència), és un projecte pedagògic que treballa les aptituds i les habilitats bà siques, per tal d'aconseguir un bon aprenentatge escolar. Aquesta guia està pensada per als alumnes de 4 i 5 anys, i primer curs d'educació primà ria, amb alumnes que estan aprenent a llegir. Els exercicis que proposa ajuden a desenvolupar l'atenció i observació, la creativitat, la comprensió verbal i el raonament lògic. Nota de contingut : educació infantil; primà ria; cicle inicial Aprendo a pensar desarrollando mi inteligencia. APDI 0 [text imprès] / Departamento de Investigación del ICCE . - 2001 . - : Té 110 pà gines.
consulta; didàctic
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : ensenyament pedagogia psicologia didà ctica educació especial processos d'aprenentatge raonament intel·ligència pensament percepció Classificació : 153 Intel·ligència. Processos intel·lectuals conscients Resum : L'APDI (Aprenc a Pensar Desenvolupant la meva Intel·ligència), és un projecte pedagògic que treballa les aptituds i les habilitats bà siques, per tal d'aconseguir un bon aprenentatge escolar. Aquesta guia està pensada per als alumnes de 4 i 5 anys, i primer curs d'educació primà ria, amb alumnes que estan aprenent a llegir. Els exercicis que proposa ajuden a desenvolupar l'atenció i observació, la creativitat, la comprensió verbal i el raonament lògic. Nota de contingut : educació infantil; primà ria; cicle inicial Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 8444 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Aprendo a pensar desarrollando mi inteligencia. GuÃa APDI 1-2. Desarrollo de los ejercicios / Departamento de Investigación del ICCE
TÃtol : Aprendo a pensar desarrollando mi inteligencia. GuÃa APDI 1-2. Desarrollo de los ejercicios Tipus de document : text imprès Autors : Departamento de Investigación del ICCE Editorial : Publicaciones ICCE Data de publicació : 2003 ll. : Té 110 pà gines Nota general : consulta; didàctic Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : ensenyament pedagogia psicologia didà ctica educació especial orientació educativa processos d'aprenentatge raonament intel·ligència relacions interpersonals psicologia social pensament percepció Classificació : 153 Intel·ligència. Processos intel·lectuals conscients Nota de contingut : primà ria; cicle inicial; ensenyants; professionals de l'educació; pedagogs; psicòlegs Aprendo a pensar desarrollando mi inteligencia. GuÃa APDI 1-2. Desarrollo de los ejercicios [text imprès] / Departamento de Investigación del ICCE . - Publicaciones ICCE, 2003 . - : Té 110 pà gines.
consulta; didàctic
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : ensenyament pedagogia psicologia didà ctica educació especial orientació educativa processos d'aprenentatge raonament intel·ligència relacions interpersonals psicologia social pensament percepció Classificació : 153 Intel·ligència. Processos intel·lectuals conscients Nota de contingut : primà ria; cicle inicial; ensenyants; professionals de l'educació; pedagogs; psicòlegs Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 8081 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Aprendo a pensar desarrollando mi inteligencia. GuÃa APDI 3-4. Desarrollo de los ejercicios / Departamento de Investigación del ICCE
TÃtol : Aprendo a pensar desarrollando mi inteligencia. GuÃa APDI 3-4. Desarrollo de los ejercicios Tipus de document : text imprès Autors : Departamento de Investigación del ICCE Editorial : Publicaciones ICCE Data de publicació : 1998 ll. : Té 112 pà gines Nota general : consulta; didàctic Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : ensenyament pedagogia psicologia didà ctica educació especial orientació educativa processos d'aprenentatge raonament intel·ligència relacions interpersonals psicologia social pensament percepció cà lcul dificultats de cà lcul matemà tiques geometria llenguatge matemà tic matemà tica aplicada operacions pensament matemà tic probabilitats lògica raonament lògic relacions lògiques Classificació : 153 Intel·ligència. Processos intel·lectuals conscients Nota de contingut : primà ria; cicle inicial; ensenyants; professionals de l'educació; pedagogs; psicòlegs Aprendo a pensar desarrollando mi inteligencia. GuÃa APDI 3-4. Desarrollo de los ejercicios [text imprès] / Departamento de Investigación del ICCE . - Publicaciones ICCE, 1998 . - : Té 112 pà gines.
consulta; didàctic
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : ensenyament pedagogia psicologia didà ctica educació especial orientació educativa processos d'aprenentatge raonament intel·ligència relacions interpersonals psicologia social pensament percepció cà lcul dificultats de cà lcul matemà tiques geometria llenguatge matemà tic matemà tica aplicada operacions pensament matemà tic probabilitats lògica raonament lògic relacions lògiques Classificació : 153 Intel·ligència. Processos intel·lectuals conscients Nota de contingut : primà ria; cicle inicial; ensenyants; professionals de l'educació; pedagogs; psicòlegs Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 8082 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Aprendo a pensar desarrollando mi inteligencia. GuÃa APDI 5-6. Desarrollo de los ejercicios / Departamento de Investigación del ICCE
TÃtol : Aprendo a pensar desarrollando mi inteligencia. GuÃa APDI 5-6. Desarrollo de los ejercicios Tipus de document : text imprès Autors : Departamento de Investigación del ICCE Editorial : Publicaciones ICCE Data de publicació : 1999 ll. : Té 130 pà gines Nota general : consulta; didàctic Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : ensenyament pedagogia psicologia didà ctica educació especial orientació educativa processos d'aprenentatge raonament intel·ligència relacions interpersonals psicologia social pensament percepció cà lcul dificultats de cà lcul matemà tiques geometria llenguatge matemà tic matemà tica aplicada operacions pensament matemà tic probabilitats lògica raonament lògic relacions lògiques Classificació : 153 Intel·ligència. Processos intel·lectuals conscients Nota de contingut : primà ria; cicle inicial; ensenyants; professionals de l'educació; pedagogs; psicòlegs Aprendo a pensar desarrollando mi inteligencia. GuÃa APDI 5-6. Desarrollo de los ejercicios [text imprès] / Departamento de Investigación del ICCE . - Publicaciones ICCE, 1999 . - : Té 130 pà gines.
consulta; didàctic
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : ensenyament pedagogia psicologia didà ctica educació especial orientació educativa processos d'aprenentatge raonament intel·ligència relacions interpersonals psicologia social pensament percepció cà lcul dificultats de cà lcul matemà tiques geometria llenguatge matemà tic matemà tica aplicada operacions pensament matemà tic probabilitats lògica raonament lògic relacions lògiques Classificació : 153 Intel·ligència. Processos intel·lectuals conscients Nota de contingut : primà ria; cicle inicial; ensenyants; professionals de l'educació; pedagogs; psicòlegs Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 8083 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Aprendre a aprendre. Eines d'estudi / de Puig, Irene
TÃtol : Aprendre a aprendre. Eines d'estudi Tipus de document : text imprès Autors : de Puig, Irene Editorial : Empúries Data de publicació : 1989 ll. : Té 222 pà gines. Té nombrosos esquemes, exercicis proposats, iil·lustracions en forma de còmic sobre el text. Nota general : coneixements; consulta; didàctic; material didàctic; treball escolar; finalitat educativa Idioma : Català (cat) Paraules clau : ensenyament aprenentatge avaluació psicologia desenvolupament del llenguatge didà ctica escriptura estudi exercicis expressió corporal hà bits lectura orientació educativa orientació professional processos d'aprenentatge rendiment acadèmic treballadors Classificació : 371.3 Resum : Tracta fonamentalment sobre com estudiar, planteja una revisió de les habilitats, per tal de millorar la capacitat intel·lectual i el rendiment. Està enfocat a l'ensenyament secundari, especialment a l'etapa 12-16. No cal llegir el llibre de la primera pà gina a la darrera, es pot decidir quins aspectes o seccions interessa més reforçar. Conté exercicis i estratègies per a les activitats de l'estudiant: com llegir més de pressa i més bé, com escriure correctament, com fer un treball, com expressar-se en públic.... Està estructurat en 6 parts; l'estudi,escoltar i parlar, llegir, escriure, procediments metodològics i tècniques especÃfiques. Nota de contingut : adults; ensenyants; joves; secundà ria Aprendre a aprendre. Eines d'estudi [text imprès] / de Puig, Irene . - Empúries, 1989 . - : Té 222 pà gines. Té nombrosos esquemes, exercicis proposats, iil·lustracions en forma de còmic sobre el text.
coneixements; consulta; didàctic; material didàctic; treball escolar; finalitat educativa
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : ensenyament aprenentatge avaluació psicologia desenvolupament del llenguatge didà ctica escriptura estudi exercicis expressió corporal hà bits lectura orientació educativa orientació professional processos d'aprenentatge rendiment acadèmic treballadors Classificació : 371.3 Resum : Tracta fonamentalment sobre com estudiar, planteja una revisió de les habilitats, per tal de millorar la capacitat intel·lectual i el rendiment. Està enfocat a l'ensenyament secundari, especialment a l'etapa 12-16. No cal llegir el llibre de la primera pà gina a la darrera, es pot decidir quins aspectes o seccions interessa més reforçar. Conté exercicis i estratègies per a les activitats de l'estudiant: com llegir més de pressa i més bé, com escriure correctament, com fer un treball, com expressar-se en públic.... Està estructurat en 6 parts; l'estudi,escoltar i parlar, llegir, escriure, procediments metodològics i tècniques especÃfiques. Nota de contingut : adults; ensenyants; joves; secundà ria Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 459 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Aprendre a aprendre: Estudiar / Puig, Irene de
TÃtol : Aprendre a aprendre: Estudiar Tipus de document : text imprès Autors : Puig, Irene de Editorial : Empúries Data de publicació : 1993 ll. : 86 pà gines; dibuixos Idioma : Català (cat) Paraules clau : ensenyament aprenentatge pedagogia psicologia condicions de l'aprenentatge coneixement estudi processos d'aprenentatge Classificació : CDU: 371.32 Resum : Aquest llibre ens presenta un conjunt de pautes que s'utilitzen per fomentar i millorar l'estudi dels alumnes i aconseguir un resultat positiu en aquest camp. Els procediments son formes de treballar que inclouen tà ctiques i mètodes que ajuden a organitzar la informació, a establir noves relacions amb facilitant aixà el procés d'aprendre a aprendre. Nota de contingut : ensenyants; professionals de l'educació Aprendre a aprendre: Estudiar [text imprès] / Puig, Irene de . - Empúries, 1993 . - : 86 pà gines; dibuixos.
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : ensenyament aprenentatge pedagogia psicologia condicions de l'aprenentatge coneixement estudi processos d'aprenentatge Classificació : CDU: 371.32 Resum : Aquest llibre ens presenta un conjunt de pautes que s'utilitzen per fomentar i millorar l'estudi dels alumnes i aconseguir un resultat positiu en aquest camp. Els procediments son formes de treballar que inclouen tà ctiques i mètodes que ajuden a organitzar la informació, a establir noves relacions amb facilitant aixà el procés d'aprendre a aprendre. Nota de contingut : ensenyants; professionals de l'educació Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 2651 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Aprendre a aprendre: procediments / de Puig, Irene; Piérola, Mabel; il·lustracions
TÃtol : Aprendre a aprendre: procediments Tipus de document : text imprès Autors : de Puig, Irene; Piérola, Mabel; il·lustracions Editorial : Empúries Data de publicació : 1992 ll. : Llibret de 96 pà gines, amb dibuixos, esquemes, grà fiques, mapes i fotografies Nota general : orientació; reflexió Idioma : Català (cat) Paraules clau : aprenentatge ciència currÃculum informà tica psicologia aptitud autoaprenentatge condicions de l'aprenentatge creativitat didà ctica eines enginyeria equipaments escolars estudi formació permanent innovació educativa investigació cientÃfica motivació procediments programació qualitat de l'ensenyament recursos educatius Classificació : 371. 32 Resum : La col·lecció "Aprendre a aprendre", ofereix un ajut instrumental destinat als alumnes de 12 a 16 anys, presentat de manera temà tica, que no requereix un ús ni sistemà tic ni jerà rquic. El material tracta de com encarar-se amb l'estudi, analitzant els quatre grans eixos de l'aprenentatge: llegir, escriure, raonar i parlar, a més dels procediments especÃfics d'algunes assignatures i tècniques comunes del treball intel·lectual. Els quaderns estan organitzats de manera que pretenen ajudar l'alumne a continuar aprenent, a fer-se conscient de les pròpies capacitats i limitacions però també de les seves à mplies oportunitats. Volen ajudar, des de dins i fora de l'escola, a consolidar i potenciar les habilitats intel·lectuals dels nois i noies, dotant-los d'un material auxiliar de reflexió i d'acció, com a forma de motivació. "Aprendre a aprendre" consta de cinc llibres amb les estratègies bà siques: "estudiar", "llegir", "escoltar i parlar", "escriure" i "procediments". El present llibre tracta de l'estratègia bà sica dels procediments com a formes o maneres de treballar que inclouen tà ctiques i mètodes que ajuden a organitzar la informació, a establir noves relacions facilitant aixà el procés d'aprendre a aprendre. Com es fa la ressenció d'un llibre, el resum, l'esquema, i l'interpretació de grà fics, són alguns dels temes que es tracten Nota de contingut : ensenyants; primà ria; secundà ria; alumnes; formació professional; professionals de l'educació; batxillerat; cicle superior Aprendre a aprendre: procediments [text imprès] / de Puig, Irene; Piérola, Mabel; il·lustracions . - Empúries, 1992 . - : Llibret de 96 pà gines, amb dibuixos, esquemes, grà fiques, mapes i fotografies.
