MEDIATECA DEL CENTRE DE RECURSOS PEDAGÃ’GICS DE L'ALT MARESME
La biblioteca del nostre CRP us permet les cerques de recursos i veure la disponibilitat dels materials.
Trobareu bibliografia especialitzada en educació, maletes pedagògiques, maquinari, jocs i revistes educatives, cinema acompanyat de guies didà ctiques...
Tot el material que posem al vostre abast.
Sigueu benvinguts i benvingudes
Resultat de la cerca
43 cerca per la paraula clau 'relació professor-alumne'
Refinar la cerca Générer le flux rss de la recherche
Lien permanent de la recherche
TÃtol : Aprendre junts a l'aula. Una proposta inclusiva Tipus de document : text imprès Autors : Huguet, Teresa Data de publicació : 2006 ll. : Té 255 pà gines. Inclou esquemes i requadres en blanc i negre. Nota general : educatiu; formació del professorat; Idioma : Català (cat) Paraules clau : pedagogia investigació educativa innovació educativa tractament de la diversitat didà ctica organització educativa agrupament dels alumnes relació professor-alumne Classificació : 371.3 HUG Resum : El tema central d'aquest llibre és l'atenció a la diversitat i als alumnes amb dificultats, tant d'aprenentatge com de participació, alhora que es tracta també l'organització i el funcionament del centre en relació a aquests aspectes. Recull l'experiència d'una escola concreta, que mostra com des d'una perspectiva inclusiva s'atenen les necessitats educatives de l'alumnat en el marc de l'aula ordinà ria i dins del grup de referència. Des d'una perspectiva constructivista, l'autora té en compte tant els aspectes curriculars com els d'aprenentatge implicats en l'atenció a la diversitat. Destaca en relleu els aspectes emocionals, afectius i relacionals que influeixen, condicionen i poden interferir en la millora i el canvi de l'alumne i de l'acció educativa. El llibre aporta també criteris, orientacions i un ventall molt ampli d'instruments (guions, qüestionaris, etc.) que aposten per la construcció d'escoles més compromeses a oferir a tot l'alumnat oportunitats per aprendre i desenvolupar-se com a persones. Nota de contingut : ensenyants; pedagogs; primà ria Aprendre junts a l'aula. Una proposta inclusiva [text imprès] / Huguet, Teresa . - 2006 . - : Té 255 pà gines. Inclou esquemes i requadres en blanc i negre.
educatiu; formació del professorat;
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : pedagogia investigació educativa innovació educativa tractament de la diversitat didà ctica organització educativa agrupament dels alumnes relació professor-alumne Classificació : 371.3 HUG Resum : El tema central d'aquest llibre és l'atenció a la diversitat i als alumnes amb dificultats, tant d'aprenentatge com de participació, alhora que es tracta també l'organització i el funcionament del centre en relació a aquests aspectes. Recull l'experiència d'una escola concreta, que mostra com des d'una perspectiva inclusiva s'atenen les necessitats educatives de l'alumnat en el marc de l'aula ordinà ria i dins del grup de referència. Des d'una perspectiva constructivista, l'autora té en compte tant els aspectes curriculars com els d'aprenentatge implicats en l'atenció a la diversitat. Destaca en relleu els aspectes emocionals, afectius i relacionals que influeixen, condicionen i poden interferir en la millora i el canvi de l'alumne i de l'acció educativa. El llibre aporta també criteris, orientacions i un ventall molt ampli d'instruments (guions, qüestionaris, etc.) que aposten per la construcció d'escoles més compromeses a oferir a tot l'alumnat oportunitats per aprendre i desenvolupar-se com a persones. Nota de contingut : ensenyants; pedagogs; primà ria Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 9686 Llibre CRP Maresme II Biblioteca En préstec fins el 28/08/2024
TÃtol : Nascut dues vegades Tipus de document : text imprès Autors : Pontiggia, Giuseppe Data de publicació : 2002 ll. : Té 204 pà gines. Nota general : didàctic Idioma : Català (cat) Paraules clau : educació didà ctica novel·la educació especial discapacitats relació professor-alumne aprenentatge emocions Classificació : 371.9 PON Resum : Amarga i dramà tica, però també irònica i apassionada, 'Nascut dues vegades' explica en primera persona la relació d'un jove professor amb el seu fill discapacitat. L'ensenyament del pare al fill, des del naixament fins a l'adolescència, es transforma progressivament en l'aprenentatge d'un art de viure que el nen descobreix per superar la minusvà lua. Les criatures discapacitades, tal com suggereix el tÃtol, neixen dues vegades: la primera no els troba preparats per al món, la segona és un renaixement confiat a l'amor i a la intel·ligència dels altres. A 'Nascut dues vegades', Pontiggia ha escrit una novel·la potent en el ritme, rica en vitalitat i emoció. I ha trobat, en la invenció narrativa, el valor d'afrontar amb lucidesa radical un tema que afecta la condició de l'home. Nota de contingut : educació especial Nascut dues vegades [text imprès] / Pontiggia, Giuseppe . - 2002 . - : Té 204 pà gines.
