MEDIATECA DEL CENTRE DE RECURSOS PEDAGÃ’GICS DE L'ALT MARESME
La biblioteca del nostre CRP us permet les cerques de recursos i veure la disponibilitat dels materials.
Trobareu bibliografia especialitzada en educació, maletes pedagògiques, maquinari, jocs i revistes educatives, cinema acompanyat de guies didà ctiques...
Tot el material que posem al vostre abast.
Sigueu benvinguts i benvingudes
Resultat de la cerca
59 cerca per la paraula clau 'procediments'
Refinar la cerca Générer le flux rss de la recherche
Lien permanent de la recherche
TÃtol : Aprendre a aprendre: procediments Tipus de document : text imprès Autors : de Puig, Irene; Piérola, Mabel; il·lustracions Editorial : Empúries Data de publicació : 1992 ll. : Llibret de 96 pà gines, amb dibuixos, esquemes, grà fiques, mapes i fotografies Nota general : orientació; reflexió Idioma : Català (cat) Paraules clau : aprenentatge ciència currÃculum informà tica psicologia aptitud autoaprenentatge condicions de l'aprenentatge creativitat didà ctica eines enginyeria equipaments escolars estudi formació permanent innovació educativa investigació cientÃfica motivació procediments programació qualitat de l'ensenyament recursos educatius Classificació : 371. 32 Resum : La col·lecció "Aprendre a aprendre", ofereix un ajut instrumental destinat als alumnes de 12 a 16 anys, presentat de manera temà tica, que no requereix un ús ni sistemà tic ni jerà rquic. El material tracta de com encarar-se amb l'estudi, analitzant els quatre grans eixos de l'aprenentatge: llegir, escriure, raonar i parlar, a més dels procediments especÃfics d'algunes assignatures i tècniques comunes del treball intel·lectual. Els quaderns estan organitzats de manera que pretenen ajudar l'alumne a continuar aprenent, a fer-se conscient de les pròpies capacitats i limitacions però també de les seves à mplies oportunitats. Volen ajudar, des de dins i fora de l'escola, a consolidar i potenciar les habilitats intel·lectuals dels nois i noies, dotant-los d'un material auxiliar de reflexió i d'acció, com a forma de motivació. "Aprendre a aprendre" consta de cinc llibres amb les estratègies bà siques: "estudiar", "llegir", "escoltar i parlar", "escriure" i "procediments". El present llibre tracta de l'estratègia bà sica dels procediments com a formes o maneres de treballar que inclouen tà ctiques i mètodes que ajuden a organitzar la informació, a establir noves relacions facilitant aixà el procés d'aprendre a aprendre. Com es fa la ressenció d'un llibre, el resum, l'esquema, i l'interpretació de grà fics, són alguns dels temes que es tracten Nota de contingut : ensenyants; primà ria; secundà ria; alumnes; formació professional; professionals de l'educació; batxillerat; cicle superior Aprendre a aprendre: procediments [text imprès] / de Puig, Irene; Piérola, Mabel; il·lustracions . - Empúries, 1992 . - : Llibret de 96 pà gines, amb dibuixos, esquemes, grà fiques, mapes i fotografies.
orientació; reflexió
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : aprenentatge ciència currÃculum informà tica psicologia aptitud autoaprenentatge condicions de l'aprenentatge creativitat didà ctica eines enginyeria equipaments escolars estudi formació permanent innovació educativa investigació cientÃfica motivació procediments programació qualitat de l'ensenyament recursos educatius Classificació : 371. 32 Resum : La col·lecció "Aprendre a aprendre", ofereix un ajut instrumental destinat als alumnes de 12 a 16 anys, presentat de manera temà tica, que no requereix un ús ni sistemà tic ni jerà rquic. El material tracta de com encarar-se amb l'estudi, analitzant els quatre grans eixos de l'aprenentatge: llegir, escriure, raonar i parlar, a més dels procediments especÃfics d'algunes assignatures i tècniques comunes del treball intel·lectual. Els quaderns estan organitzats de manera que pretenen ajudar l'alumne a continuar aprenent, a fer-se conscient de les pròpies capacitats i limitacions però també de les seves à mplies oportunitats. Volen ajudar, des de dins i fora de l'escola, a consolidar i potenciar les habilitats intel·lectuals dels nois i noies, dotant-los d'un material auxiliar de reflexió i d'acció, com a forma de motivació. "Aprendre a aprendre" consta de cinc llibres amb les estratègies bà siques: "estudiar", "llegir", "escoltar i parlar", "escriure" i "procediments". El present llibre tracta de l'estratègia bà sica dels procediments com a formes o maneres de treballar que inclouen tà ctiques i mètodes que ajuden a organitzar la informació, a establir noves relacions facilitant aixà el procés d'aprendre a aprendre. Com es fa la ressenció d'un llibre, el resum, l'esquema, i l'interpretació de grà fics, són alguns dels temes que es tracten Nota de contingut : ensenyants; primà ria; secundà ria; alumnes; formació professional; professionals de l'educació; batxillerat; cicle superior Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 2650 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Administració de sistemes informà tics. CurrÃculum. Cicle Formatiu de Grau Superior / Servei d'Ordenació Curricular