orientació; reflexió
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : aprenentatge ciència currÃculum informà tica psicologia aptitud autoaprenentatge condicions de l'aprenentatge creativitat didà ctica eines enginyeria equipaments escolars estudi formació permanent innovació educativa investigació cientÃfica motivació procediments programació qualitat de l'ensenyament recursos educatius Classificació : 371. 32 Resum : La col·lecció "Aprendre a aprendre", ofereix un ajut instrumental destinat als alumnes de 12 a 16 anys, presentat de manera temà tica, que no requereix un ús ni sistemà tic ni jerà rquic. El material tracta de com encarar-se amb l'estudi, analitzant els quatre grans eixos de l'aprenentatge: llegir, escriure, raonar i parlar, a més dels procediments especÃfics d'algunes assignatures i tècniques comunes del treball intel·lectual. Els quaderns estan organitzats de manera que pretenen ajudar l'alumne a continuar aprenent, a fer-se conscient de les pròpies capacitats i limitacions però també de les seves à mplies oportunitats. Volen ajudar, des de dins i fora de l'escola, a consolidar i potenciar les habilitats intel·lectuals dels nois i noies, dotant-los d'un material auxiliar de reflexió i d'acció, com a forma de motivació. "Aprendre a aprendre" consta de cinc llibres amb les estratègies bà siques: "estudiar", "llegir", "escoltar i parlar", "escriure" i "procediments". El present llibre tracta de l'estratègia bà sica dels procediments com a formes o maneres de treballar que inclouen tà ctiques i mètodes que ajuden a organitzar la informació, a establir noves relacions facilitant aixà el procés d'aprendre a aprendre. Com es fa la ressenció d'un llibre, el resum, l'esquema, i l'interpretació de grà fics, són alguns dels temes que es tracten Nota de contingut : ensenyants; primà ria; secundà ria; alumnes; formació professional; professionals de l'educació; batxillerat; cicle superior Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 2650 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible
TÃtol : Aprendre a conviure Tipus de document : text imprès Autors : Àrea d'Intervenció Educativa de CRJ; Muñoz Estrada, Marta; coordinació; Brichs Pesarrodona, Ramon; il·lustracions; Antebi, LucÃa; Fontanet, Gemma; GarcÃa, Iván; GarcÃa, Óscar; Hernández, Aniol; Mora, Eduardo; Torres, Irene; Organització Internacional del Editorial : Creu Roja Joventut Catalunya Data de publicació : 2002 ll. : Té 224 pà gines Nota general : didàctic; finalitat educativa; orientació; Idioma : Català (cat) Paraules clau : psicologia psicologia social sociologia educació cÃvica amistat ciutadania ètica ètica familiar ètica individual ètica social integració social relacions interpersonals sociabilitat societat Classificació : 177 Relacions socials privades Nota de contingut : adults; educadors; ensenyants; professionals de l'educació; professionals vinculats a l'educació Aprendre a conviure [text imprès] / Àrea d'Intervenció Educativa de CRJ; Muñoz Estrada, Marta; coordinació; Brichs Pesarrodona, Ramon; il·lustracions; Antebi, LucÃa; Fontanet, Gemma; GarcÃa, Iván; GarcÃa, Óscar; Hernández, Aniol; Mora, Eduardo; Torres, Irene; Organització Internacional del . - Creu Roja Joventut Catalunya, 2002 . - : Té 224 pà gines.
didàctic; finalitat educativa; orientació;
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : psicologia psicologia social sociologia educació cÃvica amistat ciutadania ètica ètica familiar ètica individual ètica social integració social relacions interpersonals sociabilitat societat Classificació : 177 Relacions socials privades Nota de contingut : adults; educadors; ensenyants; professionals de l'educació; professionals vinculats a l'educació Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 7671 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Aprendre a mirar les primeres passes. Els audiovisuals a l'Educació Infantil / Bertran, Cristina; Casablanca, Neus; Llovet, Roger; Mackay, Anna, altres
TÃtol : Aprendre a mirar les primeres passes. Els audiovisuals a l'Educació Infantil Tipus de document : text imprès Autors : Bertran, Cristina; Casablanca, Neus; Llovet, Roger; Mackay, Anna, altres Data de publicació : 1999 ll. : Forma part de la col.lecció "Els audiovisuals a l'aula" Nota general : didàctic; divulgació; educatiu Idioma : Català (cat) Paraules clau : lupa imatges reportatge sons Classificació : 681.47 Resum : Centre de Recursos Pedagògics dera Val d'Aran; desembre 1999 Nota de contingut : educació infantil; ensenyants Aprendre a mirar les primeres passes. Els audiovisuals a l'Educació Infantil [text imprès] / Bertran, Cristina; Casablanca, Neus; Llovet, Roger; Mackay, Anna, altres . - 1999 . - : Forma part de la col.lecció "Els audiovisuals a l'aula".
didàctic; divulgació; educatiu
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : lupa imatges reportatge sons Classificació : 681.47 Resum : Centre de Recursos Pedagògics dera Val d'Aran; desembre 1999 Nota de contingut : educació infantil; ensenyants Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 5748 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible
TÃtol : Aprendre amb Joan Brossa Tipus de document : text imprès Autors : Bordons de Porrata-Dòria, Glòria; coordinació; Arenas, Carme; Batalla, Patrici; Bordons, Glòria; Costa, Elisabet; Cuadrado, Sandra; Ferrer, Júlia; Figuerola, Ester; Giménez, Iolanda; Manuel, Joan; Naranjo, Maria; Rins, SÃlvia; Santaeulà ria, Ariadna; Sebé, Editorial : Universitat de Barcelona; Fundació Joan Brossa Data de publicació : 2003 ll. : Té 222 pà gines. Inclou bibliografia i un llistat de pà gines web Nota general : cultural; didàctic; educatiu; formació del professorat; literari; material didàctic; poesia Idioma : Català (cat) Paraules clau : literatura catalana anà lisi literà ria escriptors formes i gèneres literaris poesia didà ctica innovació educativa orientacions didà ctiques Classificació : 833 Resum : Brossa Cuervo, Joan; poema visual Nota de contingut : ensenyants; educació infantil; primà ria; secundà ria; secundà ria obligatòria; batxillerat; educació d'adults; formació de professorat Aprendre amb Joan Brossa [text imprès] / Bordons de Porrata-Dòria, Glòria; coordinació; Arenas, Carme; Batalla, Patrici; Bordons, Glòria; Costa, Elisabet; Cuadrado, Sandra; Ferrer, Júlia; Figuerola, Ester; Giménez, Iolanda; Manuel, Joan; Naranjo, Maria; Rins, SÃlvia; Santaeulà ria, Ariadna; Sebé, . - Universitat de Barcelona; Fundació Joan Brossa, 2003 . - : Té 222 pà gines. Inclou bibliografia i un llistat de pà gines web.
cultural; didàctic; educatiu; formació del professorat; literari; material didàctic; poesia
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : literatura catalana anà lisi literà ria escriptors formes i gèneres literaris poesia didà ctica innovació educativa orientacions didà ctiques Classificació : 833 Resum : Brossa Cuervo, Joan; poema visual Nota de contingut : ensenyants; educació infantil; primà ria; secundà ria; secundà ria obligatòria; batxillerat; educació d'adults; formació de professorat Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 7449 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Aprendre ciències a l'educació primà ria / Jordi MartÃ
TÃtol : Aprendre ciències a l'educació primà ria Tipus de document : text imprès Autors : Jordi MartÃ, Autor Editorial : Graó Data de publicació : 2012 Nombre de pà gines : 152 p. ; 24 cm ISBN/ISSN/DL : 978-84-9980-415-6 Idioma : Català (cat) Paraules clau : Ciències educació primà ria competències bà siques Classificació : 372.8 Resum : Aprendre ciències no és fà cil, i no totes les maneres d'ensenyar ciències ajuden a aprendre'n. «Aprendre a investigar i investigar per comprendre», sembla un lema adequat per plantejar-se el treball a l'aula. Investigar amb els alumnes, tot reflexionant sobre com s'arriba a saber el que se sap, sembla la millor opció perquè els nens i nenes desenvolupin les seves capacitats de raonament cientÃfic, i facin evolucionar les seves formes intuïtives d'explicar els fenòmens naturals i de concebre la ciència, uns aspectes, tots ells, inclosos en la idea de competència cientÃfica. Dirigit principalment als mestres d'educació primà ria, i als estudiants de mestre, vol contribuir a disposar d'un model d'ensenyament de les ciències fonamentat en la recerca recent, és un pas necessari cap a la millora de l'aprenentatge de les ciències dels nens i nenes. Aprendre ciències a l'educació primà ria [text imprès] / Jordi MartÃ, Autor . - Graó, 2012 . - 152 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-84-9980-415-6
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : Ciències educació primà ria competències bà siques Classificació : 372.8 Resum : Aprendre ciències no és fà cil, i no totes les maneres d'ensenyar ciències ajuden a aprendre'n. «Aprendre a investigar i investigar per comprendre», sembla un lema adequat per plantejar-se el treball a l'aula. Investigar amb els alumnes, tot reflexionant sobre com s'arriba a saber el que se sap, sembla la millor opció perquè els nens i nenes desenvolupin les seves capacitats de raonament cientÃfic, i facin evolucionar les seves formes intuïtives d'explicar els fenòmens naturals i de concebre la ciència, uns aspectes, tots ells, inclosos en la idea de competència cientÃfica. Dirigit principalment als mestres d'educació primà ria, i als estudiants de mestre, vol contribuir a disposar d'un model d'ensenyament de les ciències fonamentat en la recerca recent, és un pas necessari cap a la millora de l'aprenentatge de les ciències dels nens i nenes. Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 444 372.8 JOR Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible
TÃtol : Aprendre d'emprendre. Com educar el talent emprenedor. Tipus de document : text imprès Autors : Luisa Alemany, Director Editorial : Planeta Data de publicació : 2013 Nombre de pà gines : 127p . També es troba disponible com a arxiu de pdf. ISBN/ISSN/DL : 978-84-8335-132-1 Idioma : Català (cat) Paraules clau : aprendre a aprendre,competències bà siques,emprenedoria,educació avaluació Classificació : 371 Pedagogia. Organització de l'educació. L'escola en general Resum : Aprendre d?emprendre pretén ser una eina i guia pionera per a professors i agents educatius que participen activament en programes de talent emprenedor durant l?educació obligatòria i la formació professional.
L?informe està estructurat en tres blocs. El primer presenta el treball i analitza el context social, econòmic i educatiu en el qual es desenvolupa. El segon està centrat en les conclusions de les I Jornades d?Iniciativa Emprenedora celebrades el mes de gener de 2012 a Girona, en el marc de les quals 88 experts de tota Espanya van analitzar els diversos programes educatius en matèria d?emprenedoria que es desenvolupen als centres educatius espanyols. Les experiències aportades a les jornades de Girona, amb dades necessà ries per a contextualitzar-les i obtenir més informació, es recullen a l?annex de l?informe. El tercer i últim aborda les claus de l?avaluació de programes d?emprenedoria i realitza propostes per al disseny d?un model de programa extrapolable a qualsevol escola que vulgui iniciar un treball similar. En concret, l?informe realitza 30 recomanacions que fan que un programa que vulgui fomentar l?emprenedoria sigui eficaç.Enllaç al recurs electrònic : http://www.fpdgi.org/upload/projecte/aprendre-demprendrecat.pdf Format del recurs electrònic : Arxiu en pdf Aprendre d'emprendre. Com educar el talent emprenedor. [text imprès] / Luisa Alemany, Director . - Planeta, 2013 . - 127p . També es troba disponible com a arxiu de pdf.
