MEDIATECA DEL CENTRE DE RECURSOS PEDAGÃ’GICS DE L'ALT MARESME
La biblioteca del nostre CRP us permet les cerques de recursos i veure la disponibilitat dels materials.
Trobareu bibliografia especialitzada en educació, maletes pedagògiques, maquinari, jocs i revistes educatives, cinema acompanyat de guies didà ctiques...
Tot el material que posem al vostre abast.
Sigueu benvinguts i benvingudes
Resultat de la cerca
33 cerca per la paraula clau 'logopèdia'
Refinar la cerca Générer le flux rss de la recherche
Lien permanent de la recherche
TÃtol : Alumnes d'origen africà a l'escola Tipus de document : text imprès Autors : Fullana, Judit; Besalú, Xavier; Vilà , Montserrat Data de publicació : 2003 ll. : Té 237 pà gines amb taules i grà fics Nota general : actualitat; anàlisi; estudi estadístic; treball d'investigació; Idioma : Català (cat) Paraules clau : sociologia societat estructura social minories culturals multiculturalisme mobilitat social demografia emigració estrangers Àfrica ensenyament ensenyament en català educació especial educació compensatòria logopèdia primà ria secundà ria polÃtica educativa programes d'acció educativa disseny curricular adaptació curricular individualitzada Classificació : 376.6 FUL Resum : És el resultat d'un estudi recent sobre un aspecte concret del món de les migracions. Els objectius de la recerca eren per una banda, obtenir informació sobre l'èxit i el fracà s escolars de l'alumnat immigrant africà ; també es volia conèixer la trajectòria escolar d'aquest alumnat aixà com identificar els diferents factors la marquen i condicionen. Finalment es volia proporcionar orientacions per a la prà ctica educativa fruit del coneixement d'aquesta realitat estudiada. És un treball especialment útil per als professionals que treballen a les escoles amb presència d'alumnat immigrant, també per a aquelles persones que estan interessades a conèixer la realitat escolar i finalment, l'apèndix en que s'expliquen els aspectes metodològics de l'estudi, és un bon referent per a altres futurs estudis universitaris. Nota de contingut : educació compensatòria; educació especialitzada; educació infantil; ensenyants; primà ria; secundà ria; Alumnes d'origen africà a l'escola [text imprès] / Fullana, Judit; Besalú, Xavier; Vilà , Montserrat . - 2003 . - : Té 237 pà gines amb taules i grà fics.
actualitat; anàlisi; estudi estadístic; treball d'investigació;
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : sociologia societat estructura social minories culturals multiculturalisme mobilitat social demografia emigració estrangers Àfrica ensenyament ensenyament en català educació especial educació compensatòria logopèdia primà ria secundà ria polÃtica educativa programes d'acció educativa disseny curricular adaptació curricular individualitzada Classificació : 376.6 FUL Resum : És el resultat d'un estudi recent sobre un aspecte concret del món de les migracions. Els objectius de la recerca eren per una banda, obtenir informació sobre l'èxit i el fracà s escolars de l'alumnat immigrant africà ; també es volia conèixer la trajectòria escolar d'aquest alumnat aixà com identificar els diferents factors la marquen i condicionen. Finalment es volia proporcionar orientacions per a la prà ctica educativa fruit del coneixement d'aquesta realitat estudiada. És un treball especialment útil per als professionals que treballen a les escoles amb presència d'alumnat immigrant, també per a aquelles persones que estan interessades a conèixer la realitat escolar i finalment, l'apèndix en que s'expliquen els aspectes metodològics de l'estudi, és un bon referent per a altres futurs estudis universitaris. Nota de contingut : educació compensatòria; educació especialitzada; educació infantil; ensenyants; primà ria; secundà ria; Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 10528 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible
TÃtol : Anà lisi del retard del llenguatge (A Tipus de document : text imprès Autors : Pérez Pérez, Encarna; Serra Raventós, Miquel Data de publicació : 1998 ll. : Consta de 165 pà gines. El format del llibre és de 24x18 cm. Nota general : anàlisi; avaluació; estudi de casos; investigació Idioma : Català (cat) Paraules clau : psicologia aptitud atenció autonomia personal avaluació banc d'Ãtems coneixement dificultats de llenguatge educació especial habilitat verbal leximetria logopèdia psicologia infantil psicometria recuperació (ensenyament) trastorns de la parla Classificació : 372.6 PER Resum : Aquest llibre és un instrument per avaluar la competència psicolingüÃstica dels infants de 3 a 9 anys, obtenir el seu perfil i poder determinar els objectius de la intervenció. L'avaluació es realitza mitjançant el "Protocol per a l'Avaluació del retard del Llenguatge" que analitza no només el llenguatge, sinó també les habilitats del joc, atenció, comprensió, comunicació i parla que usualment té associades. Per confirmar que es tracta d'un retard, és necessari, a més, obtenir la informació addicional que conté el "Protocol per a les Valoracions Complementà ries" a fi de descartar la presència d'altres factors que poden reforçar o provocar el problema. El resum final de l'avaluació del llenguatge que es presenta ajuda a escollir l'orientació més oportuna segons el diagnòstic establert. El perfil que s'obté amb el "Protocol per a l'Elaboració del Perfil del Llenguatge s'ha dissenyat per aprofondir en el coneixement de les habilitats psicolingüÃstiques que tenen els infants als quals se'ls ha diagnosticat un retard del llenguatge. El llibre el clou amb un annex en què s'exemplifica un cas. Nota de contingut : educació infantil; primà ria; cicle inicial; cicle mitjà Anà lisi del retard del llenguatge (A [text imprès] / Pérez Pérez, Encarna; Serra Raventós, Miquel . - 1998 . - : Consta de 165 pà gines. El format del llibre és de 24x18 cm.
anàlisi; avaluació; estudi de casos; investigació
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : psicologia aptitud atenció autonomia personal avaluació banc d'Ãtems coneixement dificultats de llenguatge educació especial habilitat verbal leximetria logopèdia psicologia infantil psicometria recuperació (ensenyament) trastorns de la parla Classificació : 372.6 PER Resum : Aquest llibre és un instrument per avaluar la competència psicolingüÃstica dels infants de 3 a 9 anys, obtenir el seu perfil i poder determinar els objectius de la intervenció. L'avaluació es realitza mitjançant el "Protocol per a l'Avaluació del retard del Llenguatge" que analitza no només el llenguatge, sinó també les habilitats del joc, atenció, comprensió, comunicació i parla que usualment té associades. Per confirmar que es tracta d'un retard, és necessari, a més, obtenir la informació addicional que conté el "Protocol per a les Valoracions Complementà ries" a fi de descartar la presència d'altres factors que poden reforçar o provocar el problema. El resum final de l'avaluació del llenguatge que es presenta ajuda a escollir l'orientació més oportuna segons el diagnòstic establert. El perfil que s'obté amb el "Protocol per a l'Elaboració del Perfil del Llenguatge s'ha dissenyat per aprofondir en el coneixement de les habilitats psicolingüÃstiques que tenen els infants als quals se'ls ha diagnosticat un retard del llenguatge. El llibre el clou amb un annex en què s'exemplifica un cas. Nota de contingut : educació infantil; primà ria; cicle inicial; cicle mitjà Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 8455 372.6 PER PER Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible
TÃtol : Aprendiendo a oÃr : Manual práctico de educació auditiva para la adaptación de prótesis e implentes cocleares Tipus de document : text imprès Autors : Antonio Cecilia Tejedor, Autor Editorial : Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, S. A.;Madrid Data de publicació : 2010 Nombre de pà gines : 314 pà gines ll. : porta unes là mines a color al final de llibre Dimensions : 24x17 cm Material d'acompanyament : CD Àudio ISBN/ISSN/DL : 978-84-7869-470-9 Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : logopèdia audició implante coclear Classificació : 371.912 Educació de sords i sords-muts. Dislèxics Resum : Aprendiendo a Oir implica una formulación eminentemente práctica del proceso auditivo, o lo que es lo mismo, de la funcionalidad auditiva como garantÃa inequÃvoca de un perfecto ajuste indivÃduo-medio. Esta es una obra "concluyente" puesto que cierra una trilogÃa.
Leer en los labios contemplaba un primer paso en la educación de niños sordos, desde prefásicos hasta postlocutivos sin olvidar el sector adulto, un segmento poblacional que cada vez necesita más apoyo institucional, tanto desde el punto de vista cientÃfico como de servicios comunitarios. Este diseño cornológico constituye un acertado puente de unión en las tres obras: la teorÃa del life-span nos funddamenta tal hilo conductor, ya que el nuevo sistema demográfico de los paÃses del primer mundo manifiesta las necesidades emergentes de la "tercera edad".
Mil palabras con las manos amplÃa esta visión multidimensional de la que antes hablábamos. si la comprensión labiolectora es prioritaria para suplir la privación o disminución de la función de oÃr, los signos conforman la otra gran vÃa de acceso a la palabra, al lenguaje y al pensamiento.
Sin embargo, sin un vehÃculo de categorización es prácticamente imposible acceder a las formalidades hipotéticas de representación mental. Por ello, la simbolización verbal precisa de una tercera vÃa, la auditiva, que unida a las dos anteriores, permite un desarrollo más plural y divergente. ¿Por qué no hacer las cosas más fáciles? ¿Por qué privar de otras posiblidades auditivas? Por todo ello, era necesaria y esperada Aprende a OÃr.Aprendiendo a oÃr : Manual práctico de educació auditiva para la adaptación de prótesis e implentes cocleares [text imprès] / Antonio Cecilia Tejedor, Autor . - Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, S. A.;Madrid, 2010 . - 314 pà gines : porta unes là mines a color al final de llibre ; 24x17 cm + CD Àudio.
ISBN : 978-84-7869-470-9
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : logopèdia audició implante coclear Classificació : 371.912 Educació de sords i sords-muts. Dislèxics Resum : Aprendiendo a Oir implica una formulación eminentemente práctica del proceso auditivo, o lo que es lo mismo, de la funcionalidad auditiva como garantÃa inequÃvoca de un perfecto ajuste indivÃduo-medio. Esta es una obra "concluyente" puesto que cierra una trilogÃa.
Leer en los labios contemplaba un primer paso en la educación de niños sordos, desde prefásicos hasta postlocutivos sin olvidar el sector adulto, un segmento poblacional que cada vez necesita más apoyo institucional, tanto desde el punto de vista cientÃfico como de servicios comunitarios. Este diseño cornológico constituye un acertado puente de unión en las tres obras: la teorÃa del life-span nos funddamenta tal hilo conductor, ya que el nuevo sistema demográfico de los paÃses del primer mundo manifiesta las necesidades emergentes de la "tercera edad".
Mil palabras con las manos amplÃa esta visión multidimensional de la que antes hablábamos. si la comprensión labiolectora es prioritaria para suplir la privación o disminución de la función de oÃr, los signos conforman la otra gran vÃa de acceso a la palabra, al lenguaje y al pensamiento.
Sin embargo, sin un vehÃculo de categorización es prácticamente imposible acceder a las formalidades hipotéticas de representación mental. Por ello, la simbolización verbal precisa de una tercera vÃa, la auditiva, que unida a las dos anteriores, permite un desarrollo más plural y divergente. ¿Por qué no hacer las cosas más fáciles? ¿Por qué privar de otras posiblidades auditivas? Por todo ello, era necesaria y esperada Aprende a OÃr.Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 432 371.912 CEC Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible
TÃtol : Aprenguem a entendre el nen sord. Aprendamos a entender al niño sordo Tipus de document : text imprès Autors : Kankkunen, Aira Editorial : Obra Social de la Caixa de Pensions per a la Vellesa i d'Estalvis; Ministerio de Sanidad y Seguridad Social; Barcelona Data de publicació : 1981 ll. : Fullet: té 32 pà gines, les seves mides són: 30x21 centÃmetres. Conté il·lustracions del desenvolupament de l'infant fins als tres anys. Nota general : divulgació; educatiu; informació; orientació Idioma : Català (cat) Paraules clau : ensenyament medicina psicologia sociologia audiòfons ciència educació compensatòria educació de sords educació especial famÃlia lectura logopèdia pares psicologia infantil sord Classificació : 371912 Nota de contingut : adults; educació especial; ensenyants; pares; audiòlegs; audioprotesistes; educació de deficients; educació de sords; educadors; psicòlegs Aprenguem a entendre el nen sord. Aprendamos a entender al niño sordo [text imprès] / Kankkunen, Aira . - Obra Social de la Caixa de Pensions per a la Vellesa i d'Estalvis; Ministerio de Sanidad y Seguridad Social; Barcelona, 1981 . - : Fullet: té 32 pà gines, les seves mides són: 30x21 centÃmetres. Conté il·lustracions del desenvolupament de l'infant fins als tres anys.
divulgació; educatiu; informació; orientació
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : ensenyament medicina psicologia sociologia audiòfons ciència educació compensatòria educació de sords educació especial famÃlia lectura logopèdia pares psicologia infantil sord Classificació : 371912 Nota de contingut : adults; educació especial; ensenyants; pares; audiòlegs; audioprotesistes; educació de deficients; educació de sords; educadors; psicòlegs Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 10567 Dossiers i quadernets CRP Maresme II Biblioteca Disponible
TÃtol : Comunicación y lenguaje en primeras edades. Intervención con famÃlias Tipus de document : text imprès Autors : Grà cia, Marta Data de publicació : 2002 ll. : Té 153 pà gines. Nota general : consulta Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : llengües desenvolupament del llenguatge dificultats de llenguatge llenguatge parlat logopèdia trastorns de la parla educació especial comunicació Classificació : 372.6 GRA Resum : El principal objectiu d'aquest llibre és proporcionar instruments als professionals que treballen en l'à mbit de la prevenció i l'atenció en les primeres edats per tal que puguin ajudar millor a les famÃlies de nens petits en l'aspecte de la comunicació i el llenguatge. A partir d'una opció teòrica que defensa la importà ncia de la interacció social en el desenvolupament, es planteja la necessitat que les famÃlies participin activament en les intervencions amb nen petits que presentin retard o trastorns en el desenvolupament de la comunicació i el llenguatge. Nota de contingut : educació infantil; primà ria Comunicación y lenguaje en primeras edades. Intervención con famÃlias [text imprès] / Grà cia, Marta . - 2002 . - : Té 153 pà gines.
consulta
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : llengües desenvolupament del llenguatge dificultats de llenguatge llenguatge parlat logopèdia trastorns de la parla educació especial comunicació Classificació : 372.6 GRA Resum : El principal objectiu d'aquest llibre és proporcionar instruments als professionals que treballen en l'à mbit de la prevenció i l'atenció en les primeres edats per tal que puguin ajudar millor a les famÃlies de nens petits en l'aspecte de la comunicació i el llenguatge. A partir d'una opció teòrica que defensa la importà ncia de la interacció social en el desenvolupament, es planteja la necessitat que les famÃlies participin activament en les intervencions amb nen petits que presentin retard o trastorns en el desenvolupament de la comunicació i el llenguatge. Nota de contingut : educació infantil; primà ria Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 8453 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Criteris psicopedagògics per a l'atenció a la diversitat. Educació Secundà ria obligatoria / Onrubia Goñi, Xavier coordinador; Fillat Traveset, Maria Teresa; MartÃnez Nó, Dolors; Udina Abelló, Manuel
PermalinkPermalink
PermalinkPermalink
Permalink