didàctic
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : educació didà ctica novel·la educació especial discapacitats relació professor-alumne aprenentatge emocions Classificació : 371.9 PON Resum : Amarga i dramà tica, però també irònica i apassionada, 'Nascut dues vegades' explica en primera persona la relació d'un jove professor amb el seu fill discapacitat. L'ensenyament del pare al fill, des del naixament fins a l'adolescència, es transforma progressivament en l'aprenentatge d'un art de viure que el nen descobreix per superar la minusvà lua. Les criatures discapacitades, tal com suggereix el tÃtol, neixen dues vegades: la primera no els troba preparats per al món, la segona és un renaixement confiat a l'amor i a la intel·ligència dels altres. A 'Nascut dues vegades', Pontiggia ha escrit una novel·la potent en el ritme, rica en vitalitat i emoció. I ha trobat, en la invenció narrativa, el valor d'afrontar amb lucidesa radical un tema que afecta la condició de l'home. Nota de contingut : educació especial Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 9224 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Criteris psicopedagògics per a l'atenció a la diversitat. Educació Secundà ria obligatoria / Onrubia Goñi, Xavier coordinador; Fillat Traveset, Maria Teresa; MartÃnez Nó, Dolors; Udina Abelló, Manuel
TÃtol : Criteris psicopedagògics per a l'atenció a la diversitat. Educació Secundà ria obligatoria Tipus de document : text imprès Autors : Onrubia Goñi, Xavier coordinador; Fillat Traveset, Maria Teresa; MartÃnez Nó, Dolors; Udina Abelló, Manuel Editorial : Departament d'Ensenyament Data de publicació : 1998 ll. : Té 92 pà gines Nota general : educatiu Idioma : Català (cat) Paraules clau : avaluació currÃculum educació especial pedagogia absentisme adaptació curricular individualitzada agrupament dels alumnes condicions de l'aprenentatge didà ctica educació educació compensatòria educació intercultural equip d'assessorament i orientació psicopedagògica fracà s escolar globalització innovació educativa integració educativa l'hospitalet de llobregat logopèdia motivació nivells d'ensenyament organització educativa orientació educativa planificació educativa projecte educatiu reforma educativa relació professor-alumne rendiment acadèmic secundà ria secundà ria obligatòria serveis educatius sociograma sociologia de l'educació tècniques de comunicació tests tÃtol oficial tractament de la diversitat tutoria Classificació : 371.9 Resum : Material adreçat als Equips d'assessorament i orientació psicopedagògica (EAP) per oferir dels criteris d'adaptació del currÃculum de secundà ria en resposta a la diversitat, amb exemplificacions per a les à rees de Ciències Experimentals, Llengua I Matemà tiques. El material es situa en un terme mig entre la teoria i la prà ctica. Té com a referent l'actuació ordinà ria del professors al si dels grups-classe habituals, per tant no són crieteris per adaptacions individualitzades, ni per programacions especÃfiques per a grups excepcionals. Preten afrontar el fracà s escolar però d'aquells alumnes que no entren en els criteris de suport excepcional que el sistema ja té establert. El material s'estructura en quatre capÃtols: criteris en relació al "què ensenyar"; criteris en relació al "quan ensenyar"; criteris en relació al "com ensenyar"; criteris en relació al "qyè, com i quan avaluar". Cada capÃtol té exemples de les tres à rees curriculars esmentades. Nota de contingut : ensenyants; professionals de l'educació; secundà ria; psicòlegs Criteris psicopedagògics per a l'atenció a la diversitat. Educació Secundà ria obligatoria [text imprès] / Onrubia Goñi, Xavier coordinador; Fillat Traveset, Maria Teresa; MartÃnez Nó, Dolors; Udina Abelló, Manuel . - Departament d'Ensenyament, 1998 . - : Té 92 pà gines.