ISBN : 978-84-8335-132-1
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : aprendre a aprendre,competències bà siques,emprenedoria,educació avaluació Classificació : 371 Pedagogia. Organització de l'educació. L'escola en general Resum : Aprendre d?emprendre pretén ser una eina i guia pionera per a professors i agents educatius que participen activament en programes de talent emprenedor durant l?educació obligatòria i la formació professional.
L?informe està estructurat en tres blocs. El primer presenta el treball i analitza el context social, econòmic i educatiu en el qual es desenvolupa. El segon està centrat en les conclusions de les I Jornades d?Iniciativa Emprenedora celebrades el mes de gener de 2012 a Girona, en el marc de les quals 88 experts de tota Espanya van analitzar els diversos programes educatius en matèria d?emprenedoria que es desenvolupen als centres educatius espanyols. Les experiències aportades a les jornades de Girona, amb dades necessà ries per a contextualitzar-les i obtenir més informació, es recullen a l?annex de l?informe. El tercer i últim aborda les claus de l?avaluació de programes d?emprenedoria i realitza propostes per al disseny d?un model de programa extrapolable a qualsevol escola que vulgui iniciar un treball similar. En concret, l?informe realitza 30 recomanacions que fan que un programa que vulgui fomentar l?emprenedoria sigui eficaç.Enllaç al recurs electrònic : http://www.fpdgi.org/upload/projecte/aprendre-demprendrecat.pdf Format del recurs electrònic : Arxiu en pdf Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 11006 371 ALE Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Aprendre és un dret. Cicle Mitjà / Fradera, Maria; Rocabert, MA Jesús; Marfà , Fina; traducció; Salvatella, Ignasi; coordinació; Valmaseda, Javier; disseny i maquetació; Montenegro, Eduardo; disseny i maquetació; Abellà , Tomà s; fotografies; Sarsanedas, Elisa; coordinació
TÃtol : Aprendre és un dret. Cicle Mitjà Tipus de document : text imprès Autors : Fradera, Maria; Rocabert, MA Jesús; Marfà , Fina; traducció; Salvatella, Ignasi; coordinació; Valmaseda, Javier; disseny i maquetació; Montenegro, Eduardo; disseny i maquetació; Abellà , Tomà s; fotografies; Sarsanedas, Elisa; coordinació Editorial : Intermón Data de publicació : 2000 ll. : Quadern de 22 pà gines. Inclou exercicis, textos, fotografies. Nota general : educatiu; humanístic; material didàctic Idioma : Català (cat) Paraules clau : solidaritat educació per a la pau drets humans educació intercultural dret a l'educació dret a la informació drets civils drets del nen drets socials valors morals actituds valors i normes relacions nord-sud polÃtica internacional cooperació internacional organitzacions internacionals pau Tanzà nia Àfrica pobresa economia desenvolupament econòmic comerç economia agrà ria polÃtica econòmica treball problemes socials Classificació : 308 Nota de contingut : cicle inicial; primà ria Aprendre és un dret. Cicle Mitjà [text imprès] / Fradera, Maria; Rocabert, MA Jesús; Marfà , Fina; traducció; Salvatella, Ignasi; coordinació; Valmaseda, Javier; disseny i maquetació; Montenegro, Eduardo; disseny i maquetació; Abellà , Tomà s; fotografies; Sarsanedas, Elisa; coordinació . - Intermón, 2000 . - : Quadern de 22 pà gines. Inclou exercicis, textos, fotografies.
educatiu; humanístic; material didàctic
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : solidaritat educació per a la pau drets humans educació intercultural dret a l'educació dret a la informació drets civils drets del nen drets socials valors morals actituds valors i normes relacions nord-sud polÃtica internacional cooperació internacional organitzacions internacionals pau Tanzà nia Àfrica pobresa economia desenvolupament econòmic comerç economia agrà ria polÃtica econòmica treball problemes socials Classificació : 308 Nota de contingut : cicle inicial; primà ria Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 7165 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Aprendre i ensenyar a escriure en català en els programes d'immersió / Arnau Querol, Joaquim; direcció; Bonet, Iolanda; San Juan, Cristina; RÃos GarcÃa, Isabel; Alzina SeguÃ, Pere; Guasch Boyé, Oriol; Sbert, Catalina; Ibáñez, Dolors
TÃtol : Aprendre i ensenyar a escriure en català en els programes d'immersió Tipus de document : text imprès Autors : Arnau Querol, Joaquim; direcció; Bonet, Iolanda; San Juan, Cristina; RÃos GarcÃa, Isabel; Alzina SeguÃ, Pere; Guasch Boyé, Oriol; Sbert, Catalina; Ibáñez, Dolors Editorial : Immersió LingüÃstica, 3 Data de publicació : 2001 ll. : Els 7 articles ocupen 50 pà gines Nota general : didàctic; formació del professorat; experiència Idioma : Català (cat) Paraules clau : immersió lingüÃstica llengües català sistemes educatius didà ctica orientacions didà ctiques innovació educativa llenguatge parlat teatre escolar teatre segona llengua filologia educació visual i plà stica expressió oral lectura escriptura Classificació : 372.6 Resum : incorporació tardana Nota de contingut : educació infantil; primà ria; secundà ria; secundà ria obligatòria; cicle inicial; cicle mitjà ; cicle superior; ensenyants Aprendre i ensenyar a escriure en català en els programes d'immersió [text imprès] / Arnau Querol, Joaquim; direcció; Bonet, Iolanda; San Juan, Cristina; RÃos GarcÃa, Isabel; Alzina SeguÃ, Pere; Guasch Boyé, Oriol; Sbert, Catalina; Ibáñez, Dolors . - Immersió LingüÃstica, 3, 2001 . - : Els 7 articles ocupen 50 pà gines.
didàctic; formació del professorat; experiència
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : immersió lingüÃstica llengües català sistemes educatius didà ctica orientacions didà ctiques innovació educativa llenguatge parlat teatre escolar teatre segona llengua filologia educació visual i plà stica expressió oral lectura escriptura Classificació : 372.6 Resum : incorporació tardana Nota de contingut : educació infantil; primà ria; secundà ria; secundà ria obligatòria; cicle inicial; cicle mitjà ; cicle superior; ensenyants Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 6738 Dossiers i quadernets CRP Maresme II Biblioteca Disponible Aprendre i ensenyar a l'educació infantil / Bassedas, Eulà lia; Huguet, Teresa; Solé, Isabel
TÃtol : Aprendre i ensenyar a l'educació infantil Tipus de document : text imprès Autors : Bassedas, Eulà lia; Huguet, Teresa; Solé, Isabel Data de publicació : 1996 ll. : conté 389 pà gines, algunes fotografies en blanc i negre, Ãndex, agraïments, introducció, bibliografia, annexos, guia de recursos i serveis per a la infà ncia, guia de recursos bibliogrà fics i audiovisuals Nota general : didàctic; investigació; orientació; professional Idioma : Català (cat) Paraules clau : ensenyament psicologia agrupament dels alumnes avaluació clima escolar constructivisme didà ctica educació infantil estimulació globalització hà bits innovació educativa intel·ligència nivells d'ensenyament observació percepció projecte educatiu psicologia cognitiva psicologia infantil reforçament reforma educativa relació famÃlia-escola relació professor-alumne tractament de la diversitat Classificació : 372.21 BAS Resum : Aprendre i ensenyar a l'educació infantil aborda des d'una perspectiva constructivista el procés d'ensenyament-aprenentatge d'aquesta etapa educativa que abasta des dels primers mesos de vida fins als sis anys. Les autores posen de relleu les continuïtats i també les especificitats i peculiaritats dels dos cicles d'aquesta etapa. Des d'aquesta doble perspectiva es plantegen els temes més rellevants per a la prà ctica educativa: el fonament psicopedagògic de l'ensenyament i l'aprenentatge, el currÃculum de l'etapa, l'organització i la planificació, la concreció a la prà ctica educativa, l'avaluació, el treball en equip de mestres i els processos d'elaboració de projectes compartits, les relacions entre el context familiar i l'escolar... En conjunt l'obra pretén aportar idees i orientacions útils per analitzar i millorar el treball docent a partir del dià leg entre la prà ctica quotidiana i els referents teòrics. Nota de contingut : educació infantil; ensenyants Aprendre i ensenyar a l'educació infantil [text imprès] / Bassedas, Eulà lia; Huguet, Teresa; Solé, Isabel . - 1996 . - : conté 389 pà gines, algunes fotografies en blanc i negre, Ãndex, agraïments, introducció, bibliografia, annexos, guia de recursos i serveis per a la infà ncia, guia de recursos bibliogrà fics i audiovisuals.
didàctic; investigació; orientació; professional
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : ensenyament psicologia agrupament dels alumnes avaluació clima escolar constructivisme didà ctica educació infantil estimulació globalització hà bits innovació educativa intel·ligència nivells d'ensenyament observació percepció projecte educatiu psicologia cognitiva psicologia infantil reforçament reforma educativa relació famÃlia-escola relació professor-alumne tractament de la diversitat Classificació : 372.21 BAS Resum : Aprendre i ensenyar a l'educació infantil aborda des d'una perspectiva constructivista el procés d'ensenyament-aprenentatge d'aquesta etapa educativa que abasta des dels primers mesos de vida fins als sis anys. Les autores posen de relleu les continuïtats i també les especificitats i peculiaritats dels dos cicles d'aquesta etapa. Des d'aquesta doble perspectiva es plantegen els temes més rellevants per a la prà ctica educativa: el fonament psicopedagògic de l'ensenyament i l'aprenentatge, el currÃculum de l'etapa, l'organització i la planificació, la concreció a la prà ctica educativa, l'avaluació, el treball en equip de mestres i els processos d'elaboració de projectes compartits, les relacions entre el context familiar i l'escolar... En conjunt l'obra pretén aportar idees i orientacions útils per analitzar i millorar el treball docent a partir del dià leg entre la prà ctica quotidiana i els referents teòrics. Nota de contingut : educació infantil; ensenyants Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 8765 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Aprendre i ensenyar a llegir en català en els programes d'immersió / Arnau Querol, Joaquim; direcció; Solé, Isabel; Serret, Rafael; Morera, Montserrat; Teberosky, Ana; Galceran, Anna; Abeyà , Elisabet
TÃtol : Aprendre i ensenyar a llegir en català en els programes d'immersió Tipus de document : text imprès Autors : Arnau Querol, Joaquim; direcció; Solé, Isabel; Serret, Rafael; Morera, Montserrat; Teberosky, Ana; Galceran, Anna; Abeyà , Elisabet Editorial : Immersió LingüÃstica; 4 Data de publicació : 2002 ll. : Els 6 articles ocupen 46 pà gines Nota general : didàctic; formació del professorat; experiència Idioma : Català (cat) Paraules clau : immersió lingüÃstica llengües català sistemes educatius didà ctica orientacions didà ctiques innovació educativa segona llengua filologia escriptura Classificació : 372.65 Nota de contingut : educació infantil; primà ria; secundà ria; secundà ria obligatòria; cicle inicial; cicle mitjà ; cicle superior; ensenyants Aprendre i ensenyar a llegir en català en els programes d'immersió [text imprès] / Arnau Querol, Joaquim; direcció; Solé, Isabel; Serret, Rafael; Morera, Montserrat; Teberosky, Ana; Galceran, Anna; Abeyà , Elisabet . - Immersió LingüÃstica; 4, 2002 . - : Els 6 articles ocupen 46 pà gines.
didàctic; formació del professorat; experiència
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : immersió lingüÃstica llengües català sistemes educatius didà ctica orientacions didà ctiques innovació educativa segona llengua filologia escriptura Classificació : 372.65 Nota de contingut : educació infantil; primà ria; secundà ria; secundà ria obligatòria; cicle inicial; cicle mitjà ; cicle superior; ensenyants Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 7046 Dossiers i quadernets CRP Maresme II Biblioteca Disponible Aprendre junts a l'aula. Una proposta inclusiva / Huguet, Teresa
TÃtol : Aprendre junts a l'aula. Una proposta inclusiva Tipus de document : text imprès Autors : Huguet, Teresa Data de publicació : 2006 ll. : Té 255 pà gines. Inclou esquemes i requadres en blanc i negre. Nota general : educatiu; formació del professorat; Idioma : Català (cat) Paraules clau : pedagogia investigació educativa innovació educativa tractament de la diversitat didà ctica organització educativa agrupament dels alumnes relació professor-alumne Classificació : 371.3 HUG Resum : El tema central d'aquest llibre és l'atenció a la diversitat i als alumnes amb dificultats, tant d'aprenentatge com de participació, alhora que es tracta també l'organització i el funcionament del centre en relació a aquests aspectes. Recull l'experiència d'una escola concreta, que mostra com des d'una perspectiva inclusiva s'atenen les necessitats educatives de l'alumnat en el marc de l'aula ordinà ria i dins del grup de referència. Des d'una perspectiva constructivista, l'autora té en compte tant els aspectes curriculars com els d'aprenentatge implicats en l'atenció a la diversitat. Destaca en relleu els aspectes emocionals, afectius i relacionals que influeixen, condicionen i poden interferir en la millora i el canvi de l'alumne i de l'acció educativa. El llibre aporta també criteris, orientacions i un ventall molt ampli d'instruments (guions, qüestionaris, etc.) que aposten per la construcció d'escoles més compromeses a oferir a tot l'alumnat oportunitats per aprendre i desenvolupar-se com a persones. Nota de contingut : ensenyants; pedagogs; primà ria Aprendre junts a l'aula. Una proposta inclusiva [text imprès] / Huguet, Teresa . - 2006 . - : Té 255 pà gines. Inclou esquemes i requadres en blanc i negre.
