MEDIATECA DEL CENTRE DE RECURSOS PEDAGÃ’GICS DE L'ALT MARESME
La biblioteca del nostre CRP us permet les cerques de recursos i veure la disponibilitat dels materials.
Trobareu bibliografia especialitzada en educació, maletes pedagògiques, maquinari, jocs i revistes educatives, cinema acompanyat de guies didà ctiques...
Tot el material que posem al vostre abast.
Sigueu benvinguts i benvingudes
Resultat de la cerca
27 cerca per la paraula clau 'motivació'
Refinar la cerca Générer le flux rss de la recherche
Lien permanent de la recherche
TÃtol : Motivación y creatividad en clase Tipus de document : text imprès Autors : Thorne, Kaye Data de publicació : 2008 Nombre de pà gines : 160p Dimensions : 24x17cm ISBN/ISSN/DL : 978-84-7827-624-0 Nota general : formació del professorat; didàctic; educatiu Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : psicologia creativitat coneixement motivació consciència ensenyament aprenentatge innovació educativa didà ctica canvi social Classificació : 153.3 KAY Resum : La creativitat permet créixer com a persones i desenvolupar el potencial social. Per això la seva aplicació a l'escola té una transcendència enorme per a la comunitat. Sense creativitat no hi ha progrés; calen persones capaces d'articular idees esbojarrades i desconcertants que ens treguin de l'ensopiment. El món laboral fa servir el que les escoles els ofereixen; si creem generacions de joves indiferents a la novetat, incapaços de pensar per ells mateixos o d'afrontar pensaments complexos, no s'obté innovació. Aquest llibre identifica la prà ctica adequada per a aquesta transformació; proposa trobar professorat que inspiri i centres dedicats a oferir experiències d'aprenentatge úniques. Alhora estimula l'educació des d'un enfocament creatiu; i ho fa identificant maneres escaients d'acompanyar l'alumnat en el seu viatge excitant a través de l'aprenentatge i el descobriment. Ensenya com proporcionar un ambient educatiu motivador i fer de l'aprenentatge tota una aventura, però també ajuda el professorat a estimular la creativitat infantil i a recolzar el jovent a l'hora de prendre decisions professionals creatives. Nota de contingut : professionals de l'educació; formació de professorat; ensenyants Motivación y creatividad en clase [text imprès] / Thorne, Kaye . - 2008 . - 160p ; 24x17cm.
ISBN : 978-84-7827-624-0
formació del professorat; didàctic; educatiu
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : psicologia creativitat coneixement motivació consciència ensenyament aprenentatge innovació educativa didà ctica canvi social Classificació : 153.3 KAY Resum : La creativitat permet créixer com a persones i desenvolupar el potencial social. Per això la seva aplicació a l'escola té una transcendència enorme per a la comunitat. Sense creativitat no hi ha progrés; calen persones capaces d'articular idees esbojarrades i desconcertants que ens treguin de l'ensopiment. El món laboral fa servir el que les escoles els ofereixen; si creem generacions de joves indiferents a la novetat, incapaços de pensar per ells mateixos o d'afrontar pensaments complexos, no s'obté innovació. Aquest llibre identifica la prà ctica adequada per a aquesta transformació; proposa trobar professorat que inspiri i centres dedicats a oferir experiències d'aprenentatge úniques. Alhora estimula l'educació des d'un enfocament creatiu; i ho fa identificant maneres escaients d'acompanyar l'alumnat en el seu viatge excitant a través de l'aprenentatge i el descobriment. Ensenya com proporcionar un ambient educatiu motivador i fer de l'aprenentatge tota una aventura, però també ajuda el professorat a estimular la creativitat infantil i a recolzar el jovent a l'hora de prendre decisions professionals creatives. Nota de contingut : professionals de l'educació; formació de professorat; ensenyants Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 10760 153.3 KAY Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible
