MEDIATECA DEL CENTRE DE RECURSOS PEDAGÃ’GICS DE L'ALT MARESME
La biblioteca del nostre CRP us permet les cerques de recursos i veure la disponibilitat dels materials.
Trobareu bibliografia especialitzada en educació, maletes pedagògiques, maquinari, jocs i revistes educatives, cinema acompanyat de guies didà ctiques...
Tot el material que posem al vostre abast.
Sigueu benvinguts i benvingudes
Resultat de la cerca
46 cerca per la paraula clau 'qualitat de l'ensenyament'
Refinar la cerca Générer le flux rss de la recherche
Lien permanent de la recherche
Inspecció d'ensenyament. Avaluació externa de centres. Pla director 1997-2001. Informe global / Subdirecció General de la Inspecció
TÃtol : Inspecció d'ensenyament. Avaluació externa de centres. Pla director 1997-2001. Informe global Tipus de document : text imprès Autors : Subdirecció General de la Inspecció Data de publicació : 2003 ll. : 276 pà gines, amb taules i grà fics estadÃstics Nota general : administratiu; educatiu; estudi estadístic; professional Idioma : Català (cat) Paraules clau : inspecció educativa personal d'ensenyament avaluació ensenyament orientació educativa sistemes educatius avaluació de centres polÃtica educativa planificació educativa primà ria secundà ria obligatòria qualitat de l'ensenyament didà ctica ciències de la naturalesa educació fÃsica educació visual i plà stica llengües llengües estrangeres matemà tiques educació musical tecnologia gestió assignatura tractament de la diversitat coneixement del medi Classificació : 371.26 AVA Resum : Aquest estudi s'estructura en 4 apartats i 12 annexos. A la introducció s'expliciten el marc normatiu, objectius, disseny, metodologia i à mbit d'aplicació. Una taula mostra el nombre de centres avaluats, distribuïts per etapes i per à rees curriculars. Les informacions obtingudes de les avaluacions es presenten diferenciades en 2 à mbits (ensenyament-aprenentatge i organitzatiu). En l'à mbit d'ensenyament aprenentatge, les dades es presenten per etapes educatives; en cada etapa (primà ria i secundà ria obligatòria) es fa una anà lisi comparativa, per à rees, de les informacions obtingudes, les propostes formulades als centres, el seguiment de les propostes de millora i les conclusions més significatives. En l'à mbit organitzatiu les dades es presenten diferenciant les referides a l'atenció i seguiment de l'alumnat i les referides a la gestió de la institució escolar. Les informacions obtingudes permeten, a més de la millora de l'acció educativa dels centres avaluats, inferir unes lÃnies de millora a assolir de manera general per tal d'avançar col·lectivament en la qualitat de l'educació. Els annexos descriuen amb detall els objectes d'avaluació i la seva aplicació, tant de cada à rea curricular com dels aspectes organitzatius, les propostes formulades als centres i les conclusions que se'n desprenen. Nota de contingut : ensenyants; professionals de l'educació; inspectors; pedagogs; gestors de l'educació Inspecció d'ensenyament. Avaluació externa de centres. Pla director 1997-2001. Informe global [text imprès] / Subdirecció General de la Inspecció . - 2003 . - : 276 pà gines, amb taules i grà fics estadÃstics.
