MEDIATECA DEL CENTRE DE RECURSOS PEDAGÃ’GICS DE L'ALT MARESME
La biblioteca del nostre CRP us permet les cerques de recursos i veure la disponibilitat dels materials.
Trobareu bibliografia especialitzada en educació, maletes pedagògiques, maquinari, jocs i revistes educatives, cinema acompanyat de guies didà ctiques...
Tot el material que posem al vostre abast.
Sigueu benvinguts i benvingudes
Resultat de la cerca
34 cerca per la paraula clau 'comunitat educativa'
Refinar la cerca Générer le flux rss de la recherche
Lien permanent de la rechercheLa famÃlia i el seu paper en la comunitat educativa. 35è congrés de fapaes de Catalunya / Rosset, Assumpció; Terricabras, Josep Maria
Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 8387 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible
TÃtol : Percepciones y opiniones desde la comunidad educativa sobre los resultados del proyecto PISA Tipus de document : text imprès Autors : Ferrer, Ferran; coordinació; Massot, Margarita; Ferrer, Gerard; Data de publicació : 2006 ll. : Té 183 pà gines; Conté un Ãndex general; taules a color; llistats bilbiogrà fics i quatre annexos Nota general : investigació; informatiu; reflexió pedagògica; resultats d'una enquesta; Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : pedagogia mitjans de comunicació llengües lectura matemà tiques ciència aprenentatge polÃtica educativa relació famÃlia-escola comunitat educativa enquestes avaluació rendiment escolar sistemes educatius Classificació : 379 PER Resum : Presenta l'estudi dels resultats del projecte PISA 2000, realitzat pel GAPEF (Grup d'Anà lisi de PolÃtiques Educatives i de Formació) de la UAB ( Universitat Autònoma de Barcelona). Pretén com a objectius: Delimitar les aportacions de l'estudi PISA, tant pel que fa a les recomanacions als països sobre polÃtiques educatives, com en relació a l'anà lisi dels factors d'èxit en el rendiment escolar; determinar les diferents percepcions que tenen els diversos actors de la comunitat educativa; analitzar el tractament dels resultats reflectits en la premsa escrita i en la literatura pedagògica professional; promoure el coneixement del estudi PISA i proporcionar orientacions per a la correcta interpretació dels resultats; fer suggeriments per apropar les polÃtiques educatives encaminades a la millora del rendiment escolar i a les demandes de la comunitat educativa. La metodologia emprada s'adequa als objectius plantejats. L'obra està estructurada en dues parts. La primera realitza una aproximació a les caracterÃstiques polÃtiques i tècnico-pedagògiques, als resultats del projecte presentats per temes i a les conseqüències per a la polÃtica educativa. La segona, estructurada en cinc capÃtols, presenta les percepcions i opinions sobre els resultats del projecte PISA manifestats des de: la premsa escrita, la literatura pedagògica i la comunitat educativa. Al final exposa les conclusions generals i propostes per a una eficient gestió dels resultats de l'informe. Nota de contingut : adults; ensenyants; gestors de l'educació; educadors; inspectors; Percepciones y opiniones desde la comunidad educativa sobre los resultados del proyecto PISA [text imprès] / Ferrer, Ferran; coordinació; Massot, Margarita; Ferrer, Gerard; . - 2006 . - : Té 183 pà gines; Conté un Ãndex general; taules a color; llistats bilbiogrà fics i quatre annexos.