educatiu
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : avaluació currÃculum educació especial pedagogia absentisme adaptació curricular individualitzada agrupament dels alumnes condicions de l'aprenentatge didà ctica educació educació compensatòria educació intercultural equip d'assessorament i orientació psicopedagògica fracà s escolar globalització innovació educativa integració educativa l'hospitalet de llobregat logopèdia motivació nivells d'ensenyament organització educativa orientació educativa planificació educativa projecte educatiu reforma educativa relació professor-alumne rendiment acadèmic secundà ria secundà ria obligatòria serveis educatius sociograma sociologia de l'educació tècniques de comunicació tests tÃtol oficial tractament de la diversitat tutoria Classificació : 371.9 Resum : Material adreçat als Equips d'assessorament i orientació psicopedagògica (EAP) per oferir dels criteris d'adaptació del currÃculum de secundà ria en resposta a la diversitat, amb exemplificacions per a les à rees de Ciències Experimentals, Llengua I Matemà tiques. El material es situa en un terme mig entre la teoria i la prà ctica. Té com a referent l'actuació ordinà ria del professors al si dels grups-classe habituals, per tant no són crieteris per adaptacions individualitzades, ni per programacions especÃfiques per a grups excepcionals. Preten afrontar el fracà s escolar però d'aquells alumnes que no entren en els criteris de suport excepcional que el sistema ja té establert. El material s'estructura en quatre capÃtols: criteris en relació al "què ensenyar"; criteris en relació al "quan ensenyar"; criteris en relació al "com ensenyar"; criteris en relació al "qyè, com i quan avaluar". Cada capÃtol té exemples de les tres à rees curriculars esmentades. Nota de contingut : ensenyants; professionals de l'educació; secundà ria; psicòlegs Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 2781 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible
TÃtol : Entre infants i grans. III Jornades d'innovació en l'etapa d'educació infantil Tipus de document : text imprès Autors : Carrera, Dora; coordinadora Editorial : ICE - UAB Data de publicació : 1998 ll. : Té 259 pà gines. Nota general : actualitat; descripció; educatiu; experiència Idioma : Català (cat) Paraules clau : dansa educació infantil educació visual i plà stica música personal d'ensenyament actitud agrupament dels alumnes comunicació no verbal conte educadors esplai expressió corporal formació del professorat joc d'expressió joc didà ctic joc simbòlic joc tradicional lectura mestres moral organització educativa relació famÃlia-escola relació professor-alumne teatre escolar tècniques de comunicació valors morals Classificació : 372.21 CAR Resum : Resum de les ponències i d'algunes de les comunicacions que es van presentar a les jornades agrupades en els següents temes: els valors, la relació escola-famÃlia, l'expressió i l'organització i metodologia. Les tres ponències van ser acà rrec de Francesco Tonucci amb "La ciutat dels nens. Una manera nova de pensar la ciutat", Albert Serrat amb "Les actituds: Motor o fre de l'activitat docent" i Carme Àngel amb "Infants i grans a l'Europa d'avui". Nota de contingut : ensenyants; professionals de l'educació Entre infants i grans. III Jornades d'innovació en l'etapa d'educació infantil [text imprès] / Carrera, Dora; coordinadora . - ICE - UAB, 1998 . - : Té 259 pà gines.
actualitat; descripció; educatiu; experiència
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : dansa educació infantil educació visual i plà stica música personal d'ensenyament actitud agrupament dels alumnes comunicació no verbal conte educadors esplai expressió corporal formació del professorat joc d'expressió joc didà ctic joc simbòlic joc tradicional lectura mestres moral organització educativa relació famÃlia-escola relació professor-alumne teatre escolar tècniques de comunicació valors morals Classificació : 372.21 CAR Resum : Resum de les ponències i d'algunes de les comunicacions que es van presentar a les jornades agrupades en els següents temes: els valors, la relació escola-famÃlia, l'expressió i l'organització i metodologia. Les tres ponències van ser acà rrec de Francesco Tonucci amb "La ciutat dels nens. Una manera nova de pensar la ciutat", Albert Serrat amb "Les actituds: Motor o fre de l'activitat docent" i Carme Àngel amb "Infants i grans a l'Europa d'avui". Nota de contingut : ensenyants; professionals de l'educació Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 4339 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible
TÃtol : La famÃlia i l'escola Tipus de document : text imprès Autors : Departament d'Ensenyament Editorial : Departament d'Ensenyament Data de publicació : 1993 ll. : Hi ha dibuixos Nota general : informació Idioma : Català (cat) Paraules clau : ensenyament pedagogia sistemes educatius sociologia categories filosòfiques didà ctica educació educació d'adults famÃlia hà bits innovació educativa objectius educatius organització educativa orientació educativa orientació professional pares projecte educatiu psicologia social reforma educativa relació famÃlia-escola relació professor-alumne sociologia de l'educació Classificació : 371 Pedagogia. Organització de l'educació. L'escola en general Resum : Consta de tres apartats, el primer tracta de la relació entre els pares i els fills, i la importà ncia de l'adquisició d'hà bits; també hi ha un decà leg en els que s'exposen diferents punts de la responsabilitat dels pares vers l'educació dels fills. El segon es refereix a la cooperació entre l'escola i la famÃlia. I al final tenim set punts de com ajudar als fills en els estudis Nota de contingut : adults; pares La famÃlia i l'escola [text imprès] / Departament d'Ensenyament . - Departament d'Ensenyament, 1993 . - : Hi ha dibuixos.
informació
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : ensenyament pedagogia sistemes educatius sociologia categories filosòfiques didà ctica educació educació d'adults famÃlia hà bits innovació educativa objectius educatius organització educativa orientació educativa orientació professional pares projecte educatiu psicologia social reforma educativa relació famÃlia-escola relació professor-alumne sociologia de l'educació Classificació : 371 Pedagogia. Organització de l'educació. L'escola en general Resum : Consta de tres apartats, el primer tracta de la relació entre els pares i els fills, i la importà ncia de l'adquisició d'hà bits; també hi ha un decà leg en els que s'exposen diferents punts de la responsabilitat dels pares vers l'educació dels fills. El segon es refereix a la cooperació entre l'escola i la famÃlia. I al final tenim set punts de com ajudar als fills en els estudis Nota de contingut : adults; pares Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 3997 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible PermalinkPermalink
PermalinkPermalink
Permalink
