MEDIATECA DEL CENTRE DE RECURSOS PEDAGÃ’GICS DE L'ALT MARESME
La biblioteca del nostre CRP us permet les cerques de recursos i veure la disponibilitat dels materials.
Trobareu bibliografia especialitzada en educació, maletes pedagògiques, maquinari, jocs i revistes educatives, cinema acompanyat de guies didà ctiques...
Tot el material que posem al vostre abast.
Sigueu benvinguts i benvingudes
Resultat de la cerca
28 cerca per la paraula clau 'agrupament dels alumnes'
Refinar la cerca Générer le flux rss de la recherche
Lien permanent de la recherche
Diversitat i agrupament d'alumnes / Siguan, M.; Gómez, T.; Rué, J.; Teixidor, M.; Muñoz, E.; Camps, M.; Reguant, A. M.; Soler, R. M.; Anton, M.
TÃtol : Diversitat i agrupament d'alumnes Tipus de document : text imprès Autors : Siguan, M.; Gómez, T.; Rué, J.; Teixidor, M.; Muñoz, E.; Camps, M.; Reguant, A. M.; Soler, R. M.; Anton, M. Editorial : Universitat Autònoma de Barcelona; Institut de Ciències de l'Educació; Barcelona Data de publicació : 1991 ll. : 112 pà gines. Nota general : experiència Idioma : Català (cat) Paraules clau : disseny curricular ensenyament pedagogia psicologia psicologia social sistemes educatius agrupament dels alumnes coeducació didà ctica educació educació compensatòria educació especial educació intercultural integració educativa multiculturalisme organització educativa socialització sociologia de l'educació tractament de la diversitat Classificació : 371.212 RUE Resum : Aquell llibre aplega el conjunt del treball realitzat dins d'un seminari de l'ICE-UPC, adreçat a equips d'escola preocupats pel tema de l'agrupament flexible d'alumnes. En primer lloc planteja una primera aproximació a l'anà lisi d'algunes qüestions prèvies de fons, com ara: les funcions de l'escola en una societat democrà tica, les bases de referència en l'organització de les formes d'ensenyar i aprendre i l'agrupament d'alumnes, i una reflexió entorn del marc curricular i les formes de socialització a l'etapa 6-12. A continuació, s'hi poden llegir els resultats del debat del seminari en relació a les experiències que tenen com a referència opcions explicitades de socialització i integració escolar, com poden ser les de coeducació, educació per a la diversitat i integració. Finalment, hi ha el recull de les aportacions quant a experiències referents a les modalitats de treball configurades en formes d'agrupament diferents als grups-classe, em matèries com ara: llenguatge, matemà tiques, experiències i expressió plà stica i i corporal. Nota de contingut : ensenyants Diversitat i agrupament d'alumnes [text imprès] / Siguan, M.; Gómez, T.; Rué, J.; Teixidor, M.; Muñoz, E.; Camps, M.; Reguant, A. M.; Soler, R. M.; Anton, M. . - Universitat Autònoma de Barcelona; Institut de Ciències de l'Educació; Barcelona, 1991 . - : 112 pà gines.
experiència
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : disseny curricular ensenyament pedagogia psicologia psicologia social sistemes educatius agrupament dels alumnes coeducació didà ctica educació educació compensatòria educació especial educació intercultural integració educativa multiculturalisme organització educativa socialització sociologia de l'educació tractament de la diversitat Classificació : 371.212 RUE Resum : Aquell llibre aplega el conjunt del treball realitzat dins d'un seminari de l'ICE-UPC, adreçat a equips d'escola preocupats pel tema de l'agrupament flexible d'alumnes. En primer lloc planteja una primera aproximació a l'anà lisi d'algunes qüestions prèvies de fons, com ara: les funcions de l'escola en una societat democrà tica, les bases de referència en l'organització de les formes d'ensenyar i aprendre i l'agrupament d'alumnes, i una reflexió entorn del marc curricular i les formes de socialització a l'etapa 6-12. A continuació, s'hi poden llegir els resultats del debat del seminari en relació a les experiències que tenen com a referència opcions explicitades de socialització i integració escolar, com poden ser les de coeducació, educació per a la diversitat i integració. Finalment, hi ha el recull de les aportacions quant a experiències referents a les modalitats de treball configurades en formes d'agrupament diferents als grups-classe, em matèries com ara: llenguatge, matemà tiques, experiències i expressió plà stica i i corporal. Nota de contingut : ensenyants Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 83 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible L'autonomia dels escolars. L'art de formar ciutadans per a la nació i per a la humanitat / Ferrière, Adolphe; Soler, Joan; pròleg; Gallart, Josep; traducció