administratiu; educatiu; estudi estadístic; professional
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : inspecció educativa personal d'ensenyament avaluació ensenyament orientació educativa sistemes educatius avaluació de centres polÃtica educativa planificació educativa primà ria secundà ria obligatòria qualitat de l'ensenyament didà ctica ciències de la naturalesa educació fÃsica educació visual i plà stica llengües llengües estrangeres matemà tiques educació musical tecnologia gestió assignatura tractament de la diversitat coneixement del medi Classificació : 371.26 AVA Resum : Aquest estudi s'estructura en 4 apartats i 12 annexos. A la introducció s'expliciten el marc normatiu, objectius, disseny, metodologia i à mbit d'aplicació. Una taula mostra el nombre de centres avaluats, distribuïts per etapes i per à rees curriculars. Les informacions obtingudes de les avaluacions es presenten diferenciades en 2 à mbits (ensenyament-aprenentatge i organitzatiu). En l'à mbit d'ensenyament aprenentatge, les dades es presenten per etapes educatives; en cada etapa (primà ria i secundà ria obligatòria) es fa una anà lisi comparativa, per à rees, de les informacions obtingudes, les propostes formulades als centres, el seguiment de les propostes de millora i les conclusions més significatives. En l'à mbit organitzatiu les dades es presenten diferenciant les referides a l'atenció i seguiment de l'alumnat i les referides a la gestió de la institució escolar. Les informacions obtingudes permeten, a més de la millora de l'acció educativa dels centres avaluats, inferir unes lÃnies de millora a assolir de manera general per tal d'avançar col·lectivament en la qualitat de l'educació. Els annexos descriuen amb detall els objectes d'avaluació i la seva aplicació, tant de cada à rea curricular com dels aspectes organitzatius, les propostes formulades als centres i les conclusions que se'n desprenen. Nota de contingut : ensenyants; professionals de l'educació; inspectors; pedagogs; gestors de l'educació Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 7826 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Inspecció d'ensenyament. Pla director 2002-2006 / Subdirecció General de la Inspecció d'Ensenyament
TÃtol : Inspecció d'ensenyament. Pla director 2002-2006 Tipus de document : text imprès Autors : Subdirecció General de la Inspecció d'Ensenyament Data de publicació : 2003 ll. : 74 pà gines Nota general : administratiu; educatiu; professional Idioma : Català (cat) Paraules clau : inspecció educativa personal d'ensenyament avaluació ensenyament orientació educativa sistemes educatius avaluació de centres polÃtica educativa planificació educativa organització educativa qualitat de l'ensenyament primà ria secundà ria educació infantil educació d'adults educació especialitzada Classificació : 379.3 PLA Resum : El Pla director de la inspecció és la concreció de les lÃnies i els criteris d'actuació fixats pel Departament d'Ensenyament i inclou les activitats que la inspecció ha de dur a terme en el desenvolupament de les seves funcions. Les actuacions que es prioritzen es classifiquen en 5 grups. Les actuacions d'avaluació es concreten en el pla especÃfic d'avaluació externa de centres (à rees d'aprenentatge i aspectes organitzatius). Les actuacions especÃfiques de supervisió i assessorament en els centres docents es focalitzen en 11 à mbits: batxillerat; cicles formatius de la formació professional especÃfica; primer cicle de l'educació infantil; escoles de música i dansa; centres i aules de formació d'adults; assoliment de competències bà siques; plans estratègics de centre; avaluació interna dels centres; atenció a l'alumnat immigrat; usos lingüÃstics en els centres; ús de les tecnologies de la informació i comunicació (TIC). Els encà rrecs concrets a les à rees especÃfiques contemplen l'adscripció dels inspectors en funció de l'especialitat que tenen reconeguda. També hi ha encà rrecs per a l'estudi de temes educatius d'interès general no vinculats a cap à rea especÃfica. El pla contempla també la formació permanent del personal de la inspecció. Els annexos detallen l'organització funcional i territorial dels equips d'inspecció. Nota de contingut : ensenyants; professionals de l'educació; inspectors; pedagogs; gestors de l'educació Inspecció d'ensenyament. Pla director 2002-2006 [text imprès] / Subdirecció General de la Inspecció d'Ensenyament . - 2003 . - : 74 pà gines.