educatiu; formació del professorat;
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : pedagogia investigació educativa innovació educativa tractament de la diversitat didà ctica organització educativa agrupament dels alumnes relació professor-alumne Classificació : 371.3 HUG Resum : El tema central d'aquest llibre és l'atenció a la diversitat i als alumnes amb dificultats, tant d'aprenentatge com de participació, alhora que es tracta també l'organització i el funcionament del centre en relació a aquests aspectes. Recull l'experiència d'una escola concreta, que mostra com des d'una perspectiva inclusiva s'atenen les necessitats educatives de l'alumnat en el marc de l'aula ordinà ria i dins del grup de referència. Des d'una perspectiva constructivista, l'autora té en compte tant els aspectes curriculars com els d'aprenentatge implicats en l'atenció a la diversitat. Destaca en relleu els aspectes emocionals, afectius i relacionals que influeixen, condicionen i poden interferir en la millora i el canvi de l'alumne i de l'acció educativa. El llibre aporta també criteris, orientacions i un ventall molt ampli d'instruments (guions, qüestionaris, etc.) que aposten per la construcció d'escoles més compromeses a oferir a tot l'alumnat oportunitats per aprendre i desenvolupar-se com a persones. Nota de contingut : ensenyants; pedagogs; primà ria Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 9686 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Aprendre junts alumnes diferents. Els equips d'aprenentatge cooperatiu a l'aula / Pujolà s Maset, Pere; Bray Stainback, Susan; pròleg; López, Victòria; maquetació; Eumogrà fic; disseny coberta
TÃtol : Aprendre junts alumnes diferents. Els equips d'aprenentatge cooperatiu a l'aula Tipus de document : text imprès Autors : Pujolà s Maset, Pere; Bray Stainback, Susan; pròleg; López, Victòria; maquetació; Eumogrà fic; disseny coberta Data de publicació : 2003; gener; primera edició ll. : Té 202 pà gines. Conté 9 taules, 16 figures, 6 quadres, 1 esquema i 4 qüestionaris. Nota general : consulta; anàlisi; didàctic; Idioma : Català (cat) Paraules clau : ensenyament didà ctica pedagogia tractament de la diversitat treball en equip centres educatius Classificació : 371.3 PUJ Resum : Durant els darrers anys l'escola inclusiva ha estat el model escolar pensat i dissenyat per tots aquells que creuen en una escola per a tothom, amb atenció a la diversitat i una veritable igualtat d'oportunitats. A l'obra s'aposta radicalment per l'escola inclusiva enfront de l'escola selectiva. Lluny de la retòrica buida de contingut prà ctic, es fonamenta en una anà lisi rigorosa de les condicions que han de fer possible una escola per a tothom, tot proposant els equips d'aprenentatge cooperatiu a l'aula com a instrument metodològic i didà ctic, però també com a via de pensament filosòfic, ètic i pedagògic per ensenyar a tothom i, sobretot, per ensenyar una nova forma de viure. Proporciona eines de treball i recursos per desenvolupar un procés d'ensenyament-aprenentatge que doni la veu a l'alumne i el situï al centre de l'acte educatiu. Nota de contingut : ensenyants Aprendre junts alumnes diferents. Els equips d'aprenentatge cooperatiu a l'aula [text imprès] / Pujolà s Maset, Pere; Bray Stainback, Susan; pròleg; López, Victòria; maquetació; Eumogrà fic; disseny coberta . - 2003; gener; primera edició . - : Té 202 pà gines. Conté 9 taules, 16 figures, 6 quadres, 1 esquema i 4 qüestionaris.
consulta; anàlisi; didàctic;
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : ensenyament didà ctica pedagogia tractament de la diversitat treball en equip centres educatius Classificació : 371.3 PUJ Resum : Durant els darrers anys l'escola inclusiva ha estat el model escolar pensat i dissenyat per tots aquells que creuen en una escola per a tothom, amb atenció a la diversitat i una veritable igualtat d'oportunitats. A l'obra s'aposta radicalment per l'escola inclusiva enfront de l'escola selectiva. Lluny de la retòrica buida de contingut prà ctic, es fonamenta en una anà lisi rigorosa de les condicions que han de fer possible una escola per a tothom, tot proposant els equips d'aprenentatge cooperatiu a l'aula com a instrument metodològic i didà ctic, però també com a via de pensament filosòfic, ètic i pedagògic per ensenyar a tothom i, sobretot, per ensenyar una nova forma de viure. Proporciona eines de treball i recursos per desenvolupar un procés d'ensenyament-aprenentatge que doni la veu a l'alumne i el situï al centre de l'acte educatiu. Nota de contingut : ensenyants Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 10939 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Aprendre. Què t'hi jugues que no et costa estudiar? / González Torrijos, Caty
TÃtol : Aprendre. Què t'hi jugues que no et costa estudiar? Tipus de document : text imprès Autors : González Torrijos, Caty Data de publicació : 1995 ll. : Té 250 pà gines Nota general : didàctic; material didàctic Idioma : Català (cat) Paraules clau : ensenyament estudi psicologia aprenentatge per l'acció aprenentatge significatiu autocorrecció coneixement didà ctica exà mens exercicis hà bits innovació educativa interdisciplinarietat mètode actiu procediments processos d'aprenentatge rendiment acadèmic Classificació : 371.212 GON Resum : Que l'alumne sà piga què vol dir estudiar i de quina manera pot aconseguir-ho amb més eficà cia, és l'objectiu principal d'aquest llibre. L'autor l'ha elaborat amb la intencionalitat de que resulti divertit, útil, interessant, fà cil i prà ctic. En cada un dels seus capÃtols es tracta un mètode d'estudi concret en el qual cada noi/noia pot fer el seu autoaprenentatge. S'ha organitzat en capÃtol aïllats per tal que es pugui començar pel que més interessi, independentment del nivell de l'alumne ja que no tenen una correlació estricta. De tota manera presenten un ordre determinat: els primers es refereixen a hà bits en general (per a alumnes entre 12-14 anys); el bloc següent s'ocupa de les tècniques que serveixen per recollir i analitzar informació (12-16 anys); finalment, es presenten els procediments i les tècniques que serveixen per a la demostració de coneixements ja adquirits (preferentment per a alumnes de grau mitjà i superior). Nota de contingut : ensenyants; formació permanent; formació professional; secundà ria; batxillerat; cicles formatius Aprendre. Què t'hi jugues que no et costa estudiar? [text imprès] / González Torrijos, Caty . - 1995 . - : Té 250 pà gines.
didàctic; material didàctic
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : ensenyament estudi psicologia aprenentatge per l'acció aprenentatge significatiu autocorrecció coneixement didà ctica exà mens exercicis hà bits innovació educativa interdisciplinarietat mètode actiu procediments processos d'aprenentatge rendiment acadèmic Classificació : 371.212 GON Resum : Que l'alumne sà piga què vol dir estudiar i de quina manera pot aconseguir-ho amb més eficà cia, és l'objectiu principal d'aquest llibre. L'autor l'ha elaborat amb la intencionalitat de que resulti divertit, útil, interessant, fà cil i prà ctic. En cada un dels seus capÃtols es tracta un mètode d'estudi concret en el qual cada noi/noia pot fer el seu autoaprenentatge. S'ha organitzat en capÃtol aïllats per tal que es pugui començar pel que més interessi, independentment del nivell de l'alumne ja que no tenen una correlació estricta. De tota manera presenten un ordre determinat: els primers es refereixen a hà bits en general (per a alumnes entre 12-14 anys); el bloc següent s'ocupa de les tècniques que serveixen per recollir i analitzar informació (12-16 anys); finalment, es presenten els procediments i les tècniques que serveixen per a la demostració de coneixements ja adquirits (preferentment per a alumnes de grau mitjà i superior). Nota de contingut : ensenyants; formació permanent; formació professional; secundà ria; batxillerat; cicles formatius Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 10952 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Aprenem a buscar feina / Ribé Pallarès, Maria Carme
TÃtol : Aprenem a buscar feina Tipus de document : text imprès Autors : Ribé Pallarès, Maria Carme Editorial : Servei de Gestió de Programes Data de publicació : 1998 ll. : Forma part del segon recull de Crèdits de psicopedagogia editats en suport magnètic en format.HLP d'ajudes Windows. Completa i substitueix al primer recull editat el 1996 amb el número AVIL0799 Nota general : didàctic; material didàctic Idioma : Català (cat) Paraules clau : aprenentatge ensenyament psicologia condicions de l'aprenentatge crèdit acadèmic disseny curricular integració educativa psicologia social secundà ria obligatòria tercer nivell de concreció orientació professional transició escola-vida adulta personalitat autopercepció treball recerca de treball contractació comunicacions procés de comunicació economia aprenentatge social tests telèfon tutoria Classificació : 371.048 RIB Resum : Crèdit variable que pretén facilitar la inserció de l'alumne al món laboral. Pot ser aplicat en la franja variable del currÃculum de 2n Cicle d'ESO, preferentment al 2n nivell, esdevenint aixà un crèdit variable d'iniciació. Tot i aixà també es pot aprofitar la proposta per ser aplicada amb alumnes que segueixen algun tipus d'adequació curricular grupal de 2n cicle d'ESO, essent integrat dins la intervenció que es pugui fer sobre aquests alumnes des de l'à rea de Psicopedagogia. Ës molt possible que els alumnes als quals es dirigeix siguin nois/-es amb dificultats per acreditar l'etapa i amb la possibilitat que hagin d'afrontar aviat el procés de recerca d'ocupació. El crèdit planteja el procés de recerca de feina com un procés actiu en el qual la persona ha d'esmerçar esforços, a partir del seu autoconeixement, coneixement de l'entorn laboral i partint d'una formació adequada prèvia. Nota de contingut : ensenyants; professionals de l'educació; secundà ria; pedagogs; psicòlegs Aprenem a buscar feina [text imprès] / Ribé Pallarès, Maria Carme . - Servei de Gestió de Programes, 1998 . - : Forma part del segon recull de Crèdits de psicopedagogia editats en suport magnètic en format.HLP d'ajudes Windows. Completa i substitueix al primer recull editat el 1996 amb el número AVIL0799.
didàctic; material didàctic
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : aprenentatge ensenyament psicologia condicions de l'aprenentatge crèdit acadèmic disseny curricular integració educativa psicologia social secundà ria obligatòria tercer nivell de concreció orientació professional transició escola-vida adulta personalitat autopercepció treball recerca de treball contractació comunicacions procés de comunicació economia aprenentatge social tests telèfon tutoria Classificació : 371.048 RIB Resum : Crèdit variable que pretén facilitar la inserció de l'alumne al món laboral. Pot ser aplicat en la franja variable del currÃculum de 2n Cicle d'ESO, preferentment al 2n nivell, esdevenint aixà un crèdit variable d'iniciació. Tot i aixà també es pot aprofitar la proposta per ser aplicada amb alumnes que segueixen algun tipus d'adequació curricular grupal de 2n cicle d'ESO, essent integrat dins la intervenció que es pugui fer sobre aquests alumnes des de l'à rea de Psicopedagogia. Ës molt possible que els alumnes als quals es dirigeix siguin nois/-es amb dificultats per acreditar l'etapa i amb la possibilitat que hagin d'afrontar aviat el procés de recerca d'ocupació. El crèdit planteja el procés de recerca de feina com un procés actiu en el qual la persona ha d'esmerçar esforços, a partir del seu autoconeixement, coneixement de l'entorn laboral i partint d'una formació adequada prèvia. Nota de contingut : ensenyants; professionals de l'educació; secundà ria; pedagogs; psicòlegs Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 4435 CDroms CRP Maresme II Biblioteca Disponible Aprenem a investigar / Reverté Vidal, Maria Pilar
TÃtol : Aprenem a investigar Tipus de document : text imprès Autors : Reverté Vidal, Maria Pilar Editorial : Generalitat de Catalunya. Departament de Cultura Data de publicació : 2003 ll. : Té 53 pà gines. Nota general : coneixements; cultural; desenvolupament; didàctic; divulgació; Idioma : Català (cat) Paraules clau : ensenyament investigació cientÃfica mètode actiu mètode cientÃfic tractament de la informació ciència documentació documents monografies material imprès documents inèdits redacció escriptura comunicació batxillerat guia didà ctica ciències socials història Classificació : 371.32 Resum : treball de recerca Nota de contingut : ensenyants; secundà ria; secundà ria post-obligatòria; batxillerat; educació università ria; Aprenem a investigar [text imprès] / Reverté Vidal, Maria Pilar . - Generalitat de Catalunya. Departament de Cultura, 2003 . - : Té 53 pà gines.