TÃtol : Aprendre a aprendre: procediments Tipus de document : text imprès Autors : de Puig, Irene; Piérola, Mabel; il·lustracions Editorial : Empúries Data de publicació : 1992 ll. : Llibret de 96 pà gines, amb dibuixos, esquemes, grà fiques, mapes i fotografies Nota general : orientació; reflexió Idioma : Català (cat) Paraules clau : aprenentatge ciència currÃculum informà tica psicologia aptitud autoaprenentatge condicions de l'aprenentatge creativitat didà ctica eines enginyeria equipaments escolars estudi formació permanent innovació educativa investigació cientÃfica motivació procediments programació qualitat de l'ensenyament recursos educatius Classificació : 371. 32 Resum : La col·lecció "Aprendre a aprendre", ofereix un ajut instrumental destinat als alumnes de 12 a 16 anys, presentat de manera temà tica, que no requereix un ús ni sistemà tic ni jerà rquic. El material tracta de com encarar-se amb l'estudi, analitzant els quatre grans eixos de l'aprenentatge: llegir, escriure, raonar i parlar, a més dels procediments especÃfics d'algunes assignatures i tècniques comunes del treball intel·lectual. Els quaderns estan organitzats de manera que pretenen ajudar l'alumne a continuar aprenent, a fer-se conscient de les pròpies capacitats i limitacions però també de les seves à mplies oportunitats. Volen ajudar, des de dins i fora de l'escola, a consolidar i potenciar les habilitats intel·lectuals dels nois i noies, dotant-los d'un material auxiliar de reflexió i d'acció, com a forma de motivació. "Aprendre a aprendre" consta de cinc llibres amb les estratègies bà siques: "estudiar", "llegir", "escoltar i parlar", "escriure" i "procediments". El present llibre tracta de l'estratègia bà sica dels procediments com a formes o maneres de treballar que inclouen tà ctiques i mètodes que ajuden a organitzar la informació, a establir noves relacions facilitant aixà el procés d'aprendre a aprendre. Com es fa la ressenció d'un llibre, el resum, l'esquema, i l'interpretació de grà fics, són alguns dels temes que es tracten Nota de contingut : ensenyants; primà ria; secundà ria; alumnes; formació professional; professionals de l'educació; batxillerat; cicle superior Aprendre a aprendre: procediments [text imprès] / de Puig, Irene; Piérola, Mabel; il·lustracions . - Empúries, 1992 . - : Llibret de 96 pà gines, amb dibuixos, esquemes, grà fiques, mapes i fotografies.
orientació; reflexió
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : aprenentatge ciència currÃculum informà tica psicologia aptitud autoaprenentatge condicions de l'aprenentatge creativitat didà ctica eines enginyeria equipaments escolars estudi formació permanent innovació educativa investigació cientÃfica motivació procediments programació qualitat de l'ensenyament recursos educatius Classificació : 371. 32 Resum : La col·lecció "Aprendre a aprendre", ofereix un ajut instrumental destinat als alumnes de 12 a 16 anys, presentat de manera temà tica, que no requereix un ús ni sistemà tic ni jerà rquic. El material tracta de com encarar-se amb l'estudi, analitzant els quatre grans eixos de l'aprenentatge: llegir, escriure, raonar i parlar, a més dels procediments especÃfics d'algunes assignatures i tècniques comunes del treball intel·lectual. Els quaderns estan organitzats de manera que pretenen ajudar l'alumne a continuar aprenent, a fer-se conscient de les pròpies capacitats i limitacions però també de les seves à mplies oportunitats. Volen ajudar, des de dins i fora de l'escola, a consolidar i potenciar les habilitats intel·lectuals dels nois i noies, dotant-los d'un material auxiliar de reflexió i d'acció, com a forma de motivació. "Aprendre a aprendre" consta de cinc llibres amb les estratègies bà siques: "estudiar", "llegir", "escoltar i parlar", "escriure" i "procediments". El present llibre tracta de l'estratègia bà sica dels procediments com a formes o maneres de treballar que inclouen tà ctiques i mètodes que ajuden a organitzar la informació, a establir noves relacions facilitant aixà el procés d'aprendre a aprendre. Com es fa la ressenció d'un llibre, el resum, l'esquema, i l'interpretació de grà fics, són alguns dels temes que es tracten Nota de contingut : ensenyants; primà ria; secundà ria; alumnes; formació professional; professionals de l'educació; batxillerat; cicle superior Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 2650 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Dèficits i alteracions de l'atenció escolar / Comellas, M. Jesús; Biscarri, Joan; Pérez, Rosa M.; Solé Bonet, Antni;composició; Bérniz ChavarrÃa, Juanjo; disseny grà fic