administratiu; educatiu; professional
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : inspecció educativa personal d'ensenyament avaluació ensenyament orientació educativa sistemes educatius avaluació de centres polÃtica educativa planificació educativa organització educativa qualitat de l'ensenyament primà ria secundà ria educació infantil educació d'adults educació especialitzada Classificació : 379.3 PLA Resum : El Pla director de la inspecció és la concreció de les lÃnies i els criteris d'actuació fixats pel Departament d'Ensenyament i inclou les activitats que la inspecció ha de dur a terme en el desenvolupament de les seves funcions. Les actuacions que es prioritzen es classifiquen en 5 grups. Les actuacions d'avaluació es concreten en el pla especÃfic d'avaluació externa de centres (à rees d'aprenentatge i aspectes organitzatius). Les actuacions especÃfiques de supervisió i assessorament en els centres docents es focalitzen en 11 à mbits: batxillerat; cicles formatius de la formació professional especÃfica; primer cicle de l'educació infantil; escoles de música i dansa; centres i aules de formació d'adults; assoliment de competències bà siques; plans estratègics de centre; avaluació interna dels centres; atenció a l'alumnat immigrat; usos lingüÃstics en els centres; ús de les tecnologies de la informació i comunicació (TIC). Els encà rrecs concrets a les à rees especÃfiques contemplen l'adscripció dels inspectors en funció de l'especialitat que tenen reconeguda. També hi ha encà rrecs per a l'estudi de temes educatius d'interès general no vinculats a cap à rea especÃfica. El pla contempla també la formació permanent del personal de la inspecció. Els annexos detallen l'organització funcional i territorial dels equips d'inspecció. Nota de contingut : ensenyants; professionals de l'educació; inspectors; pedagogs; gestors de l'educació Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 7825 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Parlar i escriure per aprendre. Ús de la llengua en situació d'ensenyament-aprenentatge des de les à rees curriculars / Jorba Bisbal, Jaume; Gómez Alemany, Isabel; Prat Pla, Àngels; coordinadors
TÃtol : Parlar i escriure per aprendre. Ús de la llengua en situació d'ensenyament-aprenentatge des de les à rees curriculars Tipus de document : text imprès Autors : Jorba Bisbal, Jaume; Gómez Alemany, Isabel; Prat Pla, Àngels; coordinadors Editorial : ICE - UAB Data de publicació : 1998 ll. : Té 344 pà gines. Nota general : descripció; educatiu; opinió; treball escolar Idioma : Català (cat) Paraules clau : comunicació didà ctica disseny curricular ensenyament lingüÃstica psicologia aptitud escriptura habilitat verbal innovació educativa interdisciplinarietat lectura llenguatge parlat llengües processos d'aprenentatge psicologia cognitiva qualitat de l'ensenyament tècniques de comunicació tractament de la diversitat Classificació : 433.67 PAR Resum : Resultat d'un seminari de recerca de l'ICE de l'UAB, tracta de la integració del treball lingüÃstic en els processos d'ensenyar i aprendre i parteix d'un marc socioconstructivista i de l'autoregulació dels aprenentatges en funció del qual la comunicació a l'aula es considera l'element essencial. Dóna estratègies d'aplicació a l'aula, enfocades al treball lingüÃstic en les diferents à rees i els diferents nivells d'ensenyament. Nota de contingut : ensenyants; formació permanent; formació de professorat Parlar i escriure per aprendre. Ús de la llengua en situació d'ensenyament-aprenentatge des de les à rees curriculars [text imprès] / Jorba Bisbal, Jaume; Gómez Alemany, Isabel; Prat Pla, Àngels; coordinadors . - ICE - UAB, 1998 . - : Té 344 pà gines.