coneixements; cultural; desenvolupament; didàctic; divulgació;
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : ensenyament investigació cientÃfica mètode actiu mètode cientÃfic tractament de la informació ciència documentació documents monografies material imprès documents inèdits redacció escriptura comunicació batxillerat guia didà ctica ciències socials història Classificació : 371.32 Resum : treball de recerca Nota de contingut : ensenyants; secundà ria; secundà ria post-obligatòria; batxillerat; educació università ria; Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 9318 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Aprenem a moure'ns tot jugant. 30 activitats per treballar la seguretat vià ria des del lleure / Camps, Maria Teresa; autora; Fenoi Tatay, Jordi; autor; Generalitat de Catalunya; Departament de Governació; Gerència de Seguretat Vial; patrocinadors
TÃtol : Aprenem a moure'ns tot jugant. 30 activitats per treballar la seguretat vià ria des del lleure Tipus de document : text imprès Autors : Camps, Maria Teresa; autora; Fenoi Tatay, Jordi; autor; Generalitat de Catalunya; Departament de Governació; Gerència de Seguretat Vial; patrocinadors Editorial : Generalitat de Catalunya; Departament de Governació; Gerència de Seguretat Vial; Barcelona Data de publicació : 1997 ll. : Consta de 64 pà gines plenes d'activitats per a realitzar amb els alumnes Nota general : divulgació; educatiu Idioma : Català (cat) Paraules clau : arts comunicacions currÃculum lleure medi ambient psicologia accidents de circulació activitat extraescolar arts escèniques coneixement educació per a la salut educació vial educació visual i plà stica espai esplai expressió corporal expressió oral psicologia infantil seguretat Classificació : 351811 Resum : Tot jugant el nen posa en prà ctica els conceptes nous que li permeten el domini de l'espai que l'envolta. El llibre és una eina per a donar suport als educadors i educadores que treballen en l'à mbit de l'educació del lleure el tema de la seguretat vial. És un recull de trenta jocs i activitats amb l'objectiu d'engrescar infants i joves en l'aprenentatge d'uns continguts formatius i instructius sobre educació vià ria que els ajudin a assumir unes actituds i uns coneixements necessaris per a evitar accidents a la via pública. Les activitats estan repartides en tres blocs tenint en compte l'edat dels nois i noies: de 6 a 8 anys, de 9 a 11 i de 12 a 14. Nota de contingut : ensenyants; adults; primà ria; secundà ria; educadors; secundà ria obligatòria Aprenem a moure'ns tot jugant. 30 activitats per treballar la seguretat vià ria des del lleure [text imprès] / Camps, Maria Teresa; autora; Fenoi Tatay, Jordi; autor; Generalitat de Catalunya; Departament de Governació; Gerència de Seguretat Vial; patrocinadors . - Generalitat de Catalunya; Departament de Governació; Gerència de Seguretat Vial; Barcelona, 1997 . - : Consta de 64 pà gines plenes d'activitats per a realitzar amb els alumnes.
divulgació; educatiu
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : arts comunicacions currÃculum lleure medi ambient psicologia accidents de circulació activitat extraescolar arts escèniques coneixement educació per a la salut educació vial educació visual i plà stica espai esplai expressió corporal expressió oral psicologia infantil seguretat Classificació : 351811 Resum : Tot jugant el nen posa en prà ctica els conceptes nous que li permeten el domini de l'espai que l'envolta. El llibre és una eina per a donar suport als educadors i educadores que treballen en l'à mbit de l'educació del lleure el tema de la seguretat vial. És un recull de trenta jocs i activitats amb l'objectiu d'engrescar infants i joves en l'aprenentatge d'uns continguts formatius i instructius sobre educació vià ria que els ajudin a assumir unes actituds i uns coneixements necessaris per a evitar accidents a la via pública. Les activitats estan repartides en tres blocs tenint en compte l'edat dels nois i noies: de 6 a 8 anys, de 9 a 11 i de 12 a 14. Nota de contingut : ensenyants; adults; primà ria; secundà ria; educadors; secundà ria obligatòria Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 2477 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Aprenem junts. Quadern de treball 2 / Moreno, Vicent; Payà , Montse; Salort, Mila
TÃtol : Aprenem junts. Quadern de treball 2 Tipus de document : text imprès Autors : Moreno, Vicent; Payà , Montse; Salort, Mila Data de publicació : 2004 ll. : Té 96 pà gines amb fotografies en blanc i negre. Enquadernat amb espiral. Nota general : didàctic Idioma : Català (cat) Paraules clau : català didà ctica lingüÃstica normalització lingüÃstica Classificació : 371.97 MOR Resum : Quadern de treball adreçat als alumnes d'incorporació tardana per a facilitar l'aprenentatge bà sic de la llengua valenciana a partir de quatre centres d'interès: La casa i el carrer; Què faig cada dia?; Anem al mercat; Les botigues. Totes les activitats estan pensades per afavorir l'adquisició d'habilitats comunicatives. N'hi ha de relacionades amb els interessos de l'alumnat: jocs, curiositat, creativitat... i n'hi ha de relacionades amb les necessitats de comunicació de la vida quotidiana. El llenguatge és l'instrument que regula cada activitat. A cada unitat es repeteixen els següents apartats: presentació de la unitat, observem i aprenem, observem i treballem, entre totes i tots, parlem i escrivim, ara ja sabem!. Nota de contingut : primà ria; secundà ria Aprenem junts. Quadern de treball 2 [text imprès] / Moreno, Vicent; Payà , Montse; Salort, Mila . - 2004 . - : Té 96 pà gines amb fotografies en blanc i negre. Enquadernat amb espiral.
didàctic
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : català didà ctica lingüÃstica normalització lingüÃstica Classificació : 371.97 MOR Resum : Quadern de treball adreçat als alumnes d'incorporació tardana per a facilitar l'aprenentatge bà sic de la llengua valenciana a partir de quatre centres d'interès: La casa i el carrer; Què faig cada dia?; Anem al mercat; Les botigues. Totes les activitats estan pensades per afavorir l'adquisició d'habilitats comunicatives. N'hi ha de relacionades amb els interessos de l'alumnat: jocs, curiositat, creativitat... i n'hi ha de relacionades amb les necessitats de comunicació de la vida quotidiana. El llenguatge és l'instrument que regula cada activitat. A cada unitat es repeteixen els següents apartats: presentació de la unitat, observem i aprenem, observem i treballem, entre totes i tots, parlem i escrivim, ara ja sabem!. Nota de contingut : primà ria; secundà ria Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 8053 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Aprenent del delta de l'Ebre. Memòria d'Activitats del Camp d'Aprenentatge del delta de l'Ebre 1982-83/2007-08 / Cid Favà , Oscar; coordinació
TÃtol : Aprenent del delta de l'Ebre. Memòria d'Activitats del Camp d'Aprenentatge del delta de l'Ebre 1982-83/2007-08 Tipus de document : text imprès Autors : Cid Favà , Oscar; coordinació Data de publicació : 2008 ll. : Conté 120 pà gines amb fotos en color, grà fics, estadÃstiques, materials i publicacions Nota general : didàctic; divulgació; informació Idioma : Català (cat) Paraules clau : disseny curricular ensenyament geografia geologia medi ambient pedagogia aprenentatge per l'acció, ciències ciències socials didà ctica ecologia educació, Ebre mètode educatiu Classificació : 570 EBR Resum : El Camp d'Aprenentatge del delta de l'Ebre va ser el primer dels creats en el marc del Programa d'Ajut a la Renovació Pedagògica per tal de contribuir a estendre i potenciar prà ctiques didà ctiques innovadores en el camp de l'estudi del medi. Tot i preservar la diversitat que li és pròpia, el Camp d'Aprenentatge del delta de l'Ebre comparteix amb la resta de centres que composen l'actual xarxa de camps d'aprenentatge les grans lÃnies d'actuació, alhora que l'optimització dels recursos i la promoció de programes educatius de qualitat. Durant aquest vint-i-cinc anys de funcionament ha volgut generar un model educatiu abocat a la integració del medi en el currÃculum, oferint eines de reflexió i innovació educativa relacionades amb l'estudi del medi. A partir de projectes de treball compartits amb els centres educatius, sempre que ha estat possible, l'aproximació al medi s'ha fet utilitzant diverses estratègies complementà ries: des de l'educació ambiental, des de la interpretació del patrimoni i des de l'experimentació cientÃfica i tècnica. Nota de contingut : ensenyants; adults; primà ria; secundà ria Aprenent del delta de l'Ebre. Memòria d'Activitats del Camp d'Aprenentatge del delta de l'Ebre 1982-83/2007-08 [text imprès] / Cid Favà , Oscar; coordinació . - 2008 . - : Conté 120 pà gines amb fotos en color, grà fics, estadÃstiques, materials i publicacions.
didàctic; divulgació; informació
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : disseny curricular ensenyament geografia geologia medi ambient pedagogia aprenentatge per l'acció, ciències ciències socials didà ctica ecologia educació, Ebre mètode educatiu Classificació : 570 EBR Resum : El Camp d'Aprenentatge del delta de l'Ebre va ser el primer dels creats en el marc del Programa d'Ajut a la Renovació Pedagògica per tal de contribuir a estendre i potenciar prà ctiques didà ctiques innovadores en el camp de l'estudi del medi. Tot i preservar la diversitat que li és pròpia, el Camp d'Aprenentatge del delta de l'Ebre comparteix amb la resta de centres que composen l'actual xarxa de camps d'aprenentatge les grans lÃnies d'actuació, alhora que l'optimització dels recursos i la promoció de programes educatius de qualitat. Durant aquest vint-i-cinc anys de funcionament ha volgut generar un model educatiu abocat a la integració del medi en el currÃculum, oferint eines de reflexió i innovació educativa relacionades amb l'estudi del medi. A partir de projectes de treball compartits amb els centres educatius, sempre que ha estat possible, l'aproximació al medi s'ha fet utilitzant diverses estratègies complementà ries: des de l'educació ambiental, des de la interpretació del patrimoni i des de l'experimentació cientÃfica i tècnica. Nota de contingut : ensenyants; adults; primà ria; secundà ria Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 10946 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Aprenent dels països en desenvolupament. Materials per aprendre a llegir la realitat dels països en vies de desenvolupament. Textos i activitats. Pel·lÃcules i activitats / Burgos Sánchez, MarÃa; Fernández Romero, Salvador; Luque Lozano, Alfonso; Rubio MartÃn, David; Prats, Maria; Hijazo, Julia; Almazan, Ismael; Saltor Agell, Núria; Solà Belda, Josep; Vives Pérez, Patricia
TÃtol : Aprenent dels països en desenvolupament. Materials per aprendre a llegir la realitat dels països en vies de desenvolupament. Textos i activitats. Pel·lÃcules i activitats Tipus de document : text imprès Autors : Burgos Sánchez, MarÃa; Fernández Romero, Salvador; Luque Lozano, Alfonso; Rubio MartÃn, David; Prats, Maria; Hijazo, Julia; Almazan, Ismael; Saltor Agell, Núria; Solà Belda, Josep; Vives Pérez, Patricia Data de publicació : 2003 ll. : 92 pà gines Nota general : didàctic; educatiu; humanístic; material didàctic; reflexió Idioma : Català (cat) Paraules clau : desenvolupament econòmic països desenvolupats subdesenvolupament economia educació intercultural cinema poesia conte infà ncia cooperació escola unità ria ensenyament dones llibertat drets de la dona drets humans drets del nen nen maltractat solidaritat igualtat valors morals Classificació : 308 Resum : És un material didà ctic que té com objectiu proporcionar elements per treballar l'educació en valors com cooperació, solidaritat, tolerà ncia, igualtat... Va adreçat a l'alumnat de secundà ria: ESO i batxillerat. Tanmateix aquest material es pot adaptar dins de l'à mbit de l'educació no formal. Mitjançant diferents activitats, a partir de textos i visualització de pel·lÃcules es pretén que l'alumnat tingui l'oportunitat de reflexionar i treballar sobre la realitat que es viu a molts dels països en vies de desenvolupament. Una part proposa l'anà lisi i comentari de 9 textos literaris d'origen cultural diferent. El temes que tracta són: una mateixa raça, la humana; la diversitat cultural; desenvolupament econòmic i desenvolupament humà ; el repartiment desigual de les riqueses al món; dret a una vida plenament humana; dignitat humana i llibertat de consciència; el paper de les dones en el desenvolupament; la infà ncia explotada; l'educació amaga un tresor. L'altra part proposa l'anà lisi de 4 pel·lÃcules de temà tica social: Estación Central de Brasil (cooperar per sobreviure); La estrategia del caracol (la força dels dèbils); La vendedora de rosas (nens i nenes sense infà ncia); Ni uno menos (l'escola rural). Nota de contingut : ensenyants; secundà ria; secundà ria obligatòria; batxillerat Aprenent dels països en desenvolupament. Materials per aprendre a llegir la realitat dels països en vies de desenvolupament. Textos i activitats. Pel·lÃcules i activitats [text imprès] / Burgos Sánchez, MarÃa; Fernández Romero, Salvador; Luque Lozano, Alfonso; Rubio MartÃn, David; Prats, Maria; Hijazo, Julia; Almazan, Ismael; Saltor Agell, Núria; Solà Belda, Josep; Vives Pérez, Patricia . - 2003 . - : 92 pà gines.