TÃtol : L'autonomia dels escolars. L'art de formar ciutadans per a la nació i per a la humanitat Tipus de document : text imprès Autors : Ferrière, Adolphe; Soler, Joan; pròleg; Gallart, Josep; traducció Data de publicació : 1997 ll. : Té 244 pà gines i un annex amb els documents fundacionals d'algunes escoles de principis de segle. Inclou una presentació, cronologia, bibliografia i pròleg Nota general : didàctic; divulgació; educatiu Idioma : Català (cat) Paraules clau : ensenyament ètica pedagogia personal d'ensenyament psicologia actituds, valors i normes agrupament dels alumnes biografies didà ctica educació educació infantil educació laica educadors innovació educativa mètode heurÃstic moral organització educativa pedagogs primà ria principis educatius psicologia infantil relació professor-alumne sociologia de l'educació valors morals Classificació : 371 Pedagogia. Organització de l'educació. L'escola en general Resum : A. Ferrière va ser un educador i pedagog suÃs que representa la tendència progressista i modernitzadora de la pedagogia, el que es va conèixer com a "escola nova". Definia aquesta tipus d'escola com a un internat en règim familiar, situat al medi rural, regit per un principi d'autogovern com a base de l'educació cÃvica i moral, on la formació de l'infant és fruit de la seva experiència i on l'escolar té l'oportunitat de practicar algun treball manual. L'escola ha d'atiar el desig de viure i de saber. En resum aquesta pedagogia es fonamenta en l'autonomia de l'educand i en l'educació en valors. Nota de contingut : ensenyants L'autonomia dels escolars. L'art de formar ciutadans per a la nació i per a la humanitat [text imprès] / Ferrière, Adolphe; Soler, Joan; pròleg; Gallart, Josep; traducció . - 1997 . - : Té 244 pà gines i un annex amb els documents fundacionals d'algunes escoles de principis de segle. Inclou una presentació, cronologia, bibliografia i pròleg.
didàctic; divulgació; educatiu
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : ensenyament ètica pedagogia personal d'ensenyament psicologia actituds, valors i normes agrupament dels alumnes biografies didà ctica educació educació infantil educació laica educadors innovació educativa mètode heurÃstic moral organització educativa pedagogs primà ria principis educatius psicologia infantil relació professor-alumne sociologia de l'educació valors morals Classificació : 371 Pedagogia. Organització de l'educació. L'escola en general Resum : A. Ferrière va ser un educador i pedagog suÃs que representa la tendència progressista i modernitzadora de la pedagogia, el que es va conèixer com a "escola nova". Definia aquesta tipus d'escola com a un internat en règim familiar, situat al medi rural, regit per un principi d'autogovern com a base de l'educació cÃvica i moral, on la formació de l'infant és fruit de la seva experiència i on l'escolar té l'oportunitat de practicar algun treball manual. L'escola ha d'atiar el desig de viure i de saber. En resum aquesta pedagogia es fonamenta en l'autonomia de l'educand i en l'educació en valors. Nota de contingut : ensenyants Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 2574 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Aprenentatge en grup a l'aula / Arnaiz, Pere
TÃtol : Aprenentatge en grup a l'aula Tipus de document : text imprès Autors : Arnaiz, Pere Data de publicació : 1987 ll. : Té 45 pà gines,, amb bibliografia al final Nota general : didàctic; educatiu; formació Idioma : Català (cat) Paraules clau : ensenyament psicologia psicologia social agrupament dels alumnes arts escèniques conducta social debat didà ctica entrevista expressió corporal pluja d'idees procés de comunicació tècniques de comunicació tècniques de grup treball en equip Classificació : 371.3 ARN Resum : Estudi de diferents tècniques d'agrupament d'alumnes dins de l'aula per millorar l'aprenentatge escolar. Hi ha tres parts diferenciades: 1era: marc teòric de l'ensenyament i l'aprenentatge en grup per tal de situar el tema. 2ona: estudi del grup concret: estructura, composició, lÃders..., és a dir la seva dinà mica interna i externa. 3era diferents tècniques d'agrupament en l'aula: assemblea, taula rodona, debat, flux d'idees, entrevista, dramatització... En l'explicació de cada tècnica hi ha els següents apartats: definició, objectius, com fer-ho a l'aula, funció del professor i observacions. Llibre interessant perquè explica de manera simple com treballar en grup a l'aula Nota de contingut : ensenyants; formació permanent; formació de professorat Aprenentatge en grup a l'aula [text imprès] / Arnaiz, Pere . - 1987 . - : Té 45 pà gines,, amb bibliografia al final.
didàctic; educatiu; formació
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : ensenyament psicologia psicologia social agrupament dels alumnes arts escèniques conducta social debat didà ctica entrevista expressió corporal pluja d'idees procés de comunicació tècniques de comunicació tècniques de grup treball en equip Classificació : 371.3 ARN Resum : Estudi de diferents tècniques d'agrupament d'alumnes dins de l'aula per millorar l'aprenentatge escolar. Hi ha tres parts diferenciades: 1era: marc teòric de l'ensenyament i l'aprenentatge en grup per tal de situar el tema. 2ona: estudi del grup concret: estructura, composició, lÃders..., és a dir la seva dinà mica interna i externa. 3era diferents tècniques d'agrupament en l'aula: assemblea, taula rodona, debat, flux d'idees, entrevista, dramatització... En l'explicació de cada tècnica hi ha els següents apartats: definició, objectius, com fer-ho a l'aula, funció del professor i observacions. Llibre interessant perquè explica de manera simple com treballar en grup a l'aula Nota de contingut : ensenyants; formació permanent; formació de professorat Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 8547 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Atenció a la diversitat a l'ESO: 50 idees per a l'acció
TÃtol : Atenció a la diversitat a l'ESO: 50 idees per a l'acció Tipus de document : text imprès Editorial : Departament d'Ensenyament Data de publicació : 1996 ll. : Té 28 pà gines Nota general : consulta; informació Idioma : Català (cat) Paraules clau : currÃculum agrupament dels alumnes didà ctica educació equip d'assessorament i orientació psicopedagògica nivells d'ensenyament organització educativa orientació educativa planificació educativa projecte educatiu reforma educativa relació professor-alumne secundà ria obligatòria serveis educatius tractament de la diversitat tutoria Resum : La tesi central és que l'atenció a la diversitat requereix actuacions globals en els centres d'educació secundà ria per tal de donar resposta als alumnes que tenen dificultats per aprendre, per qualsevol tipus de condició personal o social. Indicacions que pretenen ser útils per al desplegament del currÃculum i les seves adaptacions, per prendre decisions en aspectes organitzatius, per a la identificació dels alumnes que han de ser objecte d'actuacions especÃfiques i per preveure les actuacions necessà ries i la utilització adequada dels recursos disponibles. Nota de contingut : ensenyants; gestors de recursos; secundà ria obligatòria Atenció a la diversitat a l'ESO: 50 idees per a l'acció [text imprès] . - Departament d'Ensenyament, 1996 . - : Té 28 pà gines.
consulta; informació
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : currÃculum agrupament dels alumnes didà ctica educació equip d'assessorament i orientació psicopedagògica nivells d'ensenyament organització educativa orientació educativa planificació educativa projecte educatiu reforma educativa relació professor-alumne secundà ria obligatòria serveis educatius tractament de la diversitat tutoria Resum : La tesi central és que l'atenció a la diversitat requereix actuacions globals en els centres d'educació secundà ria per tal de donar resposta als alumnes que tenen dificultats per aprendre, per qualsevol tipus de condició personal o social. Indicacions que pretenen ser útils per al desplegament del currÃculum i les seves adaptacions, per prendre decisions en aspectes organitzatius, per a la identificació dels alumnes que han de ser objecte d'actuacions especÃfiques i per preveure les actuacions necessà ries i la utilització adequada dels recursos disponibles. Nota de contingut : ensenyants; gestors de recursos; secundà ria obligatòria Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 2387 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Criteris psicopedagògics per a l'atenció a la diversitat. Educació Secundà ria obligatoria / Onrubia Goñi, Xavier coordinador; Fillat Traveset, Maria Teresa; MartÃnez Nó, Dolors; Udina Abelló, Manuel
TÃtol : Criteris psicopedagògics per a l'atenció a la diversitat. Educació Secundà ria obligatoria Tipus de document : text imprès Autors : Onrubia Goñi, Xavier coordinador; Fillat Traveset, Maria Teresa; MartÃnez Nó, Dolors; Udina Abelló, Manuel Editorial : Departament d'Ensenyament Data de publicació : 1998 ll. : Té 92 pà gines Nota general : educatiu Idioma : Català (cat) Paraules clau : avaluació currÃculum educació especial pedagogia absentisme adaptació curricular individualitzada agrupament dels alumnes condicions de l'aprenentatge didà ctica educació educació compensatòria educació intercultural equip d'assessorament i orientació psicopedagògica fracà s escolar globalització innovació educativa integració educativa l'hospitalet de llobregat logopèdia motivació nivells d'ensenyament organització educativa orientació educativa planificació educativa projecte educatiu reforma educativa relació professor-alumne rendiment acadèmic secundà ria secundà ria obligatòria serveis educatius sociograma sociologia de l'educació tècniques de comunicació tests tÃtol oficial tractament de la diversitat tutoria Classificació : 371.9 Resum : Material adreçat als Equips d'assessorament i orientació psicopedagògica (EAP) per oferir dels criteris d'adaptació del currÃculum de secundà ria en resposta a la diversitat, amb exemplificacions per a les à rees de Ciències Experimentals, Llengua I Matemà tiques. El material es situa en un terme mig entre la teoria i la prà ctica. Té com a referent l'actuació ordinà ria del professors al si dels grups-classe habituals, per tant no són crieteris per adaptacions individualitzades, ni per programacions especÃfiques per a grups excepcionals. Preten afrontar el fracà s escolar però d'aquells alumnes que no entren en els criteris de suport excepcional que el sistema ja té establert. El material s'estructura en quatre capÃtols: criteris en relació al "què ensenyar"; criteris en relació al "quan ensenyar"; criteris en relació al "com ensenyar"; criteris en relació al "qyè, com i quan avaluar". Cada capÃtol té exemples de les tres à rees curriculars esmentades. Nota de contingut : ensenyants; professionals de l'educació; secundà ria; psicòlegs Criteris psicopedagògics per a l'atenció a la diversitat. Educació Secundà ria obligatoria [text imprès] / Onrubia Goñi, Xavier coordinador; Fillat Traveset, Maria Teresa; MartÃnez Nó, Dolors; Udina Abelló, Manuel . - Departament d'Ensenyament, 1998 . - : Té 92 pà gines.
educatiu
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : avaluació currÃculum educació especial pedagogia absentisme adaptació curricular individualitzada agrupament dels alumnes condicions de l'aprenentatge didà ctica educació educació compensatòria educació intercultural equip d'assessorament i orientació psicopedagògica fracà s escolar globalització innovació educativa integració educativa l'hospitalet de llobregat logopèdia motivació nivells d'ensenyament organització educativa orientació educativa planificació educativa projecte educatiu reforma educativa relació professor-alumne rendiment acadèmic secundà ria secundà ria obligatòria serveis educatius sociograma sociologia de l'educació tècniques de comunicació tests tÃtol oficial tractament de la diversitat tutoria Classificació : 371.9 Resum : Material adreçat als Equips d'assessorament i orientació psicopedagògica (EAP) per oferir dels criteris d'adaptació del currÃculum de secundà ria en resposta a la diversitat, amb exemplificacions per a les à rees de Ciències Experimentals, Llengua I Matemà tiques. El material es situa en un terme mig entre la teoria i la prà ctica. Té com a referent l'actuació ordinà ria del professors al si dels grups-classe habituals, per tant no són crieteris per adaptacions individualitzades, ni per programacions especÃfiques per a grups excepcionals. Preten afrontar el fracà s escolar però d'aquells alumnes que no entren en els criteris de suport excepcional que el sistema ja té establert. El material s'estructura en quatre capÃtols: criteris en relació al "què ensenyar"; criteris en relació al "quan ensenyar"; criteris en relació al "com ensenyar"; criteris en relació al "qyè, com i quan avaluar". Cada capÃtol té exemples de les tres à rees curriculars esmentades. Nota de contingut : ensenyants; professionals de l'educació; secundà ria; psicòlegs Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 2781 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible La animación de grupos / Vila Bruned, JoaquÃn
PermalinkLa integració de l'alumnat immigrant al centre escolar. Orientacions, propostes i experiències. L'acolliment de l'alumnat d'incorporació tardana / Montón Sales, MarÃa José
PermalinkProjecte curricular de centre. Exemple: IES Badalona 7 / Equip docent del centre IES Badalona 7
PermalinkUna altra escola és possible? Els sabers matemà tics en el sà d'una comunitat complexa i inclusiva / Castan Prats, Beatriz; coordinació; Borràs Rovira, Núria; Cuadras Pagés, Mercè; Milà Vidal, Neus; Ollé Sanchez, Maite; Romera Carreño, Mari Cruz; Utset Canal, Marta
PermalinkUna canya o un pal? El pensament de l'alumnat sobre l'ESO / Giné, Núria; Maruny, LluÃs; Muñoz, Emili
Permalink