investigació; informatiu; reflexió pedagògica; resultats d'una enquesta;
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : pedagogia mitjans de comunicació llengües lectura matemà tiques ciència aprenentatge polÃtica educativa relació famÃlia-escola comunitat educativa enquestes avaluació rendiment escolar sistemes educatius Classificació : 379 PER Resum : Presenta l'estudi dels resultats del projecte PISA 2000, realitzat pel GAPEF (Grup d'Anà lisi de PolÃtiques Educatives i de Formació) de la UAB ( Universitat Autònoma de Barcelona). Pretén com a objectius: Delimitar les aportacions de l'estudi PISA, tant pel que fa a les recomanacions als països sobre polÃtiques educatives, com en relació a l'anà lisi dels factors d'èxit en el rendiment escolar; determinar les diferents percepcions que tenen els diversos actors de la comunitat educativa; analitzar el tractament dels resultats reflectits en la premsa escrita i en la literatura pedagògica professional; promoure el coneixement del estudi PISA i proporcionar orientacions per a la correcta interpretació dels resultats; fer suggeriments per apropar les polÃtiques educatives encaminades a la millora del rendiment escolar i a les demandes de la comunitat educativa. La metodologia emprada s'adequa als objectius plantejats. L'obra està estructurada en dues parts. La primera realitza una aproximació a les caracterÃstiques polÃtiques i tècnico-pedagògiques, als resultats del projecte presentats per temes i a les conseqüències per a la polÃtica educativa. La segona, estructurada en cinc capÃtols, presenta les percepcions i opinions sobre els resultats del projecte PISA manifestats des de: la premsa escrita, la literatura pedagògica i la comunitat educativa. Al final exposa les conclusions generals i propostes per a una eficient gestió dels resultats de l'informe. Nota de contingut : adults; ensenyants; gestors de l'educació; educadors; inspectors; Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 9568 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible
TÃtol : El absentismo escolar como reto para la calidad educativa Tipus de document : text imprès Autors : Rué Domingo, Joan Editorial : Ministerio de Educación y Ciencia; SecretarÃa General Técnica; CIDE Data de publicació : 2005 ll. : Té 247 pà gines. Conté quadres, grà fics, taules, conclusions, referències bibliogrà fiques, i un annex amb el projecte "La mejora del éxito escolar" que conté, activitas, experiències i accions. És el segon premi nacional d'investigació educativa 2003 Nota general : descripció d'un projecte; descripció d'una experiència; didàctic; divulgació; educatiu Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : absentisme autorealització investigació educativa pedagogia sociologia de l'educació comunitat educativa programes d'acció educativa polÃtica educativa sistemes educatius nivells d'ensenyament organització educativa escolarització tractament de la diversitat educació intercultural multiculturalisme relació famÃlia-escola avaluació Classificació : 371.22 Resum : absentisme escolar Nota de contingut : professionals de l'educació; inspectors; pedagogs; secundà ria; ensenyants El absentismo escolar como reto para la calidad educativa [text imprès] / Rué Domingo, Joan . - Ministerio de Educación y Ciencia; SecretarÃa General Técnica; CIDE, 2005 . - : Té 247 pà gines. Conté quadres, grà fics, taules, conclusions, referències bibliogrà fiques, i un annex amb el projecte "La mejora del éxito escolar" que conté, activitas, experiències i accions. És el segon premi nacional d'investigació educativa 2003.
descripció d'un projecte; descripció d'una experiència; didàctic; divulgació; educatiu
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : absentisme autorealització investigació educativa pedagogia sociologia de l'educació comunitat educativa programes d'acció educativa polÃtica educativa sistemes educatius nivells d'ensenyament organització educativa escolarització tractament de la diversitat educació intercultural multiculturalisme relació famÃlia-escola avaluació Classificació : 371.22 Resum : absentisme escolar Nota de contingut : professionals de l'educació; inspectors; pedagogs; secundà ria; ensenyants Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 8746 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible
TÃtol : Educación intercultural: una propuesta para la transformación de la escuela Tipus de document : text imprès Autors : MarÃa Teresa Aguado Odina Data de publicació : 2005 ll. : 142 pà gines, amb bibliografia per a cada capÃtol Nota general : educatiu; estat de la qüestió; formació del professorat; reflexió; Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : educació intercultural organització educativa innovació educativa societat sociologia de l'educació pedagogia polÃtica educativa personal d'ensenyament educadors comunitat educativa relació famÃlia-escola Classificació : 371.97 AGU Resum : L'educació intercultural, tal com l'enfoca aquest manual, és un plantejament per a la construcció de l'escola del futur. Un plantejament integral que proposa pautes concretes d'actuació, tant des de l'aula (oferint metodologies i prà ctiques escolars renovades) com des de l'à mbit institucional i de polÃtiques educatives. Aquesta obra comprèn els fonaments conceptuals d'interculturalitat, les polÃtiques desitjables per afavorir un gir pedagògic en la formació del professorat, l'anà lisi del funcionament organitzatiu dels centres educatius i dels seus principals reptes futurs i les xarxes que enllacen els components de la comunitat educativa. El propòsit d'aquest llibre és trencar amb la idea estesa de limitar el concepte d'educació intercultural amb mesures compensatòries i auxiliars. Tota persona és intercultural i, per tant, no constitueix un problema. Les relacions entre iguals, en conseqüència, mai podran ser homogènies. Seguir atribuint-li a l'escola un paper reproductor adaptat a les necessitats d'una societat neutralitzant és oblidar-se que les societats són canviants, que les cultures neixen de l'intercanvi i són agents de dinamització dels espais compartits. Nota de contingut : ensenyants; gestors de l'educació; professionals de l'educació; pedagogs Educación intercultural: una propuesta para la transformación de la escuela [text imprès] / MarÃa Teresa Aguado Odina . - 2005 . - : 142 pà gines, amb bibliografia per a cada capÃtol.
educatiu; estat de la qüestió; formació del professorat; reflexió;
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : educació intercultural organització educativa innovació educativa societat sociologia de l'educació pedagogia polÃtica educativa personal d'ensenyament educadors comunitat educativa relació famÃlia-escola Classificació : 371.97 AGU Resum : L'educació intercultural, tal com l'enfoca aquest manual, és un plantejament per a la construcció de l'escola del futur. Un plantejament integral que proposa pautes concretes d'actuació, tant des de l'aula (oferint metodologies i prà ctiques escolars renovades) com des de l'à mbit institucional i de polÃtiques educatives. Aquesta obra comprèn els fonaments conceptuals d'interculturalitat, les polÃtiques desitjables per afavorir un gir pedagògic en la formació del professorat, l'anà lisi del funcionament organitzatiu dels centres educatius i dels seus principals reptes futurs i les xarxes que enllacen els components de la comunitat educativa. El propòsit d'aquest llibre és trencar amb la idea estesa de limitar el concepte d'educació intercultural amb mesures compensatòries i auxiliars. Tota persona és intercultural i, per tant, no constitueix un problema. Les relacions entre iguals, en conseqüència, mai podran ser homogènies. Seguir atribuint-li a l'escola un paper reproductor adaptat a les necessitats d'una societat neutralitzant és oblidar-se que les societats són canviants, que les cultures neixen de l'intercanvi i són agents de dinamització dels espais compartits. Nota de contingut : ensenyants; gestors de l'educació; professionals de l'educació; pedagogs Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 9270 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible
TÃtol : La educación intercultural ante los retos del siglo XXI Tipus de document : text imprès Autors : Sabariego Puig, Marta Data de publicació : 2002 ll. : 260 pà gines Nota general : anàlisi; educatiu; formació del professorat; opinió; reflexió Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : educació intercultural secundà ria obligatòria disseny curricular ensenyament pedagogia sociologia de l'educació formació del professorat personal d'ensenyament actituds, valors i normes innovació educativa comunitat educativa ciutadania Classificació : 371.97 SAB Resum : Aquest llibre explica com educar tot l?alumnat, tant el procedent de la majoria autòctona com el que comparteix d?altres referents socials i culturals, per viure i construir un projecte de societat intercultural, madura democrà ticament i cÃvica; com aprendre a viure junts en una societat cada vegada més global, si ja costa conviure dins les comunitats tradicionals de pertinença (barri, poble, ciutat, regió, paÃs). La resposta educativa davant aquests reptes socials requereix repensar el significat dels conceptes de comunitat i ciutadania, la qual cosa posa de manifest la rellevà ncia que ha anat adquirint una manera d?entendre l?educació intercultural que incorpora les idees de justÃcia social i democrà cia cultural com a fonaments bà sics d?aquelles. El llibre parteix d?aquesta consideració i ofereix suggeriments per introduir i optimitzar les prà ctiques educatives interculturals als centres educatius. En primer lloc, des d?una reflexió crÃtica sobre el concepte i el paper que actualment l?educació intercultural està cridada a assumir i, després, considerant la formació del professorat com a eina principal per avançar en l?à mbit de l?educació en valors. Nota de contingut : ensenyants; secundà ria; secundà ria obligatòria; batxillerat; pedagogs; professionals de l'educació La educación intercultural ante los retos del siglo XXI [text imprès] / Sabariego Puig, Marta . - 2002 . - : 260 pà gines.
anàlisi; educatiu; formació del professorat; opinió; reflexió
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : educació intercultural secundà ria obligatòria disseny curricular ensenyament pedagogia sociologia de l'educació formació del professorat personal d'ensenyament actituds, valors i normes innovació educativa comunitat educativa ciutadania Classificació : 371.97 SAB Resum : Aquest llibre explica com educar tot l?alumnat, tant el procedent de la majoria autòctona com el que comparteix d?altres referents socials i culturals, per viure i construir un projecte de societat intercultural, madura democrà ticament i cÃvica; com aprendre a viure junts en una societat cada vegada més global, si ja costa conviure dins les comunitats tradicionals de pertinença (barri, poble, ciutat, regió, paÃs). La resposta educativa davant aquests reptes socials requereix repensar el significat dels conceptes de comunitat i ciutadania, la qual cosa posa de manifest la rellevà ncia que ha anat adquirint una manera d?entendre l?educació intercultural que incorpora les idees de justÃcia social i democrà cia cultural com a fonaments bà sics d?aquelles. El llibre parteix d?aquesta consideració i ofereix suggeriments per introduir i optimitzar les prà ctiques educatives interculturals als centres educatius. En primer lloc, des d?una reflexió crÃtica sobre el concepte i el paper que actualment l?educació intercultural està cridada a assumir i, després, considerant la formació del professorat com a eina principal per avançar en l?à mbit de l?educació en valors. Nota de contingut : ensenyants; secundà ria; secundà ria obligatòria; batxillerat; pedagogs; professionals de l'educació Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 7878 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible PermalinkPermalink
PermalinkPermalink
Permalink