didàctic; educatiu; humanístic; material didàctic; reflexió
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : desenvolupament econòmic països desenvolupats subdesenvolupament economia educació intercultural cinema poesia conte infà ncia cooperació escola unità ria ensenyament dones llibertat drets de la dona drets humans drets del nen nen maltractat solidaritat igualtat valors morals Classificació : 308 Resum : És un material didà ctic que té com objectiu proporcionar elements per treballar l'educació en valors com cooperació, solidaritat, tolerà ncia, igualtat... Va adreçat a l'alumnat de secundà ria: ESO i batxillerat. Tanmateix aquest material es pot adaptar dins de l'à mbit de l'educació no formal. Mitjançant diferents activitats, a partir de textos i visualització de pel·lÃcules es pretén que l'alumnat tingui l'oportunitat de reflexionar i treballar sobre la realitat que es viu a molts dels països en vies de desenvolupament. Una part proposa l'anà lisi i comentari de 9 textos literaris d'origen cultural diferent. El temes que tracta són: una mateixa raça, la humana; la diversitat cultural; desenvolupament econòmic i desenvolupament humà ; el repartiment desigual de les riqueses al món; dret a una vida plenament humana; dignitat humana i llibertat de consciència; el paper de les dones en el desenvolupament; la infà ncia explotada; l'educació amaga un tresor. L'altra part proposa l'anà lisi de 4 pel·lÃcules de temà tica social: Estación Central de Brasil (cooperar per sobreviure); La estrategia del caracol (la força dels dèbils); La vendedora de rosas (nens i nenes sense infà ncia); Ni uno menos (l'escola rural). Nota de contingut : ensenyants; secundà ria; secundà ria obligatòria; batxillerat Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 7454 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Aprenent i ensenyant a parlar. Ajuda a la comunicació i al llenguatge a l'escola / Sánchez Cano, Manuel
TÃtol : Aprenent i ensenyant a parlar. Ajuda a la comunicació i al llenguatge a l'escola Tipus de document : text imprès Autors : Sánchez Cano, Manuel Data de publicació : 1998 ll. : Té 226 pà gines. Nota general : actualitat; didàctic; educatiu Idioma : Català (cat) Paraules clau : dificultats de llenguatge educació especial adquisició del llenguatge discapacitats comunicació llenguatge parlat trastorns de la parla educació de cecs educació de sords Classificació : 372.6 SAN Resum : El llibre neix de la prà ctica quotidiana i ofereix als professionals de l'educació estratègies per plantejar la feina de l'alumnat que té dificultats de comunicació i llenguatge, perquè presenten retard, algun trastorn especÃfic o perquè viuen alguna situació educativa especial. El llibre posa l'èmfasi en els aspectes que afavoreixen la comunicació entre els qui aprenen a parlar i els qui ajuden a fer realitat aquest aprenentatge, entre l'alumnat i els educadors que treballen en qualitat de mestres d'aula ordinà ria, mestres d'educació especial, logopedes o terapeutes de llenguatge. Nota de contingut : adults; alumnes; primà ria; secundà ria; secundà ria obligatòria Aprenent i ensenyant a parlar. Ajuda a la comunicació i al llenguatge a l'escola [text imprès] / Sánchez Cano, Manuel . - 1998 . - : Té 226 pà gines.
actualitat; didàctic; educatiu
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : dificultats de llenguatge educació especial adquisició del llenguatge discapacitats comunicació llenguatge parlat trastorns de la parla educació de cecs educació de sords Classificació : 372.6 SAN Resum : El llibre neix de la prà ctica quotidiana i ofereix als professionals de l'educació estratègies per plantejar la feina de l'alumnat que té dificultats de comunicació i llenguatge, perquè presenten retard, algun trastorn especÃfic o perquè viuen alguna situació educativa especial. El llibre posa l'èmfasi en els aspectes que afavoreixen la comunicació entre els qui aprenen a parlar i els qui ajuden a fer realitat aquest aprenentatge, entre l'alumnat i els educadors que treballen en qualitat de mestres d'aula ordinà ria, mestres d'educació especial, logopedes o terapeutes de llenguatge. Nota de contingut : adults; alumnes; primà ria; secundà ria; secundà ria obligatòria Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 8452 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Aprenentatge en grup a l'aula / Arnaiz, Pere
TÃtol : Aprenentatge en grup a l'aula Tipus de document : text imprès Autors : Arnaiz, Pere Data de publicació : 1987 ll. : Té 45 pà gines,, amb bibliografia al final Nota general : didàctic; educatiu; formació Idioma : Català (cat) Paraules clau : ensenyament psicologia psicologia social agrupament dels alumnes arts escèniques conducta social debat didà ctica entrevista expressió corporal pluja d'idees procés de comunicació tècniques de comunicació tècniques de grup treball en equip Classificació : 371.3 ARN Resum : Estudi de diferents tècniques d'agrupament d'alumnes dins de l'aula per millorar l'aprenentatge escolar. Hi ha tres parts diferenciades: 1era: marc teòric de l'ensenyament i l'aprenentatge en grup per tal de situar el tema. 2ona: estudi del grup concret: estructura, composició, lÃders..., és a dir la seva dinà mica interna i externa. 3era diferents tècniques d'agrupament en l'aula: assemblea, taula rodona, debat, flux d'idees, entrevista, dramatització... En l'explicació de cada tècnica hi ha els següents apartats: definició, objectius, com fer-ho a l'aula, funció del professor i observacions. Llibre interessant perquè explica de manera simple com treballar en grup a l'aula Nota de contingut : ensenyants; formació permanent; formació de professorat Aprenentatge en grup a l'aula [text imprès] / Arnaiz, Pere . - 1987 . - : Té 45 pà gines,, amb bibliografia al final.
didàctic; educatiu; formació
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : ensenyament psicologia psicologia social agrupament dels alumnes arts escèniques conducta social debat didà ctica entrevista expressió corporal pluja d'idees procés de comunicació tècniques de comunicació tècniques de grup treball en equip Classificació : 371.3 ARN Resum : Estudi de diferents tècniques d'agrupament d'alumnes dins de l'aula per millorar l'aprenentatge escolar. Hi ha tres parts diferenciades: 1era: marc teòric de l'ensenyament i l'aprenentatge en grup per tal de situar el tema. 2ona: estudi del grup concret: estructura, composició, lÃders..., és a dir la seva dinà mica interna i externa. 3era diferents tècniques d'agrupament en l'aula: assemblea, taula rodona, debat, flux d'idees, entrevista, dramatització... En l'explicació de cada tècnica hi ha els següents apartats: definició, objectius, com fer-ho a l'aula, funció del professor i observacions. Llibre interessant perquè explica de manera simple com treballar en grup a l'aula Nota de contingut : ensenyants; formació permanent; formació de professorat Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 8547 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Aprenguem a entendre el nen sord. Aprendamos a entender al niño sordo / Kankkunen, Aira
TÃtol : Aprenguem a entendre el nen sord. Aprendamos a entender al niño sordo Tipus de document : text imprès Autors : Kankkunen, Aira Editorial : Obra Social de la Caixa de Pensions per a la Vellesa i d'Estalvis; Ministerio de Sanidad y Seguridad Social; Barcelona Data de publicació : 1981 ll. : Fullet: té 32 pà gines, les seves mides són: 30x21 centÃmetres. Conté il·lustracions del desenvolupament de l'infant fins als tres anys. Nota general : divulgació; educatiu; informació; orientació Idioma : Català (cat) Paraules clau : ensenyament medicina psicologia sociologia audiòfons ciència educació compensatòria educació de sords educació especial famÃlia lectura logopèdia pares psicologia infantil sord Classificació : 371912 Nota de contingut : adults; educació especial; ensenyants; pares; audiòlegs; audioprotesistes; educació de deficients; educació de sords; educadors; psicòlegs Aprenguem a entendre el nen sord. Aprendamos a entender al niño sordo [text imprès] / Kankkunen, Aira . - Obra Social de la Caixa de Pensions per a la Vellesa i d'Estalvis; Ministerio de Sanidad y Seguridad Social; Barcelona, 1981 . - : Fullet: té 32 pà gines, les seves mides són: 30x21 centÃmetres. Conté il·lustracions del desenvolupament de l'infant fins als tres anys.
divulgació; educatiu; informació; orientació
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : ensenyament medicina psicologia sociologia audiòfons ciència educació compensatòria educació de sords educació especial famÃlia lectura logopèdia pares psicologia infantil sord Classificació : 371912 Nota de contingut : adults; educació especial; ensenyants; pares; audiòlegs; audioprotesistes; educació de deficients; educació de sords; educadors; psicòlegs Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 10567 Dossiers i quadernets CRP Maresme II Biblioteca Disponible Apropa't a la ciència. De la recerca a la innovació / Vives, Jordi; Molina, Tomà s; Gonzà lez, SÃlvia; Rifà , Santiago; coordinació
TÃtol : Apropa't a la ciència. De la recerca a la innovació Tipus de document : text imprès Autors : Vives, Jordi; Molina, Tomà s; Gonzà lez, SÃlvia; Rifà , Santiago; coordinació Editorial : Generalitat de Catalunya; Departament de Presidència Data de publicació : 2006 ll. : És el catà leg de l'exposició del mateix nom. Té 317 pà gines. Inclou fotografies. Hi ha la traducció dels textos al castellà , anglès i francès Nota general : coneixements; divulgació; científic; informació; entrevista Idioma : Català (cat) Paraules clau : tecnologia canvi tecnològic investigació cientÃfica exploració espacial invents mètode cientÃfic medicina bioenginyeria vacunes intel·ligència artificial cibernètica energia nuclear biologia ciència energia antropologia Classificació : 57 Nota de contingut : adults; ensenyants; secundà ria; Apropa't a la ciència. De la recerca a la innovació [text imprès] / Vives, Jordi; Molina, Tomà s; Gonzà lez, SÃlvia; Rifà , Santiago; coordinació . - Generalitat de Catalunya; Departament de Presidència, 2006 . - : És el catà leg de l'exposició del mateix nom. Té 317 pà gines. Inclou fotografies. Hi ha la traducció dels textos al castellà , anglès i francès.
coneixements; divulgació; científic; informació; entrevista
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : tecnologia canvi tecnològic investigació cientÃfica exploració espacial invents mètode cientÃfic medicina bioenginyeria vacunes intel·ligència artificial cibernètica energia nuclear biologia ciència energia antropologia Classificació : 57 Nota de contingut : adults; ensenyants; secundà ria; Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 9478 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Aproximació al patrimoni històric i arquitectònic de Tordera / Serra Albó, Xavier; revisió final
TÃtol : Aproximació al patrimoni històric i arquitectònic de Tordera Tipus de document : text imprès Autors : Serra Albó, Xavier; revisió final Data de publicació : 2004 ll. : Té 240 pà gines amb fotografies en blanc i negre. Nota general : divulgació; Idioma : Català (cat) Paraules clau : història història local arquitectura santuaris Tordera patrimoni cultural Classificació : 72/9 APR Resum : Recull de 107 edificis singulars del municipi de Tordera. Bà sicament es tracta de dos tipus d'edificis: religiosos i masies. De cada un d'ells es fa una breu explicació on es té en compte una descripció general, les dades històriques i algunes observacions referents a l'edifici. També s'acompanya d'una fotografia. Al final hi ha una classificació de les masies segons l'estructura i un vocabulari de termes tècnics. Nota de contingut : secundà ria Aproximació al patrimoni històric i arquitectònic de Tordera [text imprès] / Serra Albó, Xavier; revisió final . - 2004 . - : Té 240 pà gines amb fotografies en blanc i negre.
divulgació;
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : història història local arquitectura santuaris Tordera patrimoni cultural Classificació : 72/9 APR Resum : Recull de 107 edificis singulars del municipi de Tordera. Bà sicament es tracta de dos tipus d'edificis: religiosos i masies. De cada un d'ells es fa una breu explicació on es té en compte una descripció general, les dades històriques i algunes observacions referents a l'edifici. També s'acompanya d'una fotografia. Al final hi ha una classificació de les masies segons l'estructura i un vocabulari de termes tècnics. Nota de contingut : secundà ria Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 8098 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Aproximacions a la garantia social. Cap a un nou enfocament dels PGS / Grup de Recerca Educació Treball (GRET) de l'Institut de Ciències de l'Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona per encà rrec de l'Àrea d'Educació de la Diputació de Barcelona.