TÃtol : Dèficits i alteracions de l'atenció escolar Tipus de document : text imprès Autors : Comellas, M. Jesús; Biscarri, Joan; Pérez, Rosa M.; Solé Bonet, Antni;composició; Bérniz ChavarrÃa, Juanjo; disseny grà fic Editorial : CRP del Pla d'Urgell; Ajuntament de Mollerussa; Institut de Ciències de l'Educació de la UdL Data de publicació : 2000 ll. : Té 76 pà gines Nota general : actualitat; divulgació; educatiu; formació del professorat; Idioma : Català (cat) Paraules clau : ensenyament orientació educativa personal d'ensenyament pedagogia aprenentatge motivació Classificació : 371.9 Resum : El present llibre conté les reflexions aportades en els tallers de les Jornades Pedagògiques celebrades a l'IES "Terres de Ponent" de Mollerussa, el dia 9 de setembre de 1999 sobre l'atenció i les dificultats d'aprenentatge, l'atenció i les dificultats en el comportament, atenció i motivació, aixà com el material amb el que es va treballar. Nota de contingut : professionals de l'educació; psicòlegs; Dèficits i alteracions de l'atenció escolar [text imprès] / Comellas, M. Jesús; Biscarri, Joan; Pérez, Rosa M.; Solé Bonet, Antni;composició; Bérniz ChavarrÃa, Juanjo; disseny grà fic . - CRP del Pla d'Urgell; Ajuntament de Mollerussa; Institut de Ciències de l'Educació de la UdL, 2000 . - : Té 76 pà gines.
actualitat; divulgació; educatiu; formació del professorat;
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : ensenyament orientació educativa personal d'ensenyament pedagogia aprenentatge motivació Classificació : 371.9 Resum : El present llibre conté les reflexions aportades en els tallers de les Jornades Pedagògiques celebrades a l'IES "Terres de Ponent" de Mollerussa, el dia 9 de setembre de 1999 sobre l'atenció i les dificultats d'aprenentatge, l'atenció i les dificultats en el comportament, atenció i motivació, aixà com el material amb el que es va treballar. Nota de contingut : professionals de l'educació; psicòlegs; Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 6457 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible
TÃtol : Joc vivenciat per a infants amb trastorns sensorials i motrius Tipus de document : text imprès Autors : Carenas Sanz, Francina Editorial : Departament de Benestar Social; Barcelona Data de publicació : 1990; primera edició ll. : Té 101 pà gines amb fotografies, dibuixos i grà fics que complementen el text Nota general : didàctic; formació Idioma : Català (cat) Paraules clau : ensenyament aprenentatge educació especial pedagogia psicologia sociologia condicions de l'aprenentatge didà ctica disminució psÃquica esplai investigació educativa joc d'expressió joc de rol motivació personalitat problemes socials psicologia infantil psicoterà pia recursos educatius Classificació : 371.9 Resum : El llibre presenta uns recursos psicomotrius, elaborats i experimentats per l'autora amb la finalitat d'estimular l'activitat espontà nia dels nens paralÃtics cerebrals. Proposa la rehabilitació mitjançant un conjunt d'activitats atractives per als nens que al mateix temps estimulin el desenvolupament harmònic i la formació de la seva personalitat. La motivació pel joc és utilitzada per aconseguir postures i moviments difÃcils d'aconseguir per altres mitjans. Vol ser un instrument per als educadors en general ja que també pot ser utilitzat en la pedagogia dels nens normals com un conjunt de recursos amb finalitat madurativa. Nota de contingut : ensenyants; educadors Joc vivenciat per a infants amb trastorns sensorials i motrius [text imprès] / Carenas Sanz, Francina . - Departament de Benestar Social; Barcelona, 1990; primera edició . - : Té 101 pà gines amb fotografies, dibuixos i grà fics que complementen el text.
