MEDIATECA DEL CENTRE DE RECURSOS PEDAGÃ’GICS DE L'ALT MARESME
La biblioteca del nostre CRP us permet les cerques de recursos i veure la disponibilitat dels materials.
Trobareu bibliografia especialitzada en educació, maletes pedagògiques, maquinari, jocs i revistes educatives, cinema acompanyat de guies didà ctiques...
Tot el material que posem al vostre abast.
Sigueu benvinguts i benvingudes
Resultat de la cerca
16 cerca per la paraula clau 'aprenentatge social'
Refinar la cerca Générer le flux rss de la recherche
Lien permanent de la rechercheLa matemà tica en la vida de les classes d'educació infantil / Xucurruc; grup de treball; Prats, M. Isabel; Grà cia, Vicent; Malonda, Mercè; Ortiz, Rosa M.; Carbó, Liliana
TÃtol : La matemà tica en la vida de les classes d'educació infantil Tipus de document : text imprès Autors : Xucurruc; grup de treball; Prats, M. Isabel; Grà cia, Vicent; Malonda, Mercè; Ortiz, Rosa M.; Carbó, Liliana Data de publicació : 2001 ll. : Té 75 pà gines amb fotografies i dibuixos en blanc i negre Nota general : descripció d'una experiència; formació de professorat; treball d'investigació Idioma : Català (cat) Paraules clau : matemà tiques ensenyament pedagogia educació infantil aritmètica cà lcul estadÃstica llenguatge matemà tic matemà tica recreativa operacions pensament matemà tic teoria dels conjunts aprenentatge per l'acció aprenentatge significatiu aprenentatge social processos d'aprenentatge assimilació generalització imitació interiorització memorització repetició investigació educativa Classificació : 372.7 XUC Resum : Treball guanyador del I Premi Angeleta Ferrer i Sensat que convoca l'ajuntament de Reus. És una reflexió sobre el sentit pedagògic de l'ensenyament de les matemà tiques a les primeres edats, la matemà tica en el context organitzador de l'aula, la numeració en l'à mbit social i els números que creen informacions significatives. El treball està estructurat en dues parts: en la primera es fa un plantejament teòric de tota la recerca portada a l'aula. En la segona es desenvolupen les experiències i activitats portades a terme: Com organitzar l'espai a l'aula amb nens i nenes de 2 i 3 anys, amb l'objectiu de crear-hi un context d'aprenentatge ric. L'estudi del plà nol i els domicilis de l'alumnat de 2 i 3 anys i finalment com, a partir d'activitats quotidianes de la classe, s'introdueixen en l'estadÃstica nens i nenes de 4 i 5 anys. Nota de contingut : ensenyants; professionals de l'educació; La matemà tica en la vida de les classes d'educació infantil [text imprès] / Xucurruc; grup de treball; Prats, M. Isabel; Grà cia, Vicent; Malonda, Mercè; Ortiz, Rosa M.; Carbó, Liliana . - 2001 . - : Té 75 pà gines amb fotografies i dibuixos en blanc i negre.
descripció d'una experiència; formació de professorat; treball d'investigació
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : matemà tiques ensenyament pedagogia educació infantil aritmètica cà lcul estadÃstica llenguatge matemà tic matemà tica recreativa operacions pensament matemà tic teoria dels conjunts aprenentatge per l'acció aprenentatge significatiu aprenentatge social processos d'aprenentatge assimilació generalització imitació interiorització memorització repetició investigació educativa Classificació : 372.7 XUC Resum : Treball guanyador del I Premi Angeleta Ferrer i Sensat que convoca l'ajuntament de Reus. És una reflexió sobre el sentit pedagògic de l'ensenyament de les matemà tiques a les primeres edats, la matemà tica en el context organitzador de l'aula, la numeració en l'à mbit social i els números que creen informacions significatives. El treball està estructurat en dues parts: en la primera es fa un plantejament teòric de tota la recerca portada a l'aula. En la segona es desenvolupen les experiències i activitats portades a terme: Com organitzar l'espai a l'aula amb nens i nenes de 2 i 3 anys, amb l'objectiu de crear-hi un context d'aprenentatge ric. L'estudi del plà nol i els domicilis de l'alumnat de 2 i 3 anys i finalment com, a partir d'activitats quotidianes de la classe, s'introdueixen en l'estadÃstica nens i nenes de 4 i 5 anys. Nota de contingut : ensenyants; professionals de l'educació; Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 6950 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible
TÃtol : Conductas de acoso y amenaza entre escolares Tipus de document : text imprès Autors : Olweus, Dan Data de publicació : 2004 ll. : 168 pà gines, amb bibliografia i Ãndex de matèries Nota general : anàlisi; educatiu; estat de la qüestió; formació del professorat Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : violència conducta social psicologia social tutoria tolerà ncia relacions interpersonals orientació educativa treball en equip clima escolar aprenentatge social mètode actiu debat comunicació conversa drets humans Classificació : 153.4 OLW Resum : El problema de l'assetjament i la intimidació entre escolars és motiu de preocupació per a professorat, pares i els mateixos infants. L'autor, catedrà tic de psicologia a la universitat de Bergen, presenta de forma detallada els estudis i els programes d'intervenció que ha dirigit com a part d'una campanya governamental. Es va produir una clara reducció general de la conducta antisocial (vandalisme, baralles, furts, consum d'alcohol i absentisme), aixà com una destacada millora del clima social de la classe (ordre i disciplina, relacions positives i bona actitud envers el treball). Els resultats serveixen per elaborar conclusions sobre la natura i la incidència de l'assetjament a les escoles i proposar mesures en à mbits diferents: l'escola, l'aula, l'agressor i la vÃctima individuals, i els pares. Moltes de les estratègies que se suggereixen guarden relació amb les investigacions sobre l'eficiència i la millora de l'escola. Aquestes investigacions destaquen la importà ncia d'uns valors de conducta comuna, d'una visió consistent de l'escola, d'un acord en un conjunt de principis, d'un pla a llarg termini i de la implicació de les famÃlies. Nota de contingut : primà ria; secundà ria Conductas de acoso y amenaza entre escolares [text imprès] / Olweus, Dan . - 2004 . - : 168 pà gines, amb bibliografia i Ãndex de matèries.