TÃtol : Aproximacions a la garantia social. Cap a un nou enfocament dels PGS Tipus de document : text imprès Autors : Grup de Recerca Educació Treball (GRET) de l'Institut de Ciències de l'Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona per encà rrec de l'Àrea d'Educació de la Diputació de Barcelona. Data de publicació : 1998 ll. : Pertany a la col·lecció "estudis", amb el número 1 Nota general : didàctic; divulgació; educatiu; treball escolar; finalitat educativa Idioma : Català (cat) Paraules clau : L 'Ajuntament desprès dels quatre anys d'experiència en programes de garantia social per a joves portats a terme presenta una reflexió sobre el concepte mateix de garantia social i sobre la manera com s'està concretant en la prà ctica. S'analitza no nomès les respostes que es duen a terme a Catalunya sinó també a la resta de l' Estat i en el context europeu adreçades a aquests col·lectius de joves, per tal d'ajudar-los a la seva inserció social. Aquest estudi aporta elements per a una implantació de la garantia social a Catalunya per als propers anys. El trebal té dues parts estructurades i ben diferenciades. La primera reflexions a l'entorn del fracà s escolar bà sic i del desenvolupament de la garantia social experimental. La segona part presenta una selecció de deu programes d'acció formativa i d'inserció relitzts en països de la UE. Classificació : 374 Nota de contingut : alumnes; arts i oficis; ensenyants; formació professional; professionals de l'educació; secundà ria; batxillerat; cicles formatius; educadors; primer grau de formació professional; secundà ria obligatòria; secundà ria post-obligatòria; segon grau de formació professional Aproximacions a la garantia social. Cap a un nou enfocament dels PGS [text imprès] / Grup de Recerca Educació Treball (GRET) de l'Institut de Ciències de l'Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona per encà rrec de l'Àrea d'Educació de la Diputació de Barcelona. . - 1998 . - : Pertany a la col·lecció "estudis", amb el número 1.
didàctic; divulgació; educatiu; treball escolar; finalitat educativa
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : L 'Ajuntament desprès dels quatre anys d'experiència en programes de garantia social per a joves portats a terme presenta una reflexió sobre el concepte mateix de garantia social i sobre la manera com s'està concretant en la prà ctica. S'analitza no nomès les respostes que es duen a terme a Catalunya sinó també a la resta de l' Estat i en el context europeu adreçades a aquests col·lectius de joves, per tal d'ajudar-los a la seva inserció social. Aquest estudi aporta elements per a una implantació de la garantia social a Catalunya per als propers anys. El trebal té dues parts estructurades i ben diferenciades. La primera reflexions a l'entorn del fracàs escolar bà sic i del desenvolupament de la garantia social experimental. La segona part presenta una selecció de deu programes d'acció formativa i d'inserció relitzts en països de la UE. Classificació : 374 Nota de contingut : alumnes; arts i oficis; ensenyants; formació professional; professionals de l'educació; secundà ria; batxillerat; cicles formatius; educadors; primer grau de formació professional; secundà ria obligatòria; secundà ria post-obligatòria; segon grau de formació professional Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 5732 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Aproximacions a la garantia social (II). El Servei Local de GarantÃa Social / Casal, Joaquim; direcció; RodrÃguez, Imma; suport tècnic
TÃtol : Aproximacions a la garantia social (II). El Servei Local de GarantÃa Social Tipus de document : text imprès Autors : Casal, Joaquim; direcció; RodrÃguez, Imma; suport tècnic Data de publicació : 1999 ll. : Consta de 290 pà gines Nota general : educatiu; estat de la qüestió Idioma : Català (cat) Paraules clau : pedagogia educació compensatòria secundà ria tractament de la diversitat orientació professional ocupacions transició escola-vida adulta municipi Classificació : 374.7 CAS Resum : El model integral de garantia social que es proposa en aquest estudi es basa en un concepte de treball en xarxa dels diferents agents educatius del municipi que es relacionen amb el món productiu. En aquest model de treball, l'ajuntament hi té un paper important i de lideratge de la planificació de les accions del municipi adreçades a aquells joves que no superin els objectius de l'ensenyament obligatori. A la segona part de l'estudi s'han inclòs tot un seguit d'experiències, dutes a terme per diferents ajuntaments, que exemplifiquen les possibilitats d'un treball innovador en la garantia social. Nota de contingut : gestors de recursos; pedagogs; psicòlegs; ensenyants; secundà ria Aproximacions a la garantia social (II). El Servei Local de GarantÃa Social [text imprès] / Casal, Joaquim; direcció; RodrÃguez, Imma; suport tècnic . - 1999 . - : Consta de 290 pà gines.
educatiu; estat de la qüestió
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : pedagogia educació compensatòria secundà ria tractament de la diversitat orientació professional ocupacions transició escola-vida adulta municipi Classificació : 374.7 CAS Resum : El model integral de garantia social que es proposa en aquest estudi es basa en un concepte de treball en xarxa dels diferents agents educatius del municipi que es relacionen amb el món productiu. En aquest model de treball, l'ajuntament hi té un paper important i de lideratge de la planificació de les accions del municipi adreçades a aquells joves que no superin els objectius de l'ensenyament obligatori. A la segona part de l'estudi s'han inclòs tot un seguit d'experiències, dutes a terme per diferents ajuntaments, que exemplifiquen les possibilitats d'un treball innovador en la garantia social. Nota de contingut : gestors de recursos; pedagogs; psicòlegs; ensenyants; secundà ria Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 2791 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Arcenautas. GuÃa de asesoramiento. Proyecto LingüÃstico de centro / MarÃa del mar Escamilla Tena
TÃtol : Arcenautas. GuÃa de asesoramiento. Proyecto LingüÃstico de centro Tipus de document : document multimèdia Autors : MarÃa del mar Escamilla Tena, Autor ; Jesús GarcÃa Sáenz, Autor Editorial : Programa ARCE. Agrupaciones de Centros Educativos Data de publicació : 2013 Nombre de pà gines : CD- Rom d'aplicació directa. ISBN/ISSN/DL : 978-84-695-7507-9 Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : ensenyament lingüÃstica llengües Classificació : 372.6 Resum : Aquest CD-Rom, resultat d'un projecte ARCE amb la participació de diferents assessors de Serveis Educatius de divereses comunitats autònomes, ofereix unes orientacions generals per al desenvolupament dels Projectes LingüÃstics de Centre de forma reflexionada i coherent. S'ofereixen activitats, recursos, eines, recopilacions normatives i prà ctiques referides als PLC. Aquests recursos s'han agrupat en un document imprimible per a facilitar la seva consulta. Les versions en castellà , català -valencià i euskera de la guia també es troben disponibles en format pdf per a la seva descà rrega i impressió. Nota de contingut : Amb el propòsit de millorar la seva accessibilitat, tots els continguts poden consultar-se, fora del CD-ROM, mitjançant el bloc del projecte http://arceproyectoplc.blogspot.com.es/, i concretament a la plana https://sites.google.com/site/arceplc/ Enllaç al recurs electrònic : http://www.arceproyectoplc.blogspot.com/ Arcenautas. GuÃa de asesoramiento. Proyecto LingüÃstico de centro [document multimèdia] / MarÃa del mar Escamilla Tena, Autor ; Jesús GarcÃa Sáenz, Autor . - Programa ARCE. Agrupaciones de Centros Educativos, 2013 . - CD- Rom d'aplicació directa.
ISBN : 978-84-695-7507-9
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : ensenyament lingüÃstica llengües Classificació : 372.6 Resum : Aquest CD-Rom, resultat d'un projecte ARCE amb la participació de diferents assessors de Serveis Educatius de divereses comunitats autònomes, ofereix unes orientacions generals per al desenvolupament dels Projectes LingüÃstics de Centre de forma reflexionada i coherent. S'ofereixen activitats, recursos, eines, recopilacions normatives i prà ctiques referides als PLC. Aquests recursos s'han agrupat en un document imprimible per a facilitar la seva consulta. Les versions en castellà , català -valencià i euskera de la guia també es troben disponibles en format pdf per a la seva descà rrega i impressió. Nota de contingut : Amb el propòsit de millorar la seva accessibilitat, tots els continguts poden consultar-se, fora del CD-ROM, mitjançant el bloc del projecte http://arceproyectoplc.blogspot.com.es/, i concretament a la plana https://sites.google.com/site/arceplc/ Enllaç al recurs electrònic : http://www.arceproyectoplc.blogspot.com/ Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 99 372.6 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Arcilla / Chavarria, Joaquim
TÃtol : Arcilla Tipus de document : text imprès Autors : Chavarria, Joaquim Editorial : Parramón Data de publicació : 1995 ll. : té 47 pà gines; fotografies en color Nota general : artístic; descripció; educatiu; material didàctic Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : arts lleure tecnologia arts plà stiques arts visuals cerà mica decoració disseny educació visual i plà stica esmalt modernisme mosaics tallers treballs manuals Classificació : 793.9 Resum : Aquest llibre tracta sobre el modelatge de l'argila. És eminentment prà ctic i dóna especial importà ncia al desenvolupament progressiu i visual dels temes bà sics: descripció, ús i conservació del material i les eines emprades; tècniques més comunes; la realització prà ctica de manualitats, pas a pas. Al final del llibre s'incorpora un glossari. Nota de contingut : ensenyants; primà ria; professionals de l'educació; animadors culturals; cicle inicial; cicle mitjà Arcilla [text imprès] / Chavarria, Joaquim . - Parramón, 1995 . - : té 47 pà gines; fotografies en color.
artístic; descripció; educatiu; material didàctic
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : arts lleure tecnologia arts plà stiques arts visuals cerà mica decoració disseny educació visual i plà stica esmalt modernisme mosaics tallers treballs manuals Classificació : 793.9 Resum : Aquest llibre tracta sobre el modelatge de l'argila. És eminentment prà ctic i dóna especial importà ncia al desenvolupament progressiu i visual dels temes bà sics: descripció, ús i conservació del material i les eines emprades; tècniques més comunes; la realització prà ctica de manualitats, pas a pas. Al final del llibre s'incorpora un glossari. Nota de contingut : ensenyants; primà ria; professionals de l'educació; animadors culturals; cicle inicial; cicle mitjà Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 1137 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Àrea d'educació fÃsica. CurrÃculum. Educació secundà ria obligatòria / Departament d'Ensenyament
TÃtol : Àrea d'educació fÃsica. CurrÃculum. Educació secundà ria obligatòria Tipus de document : text imprès Autors : Departament d'Ensenyament Editorial : Departament d'Ensenyament; Servei de Difusió i Publicacions Data de publicació : 1993 ll. : Té 122 pà gines. Hi ha esquemes de mòduls i uns quadres de distribució de crèdits. Nota general : educatiu; formació del professorat Idioma : Català (cat) Paraules clau : currÃculum ensenyament lingüÃstica literatura adaptació curricular individualitzada didà ctica disseny curricular educació fÃsica innovació educativa nivells d'ensenyament primer nivell de concreció reforma educativa secundà ria obligatòria segon nivell de concreció unitat didà ctica Classificació : 796 Jocs i esports a l'aire lliure Nota de contingut : ensenyants; secundà ria obligatòria Àrea d'educació fÃsica. CurrÃculum. Educació secundà ria obligatòria [text imprès] / Departament d'Ensenyament . - Departament d'Ensenyament; Servei de Difusió i Publicacions, 1993 . - : Té 122 pà gines. Hi ha esquemes de mòduls i uns quadres de distribució de crèdits.