descripció; educatiu; opinió; treball escolar
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : comunicació didà ctica disseny curricular ensenyament lingüÃstica psicologia aptitud escriptura habilitat verbal innovació educativa interdisciplinarietat lectura llenguatge parlat llengües processos d'aprenentatge psicologia cognitiva qualitat de l'ensenyament tècniques de comunicació tractament de la diversitat Classificació : 433.67 PAR Resum : Resultat d'un seminari de recerca de l'ICE de l'UAB, tracta de la integració del treball lingüÃstic en els processos d'ensenyar i aprendre i parteix d'un marc socioconstructivista i de l'autoregulació dels aprenentatges en funció del qual la comunicació a l'aula es considera l'element essencial. Dóna estratègies d'aplicació a l'aula, enfocades al treball lingüÃstic en les diferents à rees i els diferents nivells d'ensenyament. Nota de contingut : ensenyants; formació permanent; formació de professorat Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 5187 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Parlar i escriure per aprendre. Ús de la llengua en situació d'ensenyament-aprenentatge des de les à rees curriculars / Jorba Bisbal, Jaume; Gómez Alemany, Isabel; Prat Pla, Àngels; coordinadors
TÃtol : Parlar i escriure per aprendre. Ús de la llengua en situació d'ensenyament-aprenentatge des de les à rees curriculars Tipus de document : text imprès Autors : Jorba Bisbal, Jaume; Gómez Alemany, Isabel; Prat Pla, Àngels; coordinadors Data de publicació : 1998 ll. : Té 344 pà gines. Nota general : descripció; educatiu; opinió; treball escolar Idioma : Català (cat) Paraules clau : disseny curricular psicologia aptitud comunicació didà ctica escriptura habilitat verbal innovació educativa interdisciplinarietat lectura lingüÃstica llenguatge parlat llengües processos d'aprenentatge psicologia cognitiva qualitat de l'ensenyament tècniques de comunicació tractament de la diversitat Classificació : 4 PAR Resum : Resultat d'un seminari de recerca de l'ICE de l'UAB, tracta de la integració del treball lingüÃstic en els processos d'ensenyar i aprendre i parteix d'un marc socioconstructivista i de l'autoregulació dels aprenentatges en funció del qual la comunicació a l'aula es considera l'element essencial. Dóna estratègies d'aplicació a l'aula, enfocades al treball lingüÃstic en les diferents à rees i els diferents nivells d'ensenyament. Nota de contingut : ensenyants; formació permanent; formació de professorat Parlar i escriure per aprendre. Ús de la llengua en situació d'ensenyament-aprenentatge des de les à rees curriculars [text imprès] / Jorba Bisbal, Jaume; Gómez Alemany, Isabel; Prat Pla, Àngels; coordinadors . - 1998 . - : Té 344 pà gines.
descripció; educatiu; opinió; treball escolar
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : disseny curricular psicologia aptitud comunicació didà ctica escriptura habilitat verbal innovació educativa interdisciplinarietat lectura lingüÃstica llenguatge parlat llengües processos d'aprenentatge psicologia cognitiva qualitat de l'ensenyament tècniques de comunicació tractament de la diversitat Classificació : 4 PAR Resum : Resultat d'un seminari de recerca de l'ICE de l'UAB, tracta de la integració del treball lingüÃstic en els processos d'ensenyar i aprendre i parteix d'un marc socioconstructivista i de l'autoregulació dels aprenentatges en funció del qual la comunicació a l'aula es considera l'element essencial. Dóna estratègies d'aplicació a l'aula, enfocades al treball lingüÃstic en les diferents à rees i els diferents nivells d'ensenyament. Nota de contingut : ensenyants; formació permanent; formació de professorat Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 9588 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Primeres Jornades de l'Institut Europeu d'Immersió. Indicadors de qualitat als programes d'immersió lingüÃstica / Pascual Granell, Vicent; RÃos, Isabel; Arnau, Joaquim; Burguesa, Tònia; Moreno, Pere; Folch, Anna; Mañà , Matilde; Montero Verdelet, Rosa; Baldó Caba, Estel; Vives Roig, Josep; Salamó Castillejo, Joan; Garrido Fernà ndez, Domènech; Moncasà Falip, Carme; Ali
Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 6979 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Avaluació Interna de centres. Exemples de prova. Cicle de parvulari / Departament d'Ensenyament
PermalinkAvaluació Interna de centres. Exemples de prova. Cicle inicial. Llengua castellana i literatura. Llengua catalana i literatura / Departament d'Ensenyament
PermalinkAdquisición de lenguas extranjeras en edades tempranas / Arnau, J.; Atienza, J. L.; Cielo, C.; Curtain, H.; Dalgalian, G.; Andrés, R.; Dodman, M.; Favret, C.; Fonseca, M.C.; Gándara, López, G.; Pastor, J.; Pérez, P.; Perotto, F.; RodrÃguez, M. T.; Roig, V. Sanz, R.; Schmickrath, S.; Vázquez, E.
PermalinkAtenció i seguiment de l'alumnat / Rué, Joan; Direcció General d'Ordenació Educativa
PermalinkAvaluació Externa de centres. Estudi del primer any d'aplicació. Pla Director. 1997-2000 / Subdirecció General de la Inspecció
Permalink