anàlisi; educatiu; estat de la qüestió; formació del professorat
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : violència conducta social psicologia social tutoria tolerà ncia relacions interpersonals orientació educativa treball en equip clima escolar aprenentatge social mètode actiu debat comunicació conversa drets humans Classificació : 153.4 OLW Resum : El problema de l'assetjament i la intimidació entre escolars és motiu de preocupació per a professorat, pares i els mateixos infants. L'autor, catedrà tic de psicologia a la universitat de Bergen, presenta de forma detallada els estudis i els programes d'intervenció que ha dirigit com a part d'una campanya governamental. Es va produir una clara reducció general de la conducta antisocial (vandalisme, baralles, furts, consum d'alcohol i absentisme), aixà com una destacada millora del clima social de la classe (ordre i disciplina, relacions positives i bona actitud envers el treball). Els resultats serveixen per elaborar conclusions sobre la natura i la incidència de l'assetjament a les escoles i proposar mesures en à mbits diferents: l'escola, l'aula, l'agressor i la vÃctima individuals, i els pares. Moltes de les estratègies que se suggereixen guarden relació amb les investigacions sobre l'eficiència i la millora de l'escola. Aquestes investigacions destaquen la importà ncia d'uns valors de conducta comuna, d'una visió consistent de l'escola, d'un acord en un conjunt de principis, d'un pla a llarg termini i de la implicació de les famÃlies. Nota de contingut : primà ria; secundà ria Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 9155 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible
TÃtol : Herramientas contra el acoso escolar. Un enfoque integral Tipus de document : text imprès Autors : Suckling, Amelia; Temple, Carla; Miessen Data de publicació : 2006 ll. : 175 pà gines, amb bibliografia i Ãndex de matèries. Inclou il·lustracions en blanc i negre. Nota general : anàlisi; educatiu; estat de la qüestió; formació del professorat Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : violència conducta social psicologia social tutoria tolerà ncia relacions interpersonals orientació educativa treball en equip clima escolar aprenentatge social mètode actiu debat comunicació conversa drets humans mediació Classificació : 153.4 SUC Resum : El llibre és una eina per prevenir i fer front al problema de l' assetjament escolar. Conté idees creatives, prà ctiques i divertides per treballar amb els alumnes a l'aula. Explica què és l'assetjament, el paper de l'organització del centre i la importà ncia de que hi hagi una normativa adequada. També comenta el paper de les famÃlies i com controlar les hores d'esbarjo. Les autores proposen exercicis per construir i reforçar l'autoestima, desenvolupar tècniques de relaxació i estratègies per fomentar el sentit de la responsabilitat col·lectiva. Aquestes propostes permeten a l'alumne tenir un rol actiu en la resposta a l'assetjament i treballar per construir un ambient d'ensenyament i aprenentatge saludable i estimulador i millorar les seves relacions amb els altres Nota de contingut : secundà ria; secundà ria obligatòria; ensenyants; professionals de l'educació; pedagogs; educadors; psicòlegs Herramientas contra el acoso escolar. Un enfoque integral [text imprès] / Suckling, Amelia; Temple, Carla; Miessen . - 2006 . - : 175 pà gines, amb bibliografia i Ãndex de matèries. Inclou il·lustracions en blanc i negre.
anàlisi; educatiu; estat de la qüestió; formació del professorat
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : violència conducta social psicologia social tutoria tolerà ncia relacions interpersonals orientació educativa treball en equip clima escolar aprenentatge social mètode actiu debat comunicació conversa drets humans mediació Classificació : 153.4 SUC Resum : El llibre és una eina per prevenir i fer front al problema de l' assetjament escolar. Conté idees creatives, prà ctiques i divertides per treballar amb els alumnes a l'aula. Explica què és l'assetjament, el paper de l'organització del centre i la importà ncia de que hi hagi una normativa adequada. També comenta el paper de les famÃlies i com controlar les hores d'esbarjo. Les autores proposen exercicis per construir i reforçar l'autoestima, desenvolupar tècniques de relaxació i estratègies per fomentar el sentit de la responsabilitat col·lectiva. Aquestes propostes permeten a l'alumne tenir un rol actiu en la resposta a l'assetjament i treballar per construir un ambient d'ensenyament i aprenentatge saludable i estimulador i millorar les seves relacions amb els altres Nota de contingut : secundà ria; secundà ria obligatòria; ensenyants; professionals de l'educació; pedagogs; educadors; psicòlegs Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 9481 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible
TÃtol : La acción polÃtica desde la comunidad Tipus de document : text imprès Autors : Heras i Trias, Pilar coord. Data de publicació : 2008 ll. : Té 158 pà gines. Nota general : actualitat; educatiu; reflexió pedagògica; Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : comunitat educativa polÃtica aprenentatge per l'acció ciutadania drets civils ètica social aprenentatge social moviments ciutadans organitzacions Classificació : 17 ACC Resum : Llibre que tracta de les relacions existents entre l'acció polÃtica i l'acció comunità ria. I en ell es posa de manifest que la comunitat no és tan sols un espai per a l'acció, un contenidor de la mateixa, sinó que la comunitat és en si mateixa un subjecte polÃtic que actua i es desembolica dintre de marcs polÃtics. Una reflexió entorn de tornar a una polÃtica entesa com «un procés orientat a la presa de decisions per a la consecució d'objectius compartits, per a gestionar i resoldre els conflictes col·lectius, i per a crear certa coherència social». En aquest llibre hi trobarem aportacions imprescindibles per iniciar, continuar o millorar el desenvolupament d'una verdadera democrà cia participativa on la comunitat reprengui el seu paper d'actor principal. Nota de contingut : educadors; tutors; La acción polÃtica desde la comunidad [text imprès] / Heras i Trias, Pilar coord. . - 2008 . - : Té 158 pà gines.
actualitat; educatiu; reflexió pedagògica;
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : comunitat educativa polÃtica aprenentatge per l'acció ciutadania drets civils ètica social aprenentatge social moviments ciutadans organitzacions Classificació : 17 ACC Resum : Llibre que tracta de les relacions existents entre l'acció polÃtica i l'acció comunità ria. I en ell es posa de manifest que la comunitat no és tan sols un espai per a l'acció, un contenidor de la mateixa, sinó que la comunitat és en si mateixa un subjecte polÃtic que actua i es desembolica dintre de marcs polÃtics. Una reflexió entorn de tornar a una polÃtica entesa com «un procés orientat a la presa de decisions per a la consecució d'objectius compartits, per a gestionar i resoldre els conflictes col·lectius, i per a crear certa coherència social». En aquest llibre hi trobarem aportacions imprescindibles per iniciar, continuar o millorar el desenvolupament d'una verdadera democrà cia participativa on la comunitat reprengui el seu paper d'actor principal. Nota de contingut : educadors; tutors; Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 11024 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible
TÃtol : La pedagogÃa de contrato. El contrato didáctico en la educación Tipus de document : text imprès Autors : Przesmycki, Halina Data de publicació : 2000 ll. : Té 200 pà gines. Nota general : reflexió pedagògica Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : educació contracte social processos d'aprenentatge aprenentatge social Classificació : 371.3 PRZ Resum : Defineix la pedagogia de contracte, el seu orÃgen, la seva fonamentació teòrica, el seu desenvolupament, les diverses tipologies de contractes possibles, que van des del contracte didà ctic al contracte institucional, passant pel contracte com una eina per resoldre un conflicte, per negociar un projecte de treball, per una ajuda individualitzada a l'alumnat amb problemes d'adaptació escolar i amb dificultats d'aprenentatge. Hi ha molts exemples prà ctics. Nota de contingut : ensenyants; professorat La pedagogÃa de contrato. El contrato didáctico en la educación [text imprès] / Przesmycki, Halina . - 2000 . - : Té 200 pà gines.
reflexió pedagògica
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : educació contracte social processos d'aprenentatge aprenentatge social Classificació : 371.3 PRZ Resum : Defineix la pedagogia de contracte, el seu orÃgen, la seva fonamentació teòrica, el seu desenvolupament, les diverses tipologies de contractes possibles, que van des del contracte didà ctic al contracte institucional, passant pel contracte com una eina per resoldre un conflicte, per negociar un projecte de treball, per una ajuda individualitzada a l'alumnat amb problemes d'adaptació escolar i amb dificultats d'aprenentatge. Hi ha molts exemples prà ctics. Nota de contingut : ensenyants; professorat Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 8782 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible
Permalink
Permalink
PermalinkPermalink
Permalink