educatiu; formació del professorat
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : currÃculum ensenyament lingüÃstica literatura adaptació curricular individualitzada didà ctica disseny curricular educació fÃsica innovació educativa nivells d'ensenyament primer nivell de concreció reforma educativa secundà ria obligatòria segon nivell de concreció unitat didà ctica Classificació : 796 Jocs i esports a l'aire lliure Nota de contingut : ensenyants; secundà ria obligatòria Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 1562 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Àrea d'educació visual i plà stica. CurrÃculum. Educació secundà ria obligatòria / Departament d'Ensenyament
TÃtol : Àrea d'educació visual i plà stica. CurrÃculum. Educació secundà ria obligatòria Tipus de document : text imprès Autors : Departament d'Ensenyament Editorial : Departament d'Ensenyament; Servei de Difusió i Publicacions Data de publicació : 1993 ll. : Té 146 pà gines. Hi ha esquemes de mòduls i uns quadres de distribució de crèdits. Nota general : educatiu; formació del professorat Idioma : Català (cat) Paraules clau : aprenentatge currÃculum ensenyament lingüÃstica literatura adaptació curricular individualitzada didà ctica disseny curricular educació visual i plà stica innovació educativa nivells d'ensenyament primer nivell de concreció reforma educativa secundà ria obligatòria segon nivell de concreció unitat didà ctica Classificació : 7 Nota de contingut : ensenyants; secundà ria obligatòria Àrea d'educació visual i plà stica. CurrÃculum. Educació secundà ria obligatòria [text imprès] / Departament d'Ensenyament . - Departament d'Ensenyament; Servei de Difusió i Publicacions, 1993 . - : Té 146 pà gines. Hi ha esquemes de mòduls i uns quadres de distribució de crèdits.
educatiu; formació del professorat
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : aprenentatge currÃculum ensenyament lingüÃstica literatura adaptació curricular individualitzada didà ctica disseny curricular educació visual i plà stica innovació educativa nivells d'ensenyament primer nivell de concreció reforma educativa secundà ria obligatòria segon nivell de concreció unitat didà ctica Classificació : 7 Nota de contingut : ensenyants; secundà ria obligatòria Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 1506 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Àrea de música: currÃculum educació secundà ria obligatòria / Departament d'Ensenyament
TÃtol : Àrea de música: currÃculum educació secundà ria obligatòria Tipus de document : text imprès Autors : Departament d'Ensenyament Editorial : Departament d'Ensenyament; Barcelona ll. : Consta de 148 pà gines. Conté quadres Nota general : didàctic; educatiu; orientació Idioma : Català (cat) Paraules clau : ciència currÃculum tecnologia crèdit acadèmic didà ctica disseny curricular gestió innovació educativa nivells d'ensenyament primer nivell de concreció projecte curricular de centre reforma educativa secundà ria obligatòria segon nivell de concreció tercer nivell de concreció Classificació : 62 Nota de contingut : ensenyants; professionals de l'educació; secundà ria Àrea de música: currÃculum educació secundà ria obligatòria [text imprès] / Departament d'Ensenyament . - Departament d'Ensenyament; Barcelona, [s.d.] . - : Consta de 148 pà gines. Conté quadres.
didàctic; educatiu; orientació
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : ciència currÃculum tecnologia crèdit acadèmic didà ctica disseny curricular gestió innovació educativa nivells d'ensenyament primer nivell de concreció projecte curricular de centre reforma educativa secundà ria obligatòria segon nivell de concreció tercer nivell de concreció Classificació : 62 Nota de contingut : ensenyants; professionals de l'educació; secundà ria Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 1576 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Arenys de Munt 1936-1939. Guerra i Revolució / Barrera PuigvÃ, AgustÃ; Forn Salvà , Francesc
TÃtol : Arenys de Munt 1936-1939. Guerra i Revolució Tipus de document : text imprès Autors : Barrera PuigvÃ, AgustÃ; Forn Salvà , Francesc Editorial : Ajuntament d'Arenys de Munt Data de publicació : 2002 ll. : Té 72 pà gines, amb un format de 14,5 x 22,5 cm. Nota general : consulta Idioma : Català (cat) Paraules clau : història història de Catalunya guerra civil Arenys de Munt ajuntament polÃtica Classificació : 9(46.71) Nota de contingut : primà ria; secundà ria Arenys de Munt 1936-1939. Guerra i Revolució [text imprès] / Barrera PuigvÃ, AgustÃ; Forn Salvà , Francesc . - Ajuntament d'Arenys de Munt, 2002 . - : Té 72 pà gines, amb un format de 14,5 x 22,5 cm.
consulta
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : història història de Catalunya guerra civil Arenys de Munt ajuntament polÃtica Classificació : 9(46.71) Nota de contingut : primà ria; secundà ria Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 7328 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Arenys de Munt: el trencament amb el vell règim. (La Segona República i la construcció d'un nou Grup Escolar) / Forn Salvà , Francesc
TÃtol : Arenys de Munt: el trencament amb el vell règim. (La Segona República i la construcció d'un nou Grup Escolar) Tipus de document : text imprès Autors : Forn Salvà , Francesc Editorial : L'Aixernador; Argentona Data de publicació : 1985 ll. : Té 86 pà gines; conté Ãndex, fotografies i bibliografia Nota general : divulgació; històric; investigació Idioma : Català (cat) Paraules clau : catalunya història pedagogia polÃtica antic règim arenys de munt dictadura de primo de rivera edat contemporà nia edat moderna guerra civil història d'espanya història de catalunya història de l'educació maresme polÃtica interior polÃtica internacional segona república Classificació : 9(46.71) Resum : Obra dividida en dues parts: la primera sota el tÃtol "L'escola del vell règim" abarca el perÃode comprés entre 1902 i 1931. S'analitzen els "estudis" existents a l'època, el Projecte Municipal de 1917, el qual es plantejava construir un edifici escolar i la definitiva adeqüació d'uns locals on es van situar les Escoles. La segona part del llibre titolada "Les noves Escoles" correspon al perÃode que s'inicia amb les eleccions municipals de 1931 fins al final de la guerra civil. En aquesta segona part l'autor fa un estudi del context socio-econòmic i polÃtic del moment. Tracta la població, l'urbanisme, la vida material, social i polÃtica de l'època per a explicar i emmarcar la significació que va adquirir la construcció d'un nou Grup Escolar com exemple del canvi d'orientació polÃtica imposada per la 2A República. També aporta dades sobre el Projecte, finançament i caracterÃstiques del Grup Escolar. El llibre acaba amb unes notes adicionals, que recullen entre d'altres, documents i dades estadÃstiques d'aquell moment històric. Nota de contingut : ensenyants; adults; alumnes; educació d'adults; formació professional; professionals de l'educació; secundà ria Arenys de Munt: el trencament amb el vell règim. (La Segona República i la construcció d'un nou Grup Escolar) [text imprès] / Forn Salvà , Francesc . - L'Aixernador; Argentona, 1985 . - : Té 86 pà gines; conté Ãndex, fotografies i bibliografia.
divulgació; històric; investigació
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : catalunya història pedagogia polÃtica antic règim arenys de munt dictadura de primo de rivera edat contemporà nia edat moderna guerra civil història d'espanya història de catalunya història de l'educació maresme polÃtica interior polÃtica internacional segona república Classificació : 9(46.71) Resum : Obra dividida en dues parts: la primera sota el tÃtol "L'escola del vell règim" abarca el perÃode comprés entre 1902 i 1931. S'analitzen els "estudis" existents a l'època, el Projecte Municipal de 1917, el qual es plantejava construir un edifici escolar i la definitiva adeqüació d'uns locals on es van situar les Escoles. La segona part del llibre titolada "Les noves Escoles" correspon al perÃode que s'inicia amb les eleccions municipals de 1931 fins al final de la guerra civil. En aquesta segona part l'autor fa un estudi del context socio-econòmic i polÃtic del moment. Tracta la població, l'urbanisme, la vida material, social i polÃtica de l'època per a explicar i emmarcar la significació que va adquirir la construcció d'un nou Grup Escolar com exemple del canvi d'orientació polÃtica imposada per la 2A República. També aporta dades sobre el Projecte, finançament i caracterÃstiques del Grup Escolar. El llibre acaba amb unes notes adicionals, que recullen entre d'altres, documents i dades estadÃstiques d'aquell moment històric. Nota de contingut : ensenyants; adults; alumnes; educació d'adults; formació professional; professionals de l'educació; secundà ria Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 4257 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Arenys de Munt. Imatges i records / Missé, Maria Teresa; coordinadora
TÃtol : Arenys de Munt. Imatges i records Tipus de document : text imprès Autors : Missé, Maria Teresa; coordinadora Editorial : Viena;Columna Data de publicació : 1996 ll. : Té 60 pà gines de fotografies en B/N. Nota general : divulgació; històric; il·lustració; lúdic; reportatge; artístic Idioma : Català (cat) Paraules clau : antropologia arts catalunya història activitats culturals arenys de munt coneixement del medi cultura catalana festes populars folklore fotografia història local història social itineraris maresme patrimoni cultural tradicions Classificació : 9(46.71) Resum : Recull de fotografies dels carrers i places de la vila d'Arenys de Munt, fetes a la primera meitat d'aquest segle on es mostren diferents actes cÃvics i d'altres activitats. També n'hi ha d'indrets de l'entorn de la població (masies, parc de Lourdes, la pedrera...). Nota de contingut : ensenyants; adults; arts i oficis; formació permanent; primà ria; secundà ria; università ria Arenys de Munt. Imatges i records [text imprès] / Missé, Maria Teresa; coordinadora . - Viena;Columna, 1996 . - : Té 60 pà gines de fotografies en B/N.
divulgació; històric; il·lustració; lúdic; reportatge; artístic
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : antropologia arts catalunya història activitats culturals arenys de munt coneixement del medi cultura catalana festes populars folklore fotografia història local història social itineraris maresme patrimoni cultural tradicions Classificació : 9(46.71) Resum : Recull de fotografies dels carrers i places de la vila d'Arenys de Munt, fetes a la primera meitat d'aquest segle on es mostren diferents actes cÃvics i d'altres activitats. També n'hi ha d'indrets de l'entorn de la població (masies, parc de Lourdes, la pedrera...). Nota de contingut : ensenyants; adults; arts i oficis; formació permanent; primà ria; secundà ria; università ria Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 2244 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Arenys de Munt: una història, un paisatge / Alzina, Pere; Barrera, AgustÃ; Forn, Francesc; Llovet, LluÃs; Móra, Carles; Riera, Joan Manel; Viader, Montserrat
TÃtol : Arenys de Munt: una història, un paisatge Tipus de document : text imprès Autors : Alzina, Pere; Barrera, AgustÃ; Forn, Francesc; Llovet, LluÃs; Móra, Carles; Riera, Joan Manel; Viader, Montserrat Editorial : Ajuntament d'Arenys de Munt Data de publicació : 2002 ll. : Té 52 pà gines, amb moltes fotografies en color i B/N. Nota general : consulta Idioma : Català (cat) Paraules clau : història història de Catalunya Arenys de Munt agricultura coneixement del medi Classificació : 9(46.71) ALZ Resum : Aquest llibre pretén ser una invitació al coneixement del poble, la seva història, el seu patrimoni, la seva gent. També vol ajudar a divulgar els trets més rellevants de la població. Fa un recorregut per l'entorn, per les restes prehistòriques que hi ha, pel naixement de la parròquia de Sant Martà i la formació del poble, els conreus de vinya, el passat recent i el present. Acaba amb un repà s d'alguns arenyencs il·lustres. Nota de contingut : primà ria; secundà ria Arenys de Munt: una història, un paisatge [text imprès] / Alzina, Pere; Barrera, AgustÃ; Forn, Francesc; Llovet, LluÃs; Móra, Carles; Riera, Joan Manel; Viader, Montserrat . - Ajuntament d'Arenys de Munt, 2002 . - : Té 52 pà gines, amb moltes fotografies en color i B/N.
consulta
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : història història de Catalunya Arenys de Munt agricultura coneixement del medi Classificació : 9(46.71) ALZ Resum : Aquest llibre pretén ser una invitació al coneixement del poble, la seva història, el seu patrimoni, la seva gent. També vol ajudar a divulgar els trets més rellevants de la població. Fa un recorregut per l'entorn, per les restes prehistòriques que hi ha, pel naixement de la parròquia de Sant Martà i la formació del poble, els conreus de vinya, el passat recent i el present. Acaba amb un repàs d'alguns arenyencs il·lustres. Nota de contingut : primà ria; secundà ria Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 7329 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible