MEDIATECA DEL CENTRE DE RECURSOS PEDAGÒGICS DE L'ALT MARESME
La biblioteca del nostre CRP us permet les cerques de recursos i veure la disponibilitat dels materials.
Trobareu bibliografia especialitzada en educació, maletes pedagògiques, maquinari, jocs i revistes educatives, cinema acompanyat de guies didàctiques...
Tot el material que posem al vostre abast.
Sigueu benvinguts i benvingudes
Resultat de la cerca
116 cerca per la paraula clau 'mètode actiu'
Refinar la cerca Générer le flux rss de la recherche
Lien permanent de la rechercheEl paisatge com a itinerari / Chavarria Panisello, Joan; Dolç Cartanyà, Jordi; Pont Fandos, Màrius; autors; Arenas Sampera, Joaquim; direcció; Areny Busquets, Maria; coordinació
Títol : El paisatge com a itinerari Tipus de document : text imprès Autors : Chavarria Panisello, Joan; Dolç Cartanyà, Jordi; Pont Fandos, Màrius; autors; Arenas Sampera, Joaquim; direcció; Areny Busquets, Maria; coordinació Editorial : Columna Data de publicació : 1994; primera edició ll. : Té 169 pàgines Nota general : didàctic; educatiu; formació; material didàctic Idioma : Català (cat) Paraules clau : català cultura documentació ensenyament geografia història història literària lingüística literatura literatura catalana lleure anàlisi literària assaig documents escriptors escriptura formes i gèneres literaris itineraris lectura llengües llibres mètode actiu novel·la paisatge poesia tècniques de comunicació Classificació : 833.4 Resum : La proposta didàctica que presenta aquest dossier pretén fer entendre les grans possibilitats que ens ofereix el paisatge del nostre entorn. Es proposen sis blocs d'itineraris que volen representar a la totalitat dels països catalans, exceptuant l'Alguer. A partir d'uns textos de diferents autors s'estructuren els diversos blocs geogràfics de paisatges. La proposta didàctica va més enllà d'ésser un estudi de la llengua i la literatura i pretén globalitzar el coneixement dels aspectes geogràfics, històrics, culturals i científics dels diferents itineraris. Tot pensat en un mètode actiu de l'aprenentatge. Els alumnes es documenten i construeixen els seus propis itineraris a partir dels textos i les propostes que se'ls presenten. Al final hi ha un relació bibliogràfica dividida en dos blocs: un primer de lectures; i un segon de llibres de consulta on es poden ampliar els continguts o documentar-se sobre el tema. Nota de contingut : ensenyants; secundària; batxillerat El paisatge com a itinerari [text imprès] / Chavarria Panisello, Joan; Dolç Cartanyà, Jordi; Pont Fandos, Màrius; autors; Arenas Sampera, Joaquim; direcció; Areny Busquets, Maria; coordinació . - Columna, 1994; primera edició . - : Té 169 pàgines.
didàctic; educatiu; formació; material didàctic
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : català cultura documentació ensenyament geografia història història literària lingüística literatura literatura catalana lleure anàlisi literària assaig documents escriptors escriptura formes i gèneres literaris itineraris lectura llengües llibres mètode actiu novel·la paisatge poesia tècniques de comunicació Classificació : 833.4 Resum : La proposta didàctica que presenta aquest dossier pretén fer entendre les grans possibilitats que ens ofereix el paisatge del nostre entorn. Es proposen sis blocs d'itineraris que volen representar a la totalitat dels països catalans, exceptuant l'Alguer. A partir d'uns textos de diferents autors s'estructuren els diversos blocs geogràfics de paisatges. La proposta didàctica va més enllà d'ésser un estudi de la llengua i la literatura i pretén globalitzar el coneixement dels aspectes geogràfics, històrics, culturals i científics dels diferents itineraris. Tot pensat en un mètode actiu de l'aprenentatge. Els alumnes es documenten i construeixen els seus propis itineraris a partir dels textos i les propostes que se'ls presenten. Al final hi ha un relació bibliogràfica dividida en dos blocs: un primer de lectures; i un segon de llibres de consulta on es poden ampliar els continguts o documentar-se sobre el tema. Nota de contingut : ensenyants; secundària; batxillerat Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 1949 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible
Títol : Aprendre. Què t'hi jugues que no et costa estudiar? Tipus de document : text imprès Autors : González Torrijos, Caty Data de publicació : 1995 ll. : Té 250 pàgines Nota general : didàctic; material didàctic Idioma : Català (cat) Paraules clau : ensenyament estudi psicologia aprenentatge per l'acció aprenentatge significatiu autocorrecció coneixement didàctica exàmens exercicis hàbits innovació educativa interdisciplinarietat mètode actiu procediments processos d'aprenentatge rendiment acadèmic Classificació : 371.212 GON Resum : Que l'alumne sàpiga què vol dir estudiar i de quina manera pot aconseguir-ho amb més eficàcia, és l'objectiu principal d'aquest llibre. L'autor l'ha elaborat amb la intencionalitat de que resulti divertit, útil, interessant, fàcil i pràctic. En cada un dels seus capítols es tracta un mètode d'estudi concret en el qual cada noi/noia pot fer el seu autoaprenentatge. S'ha organitzat en capítol aïllats per tal que es pugui començar pel que més interessi, independentment del nivell de l'alumne ja que no tenen una correlació estricta. De tota manera presenten un ordre determinat: els primers es refereixen a hàbits en general (per a alumnes entre 12-14 anys); el bloc següent s'ocupa de les tècniques que serveixen per recollir i analitzar informació (12-16 anys); finalment, es presenten els procediments i les tècniques que serveixen per a la demostració de coneixements ja adquirits (preferentment per a alumnes de grau mitjà i superior). Nota de contingut : ensenyants; formació permanent; formació professional; secundària; batxillerat; cicles formatius Aprendre. Què t'hi jugues que no et costa estudiar? [text imprès] / González Torrijos, Caty . - 1995 . - : Té 250 pàgines.
didàctic; material didàctic
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : ensenyament estudi psicologia aprenentatge per l'acció aprenentatge significatiu autocorrecció coneixement didàctica exàmens exercicis hàbits innovació educativa interdisciplinarietat mètode actiu procediments processos d'aprenentatge rendiment acadèmic Classificació : 371.212 GON Resum : Que l'alumne sàpiga què vol dir estudiar i de quina manera pot aconseguir-ho amb més eficàcia, és l'objectiu principal d'aquest llibre. L'autor l'ha elaborat amb la intencionalitat de que resulti divertit, útil, interessant, fàcil i pràctic. En cada un dels seus capítols es tracta un mètode d'estudi concret en el qual cada noi/noia pot fer el seu autoaprenentatge. S'ha organitzat en capítol aïllats per tal que es pugui començar pel que més interessi, independentment del nivell de l'alumne ja que no tenen una correlació estricta. De tota manera presenten un ordre determinat: els primers es refereixen a hàbits en general (per a alumnes entre 12-14 anys); el bloc següent s'ocupa de les tècniques que serveixen per recollir i analitzar informació (12-16 anys); finalment, es presenten els procediments i les tècniques que serveixen per a la demostració de coneixements ja adquirits (preferentment per a alumnes de grau mitjà i superior). Nota de contingut : ensenyants; formació permanent; formació professional; secundària; batxillerat; cicles formatius Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 10952 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible
Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 2844 CDroms CRP Maresme II Biblioteca Disponible
Títol : Herramientas contra el acoso escolar. Un enfoque integral Tipus de document : text imprès Autors : Suckling, Amelia; Temple, Carla; Miessen Data de publicació : 2006 ll. : 175 pàgines, amb bibliografia i índex de matèries. Inclou il·lustracions en blanc i negre. Nota general : anàlisi; educatiu; estat de la qüestió; formació del professorat Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : violència conducta social psicologia social tutoria tolerància relacions interpersonals orientació educativa treball en equip clima escolar aprenentatge social mètode actiu debat comunicació conversa drets humans mediació Classificació : 153.4 SUC Resum : El llibre és una eina per prevenir i fer front al problema de l' assetjament escolar. Conté idees creatives, pràctiques i divertides per treballar amb els alumnes a l'aula. Explica què és l'assetjament, el paper de l'organització del centre i la importància de que hi hagi una normativa adequada. També comenta el paper de les famílies i com controlar les hores d'esbarjo. Les autores proposen exercicis per construir i reforçar l'autoestima, desenvolupar tècniques de relaxació i estratègies per fomentar el sentit de la responsabilitat col·lectiva. Aquestes propostes permeten a l'alumne tenir un rol actiu en la resposta a l'assetjament i treballar per construir un ambient d'ensenyament i aprenentatge saludable i estimulador i millorar les seves relacions amb els altres Nota de contingut : secundària; secundària obligatòria; ensenyants; professionals de l'educació; pedagogs; educadors; psicòlegs Herramientas contra el acoso escolar. Un enfoque integral [text imprès] / Suckling, Amelia; Temple, Carla; Miessen . - 2006 . - : 175 pàgines, amb bibliografia i índex de matèries. Inclou il·lustracions en blanc i negre.
anàlisi; educatiu; estat de la qüestió; formació del professorat
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : violència conducta social psicologia social tutoria tolerància relacions interpersonals orientació educativa treball en equip clima escolar aprenentatge social mètode actiu debat comunicació conversa drets humans mediació Classificació : 153.4 SUC Resum : El llibre és una eina per prevenir i fer front al problema de l' assetjament escolar. Conté idees creatives, pràctiques i divertides per treballar amb els alumnes a l'aula. Explica què és l'assetjament, el paper de l'organització del centre i la importància de que hi hagi una normativa adequada. També comenta el paper de les famílies i com controlar les hores d'esbarjo. Les autores proposen exercicis per construir i reforçar l'autoestima, desenvolupar tècniques de relaxació i estratègies per fomentar el sentit de la responsabilitat col·lectiva. Aquestes propostes permeten a l'alumne tenir un rol actiu en la resposta a l'assetjament i treballar per construir un ambient d'ensenyament i aprenentatge saludable i estimulador i millorar les seves relacions amb els altres Nota de contingut : secundària; secundària obligatòria; ensenyants; professionals de l'educació; pedagogs; educadors; psicòlegs Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 9481 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible
Títol : La descoberta de l'infant Tipus de document : text imprès Autors : Montessori, Maria; Roca, Andreu; traductor; Canals, Maria A.; Cots, Jordi; pròlegs Editorial : Eumo; Vic Data de publicació : 1987; segona edició; 1984; primera edició ll. : Té 396 pàgines, la biografia de l'autora relacionada amb els fets històrics de la seva època, bibliografia sobre l'autora i fotografies del material Montessori Nota general : educatiu; fonamentació teòrica Idioma : Català (cat) Paraules clau : ensenyament aprenentatge matemàtiques pedagogia psicologia adquisició del llenguatge coneixement desenvolupament del llenguatge didàctica educadors equipaments escolars escriptura estimulació història de l'educació investigació educativa lectura mètode actiu mètode montessori pedagogs psicologia infantil psicomotricitat recursos educatius relació professor-alumne relacions interpersonals Classificació : 371.4 Resum : Exposició del mètode d'ensenyament Montessori. Tres elements són bàsics per a l'educació de l'infant: un ambient, un material i una mestra. L'ambient adequat, amb tot a la mida de l'infant, té per objecte donar llibertat a la seva activitat espontània. L'us del material de desenvolupament respon a la idea de substituir l'ensenyament verbal per materials concrets i de què el nen estigui en contacte amb la realitat mateixa. La mestra montessoriana no ensenya res, no imposa res, orienta l'activitat de l'infant que treballa i descobreix per ell mateix. En els pròlegs s'esmenten les experiències que seguint aquest mètode s'han desenvolupat a Catalunya Nota de contingut : ensenyants; professionals de l'educació; formació de professorat La descoberta de l'infant [text imprès] / Montessori, Maria; Roca, Andreu; traductor; Canals, Maria A.; Cots, Jordi; pròlegs . - Eumo; Vic, 1987; segona edició; 1984; primera edició . - : Té 396 pàgines, la biografia de l'autora relacionada amb els fets històrics de la seva època, bibliografia sobre l'autora i fotografies del material Montessori.
educatiu; fonamentació teòrica
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : ensenyament aprenentatge matemàtiques pedagogia psicologia adquisició del llenguatge coneixement desenvolupament del llenguatge didàctica educadors equipaments escolars escriptura estimulació història de l'educació investigació educativa lectura mètode actiu mètode montessori pedagogs psicologia infantil psicomotricitat recursos educatius relació professor-alumne relacions interpersonals Classificació : 371.4 Resum : Exposició del mètode d'ensenyament Montessori. Tres elements són bàsics per a l'educació de l'infant: un ambient, un material i una mestra. L'ambient adequat, amb tot a la mida de l'infant, té per objecte donar llibertat a la seva activitat espontània. L'us del material de desenvolupament respon a la idea de substituir l'ensenyament verbal per materials concrets i de què el nen estigui en contacte amb la realitat mateixa. La mestra montessoriana no ensenya res, no imposa res, orienta l'activitat de l'infant que treballa i descobreix per ell mateix. En els pròlegs s'esmenten les experiències que seguint aquest mètode s'han desenvolupat a Catalunya Nota de contingut : ensenyants; professionals de l'educació; formació de professorat Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 133 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalink
Permalink