didàctic; formació
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : ensenyament aprenentatge educació especial pedagogia psicologia sociologia condicions de l'aprenentatge didà ctica disminució psÃquica esplai investigació educativa joc d'expressió joc de rol motivació personalitat problemes socials psicologia infantil psicoterà pia recursos educatius Classificació : 371.9 Resum : El llibre presenta uns recursos psicomotrius, elaborats i experimentats per l'autora amb la finalitat d'estimular l'activitat espontà nia dels nens paralÃtics cerebrals. Proposa la rehabilitació mitjançant un conjunt d'activitats atractives per als nens que al mateix temps estimulin el desenvolupament harmònic i la formació de la seva personalitat. La motivació pel joc és utilitzada per aconseguir postures i moviments difÃcils d'aconseguir per altres mitjans. Vol ser un instrument per als educadors en general ja que també pot ser utilitzat en la pedagogia dels nens normals com un conjunt de recursos amb finalitat madurativa. Nota de contingut : ensenyants; educadors Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 1912 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible
TÃtol : Les relacions personals en l'organització Tipus de document : text imprès Autors : GairÃn, JoaquÃn; coordinador; Armengol, Carmen; Gimeno, Xavier; Gradaïlla, Agnès; MartÃnez, Lurdes; Oliver, Carme; Pérez, Ana; Royo, Mariano; Tomà s, Marina Data de publicació : 2003 ll. : Té 277 pà gines. Nota general : educatiu; anàlisi; consulta Idioma : Català (cat) Paraules clau : centres educatius organització educativa relacions laborals relacions interpersonals comunicació psicologia motivació reunions clima escolar reunió de professors Classificació : 371.2 REL Resum : Anà lisi de l'estructura organitzativa del centre escolar, centrada en les relacions personals, fonamentals per a la consecució de processos de qualitat. Pels autors, de res no serveix aclarir objectius o delimitar adequadament les estructures, si les persones no s'identifiquen amb l'organització i els seus propòsits, o bé mantenen punts de vista contraris. Es tracten temes com la participació, la comunicació, el conflicte, la motivació, les reunions, la imatge institucional, el clima i la cultura organitzativa. Destaquen els aspectes didà ctics de la proposta l'orientació del seu contingut, fomentant l'anà lisi i la reflexió dels directius i dels possibles professionals en formació. Nota de contingut : ensenyants; gestors de l'educació; professionals de l'educació Les relacions personals en l'organització [text imprès] / GairÃn, JoaquÃn; coordinador; Armengol, Carmen; Gimeno, Xavier; Gradaïlla, Agnès; MartÃnez, Lurdes; Oliver, Carme; Pérez, Ana; Royo, Mariano; Tomà s, Marina . - 2003 . - : Té 277 pà gines.
educatiu; anàlisi; consulta
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : centres educatius organització educativa relacions laborals relacions interpersonals comunicació psicologia motivació reunions clima escolar reunió de professors Classificació : 371.2 REL Resum : Anà lisi de l'estructura organitzativa del centre escolar, centrada en les relacions personals, fonamentals per a la consecució de processos de qualitat. Pels autors, de res no serveix aclarir objectius o delimitar adequadament les estructures, si les persones no s'identifiquen amb l'organització i els seus propòsits, o bé mantenen punts de vista contraris. Es tracten temes com la participació, la comunicació, el conflicte, la motivació, les reunions, la imatge institucional, el clima i la cultura organitzativa. Destaquen els aspectes didà ctics de la proposta l'orientació del seu contingut, fomentant l'anà lisi i la reflexió dels directius i dels possibles professionals en formació. Nota de contingut : ensenyants; gestors de l'educació; professionals de l'educació Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 9587 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible PermalinkPermalink
Permalink
PermalinkPermalink