TÃtol : Administració de sistemes informà tics. CurrÃculum. Cicle Formatiu de Grau Superior Tipus de document : text imprès Autors : Servei d'Ordenació Curricular Editorial : Departament d'Ensenyament Data de publicació : 1998 ll. : Té 34 pà gines. Nota general : educatiu; orientació; referència; tècnic Idioma : Català (cat) Paraules clau : disseny curricular ensenyament actituds, valors i normes cicles formatius documentació fets i conceptes formació professional indústries informà tica informà tica de gestió llenguatges de programació microelectrònica mòdul acadèmic nivells d'ensenyament objectius educatius organització del treball orientació professional prà ctiques professionals primer nivell de concreció procediments programació programari secundà ria seguretat informà tica tècnic especialista tecnologia de control tÃtol oficial treball unitat didà ctica Classificació : 681.3 Resum : Inclou el decret 175/1997 de 22 de juliol pel qual s'estableix el currÃculum del cicle formatiu de grau superior d'Administració de sistemes informà tics. Inclou un annex amb la denominació i durada dels estudis; el perfil amb les competències professionals i capacitats claus i finalment el currÃculum pròpiament amb el detall dels 10 crèdits següents: 1. Sistemes informà tics monousuari i multiusuari; 2. Gestió de xarxes d'à rea local; 3. Implantació d'aplicacions informà tiques de gestió; 4. Fonaments de programació; 5. Desenvolupament de funcions en el sistema informà tic; 6. Sistemes gestors de bases de dades; 7. Relacions en l'à mbit de treball; 8. Formació i orientació laboral; 9. Formació en centres de treball; 10. SÃntesi. Cada un amb la definició dels objectius i els continguts de fets i conceptes, de procediments i d'actituds. En els darrers apartats s'especifiquen les especialitats del professorat que té atribució docent en els crèdits de cicle formatiu superior d'Administració de sistemes informà tics i les convalidacions, correspondències i accés a estudis universitaris. Nota de contingut : ensenyants; formació professional; secundà ria; cicles formatius Administració de sistemes informà tics. CurrÃculum. Cicle Formatiu de Grau Superior [text imprès] / Servei d'Ordenació Curricular . - Departament d'Ensenyament, 1998 . - : Té 34 pà gines.
educatiu; orientació; referència; tècnic
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : disseny curricular ensenyament actituds, valors i normes cicles formatius documentació fets i conceptes formació professional indústries informà tica informà tica de gestió llenguatges de programació microelectrònica mòdul acadèmic nivells d'ensenyament objectius educatius organització del treball orientació professional prà ctiques professionals primer nivell de concreció procediments programació programari secundà ria seguretat informà tica tècnic especialista tecnologia de control tÃtol oficial treball unitat didà ctica Classificació : 681.3 Resum : Inclou el decret 175/1997 de 22 de juliol pel qual s'estableix el currÃculum del cicle formatiu de grau superior d'Administració de sistemes informà tics. Inclou un annex amb la denominació i durada dels estudis; el perfil amb les competències professionals i capacitats claus i finalment el currÃculum pròpiament amb el detall dels 10 crèdits següents: 1. Sistemes informà tics monousuari i multiusuari; 2. Gestió de xarxes d'à rea local; 3. Implantació d'aplicacions informà tiques de gestió; 4. Fonaments de programació; 5. Desenvolupament de funcions en el sistema informà tic; 6. Sistemes gestors de bases de dades; 7. Relacions en l'à mbit de treball; 8. Formació i orientació laboral; 9. Formació en centres de treball; 10. SÃntesi. Cada un amb la definició dels objectius i els continguts de fets i conceptes, de procediments i d'actituds. En els darrers apartats s'especifiquen les especialitats del professorat que té atribució docent en els crèdits de cicle formatiu superior d'Administració de sistemes informà tics i les convalidacions, correspondències i accés a estudis universitaris. Nota de contingut : ensenyants; formació professional; secundà ria; cicles formatius Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 4298 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible
TÃtol : Aprendre. Què t'hi jugues que no et costa estudiar? Tipus de document : text imprès Autors : González Torrijos, Caty Data de publicació : 1995 ll. : Té 250 pà gines Nota general : didàctic; material didàctic Idioma : Català (cat) Paraules clau : ensenyament estudi psicologia aprenentatge per l'acció aprenentatge significatiu autocorrecció coneixement didà ctica exà mens exercicis hà bits innovació educativa interdisciplinarietat mètode actiu procediments processos d'aprenentatge rendiment acadèmic Classificació : 371.212 GON Resum : Que l'alumne sà piga què vol dir estudiar i de quina manera pot aconseguir-ho amb més eficà cia, és l'objectiu principal d'aquest llibre. L'autor l'ha elaborat amb la intencionalitat de que resulti divertit, útil, interessant, fà cil i prà ctic. En cada un dels seus capÃtols es tracta un mètode d'estudi concret en el qual cada noi/noia pot fer el seu autoaprenentatge. S'ha organitzat en capÃtol aïllats per tal que es pugui començar pel que més interessi, independentment del nivell de l'alumne ja que no tenen una correlació estricta. De tota manera presenten un ordre determinat: els primers es refereixen a hà bits en general (per a alumnes entre 12-14 anys); el bloc següent s'ocupa de les tècniques que serveixen per recollir i analitzar informació (12-16 anys); finalment, es presenten els procediments i les tècniques que serveixen per a la demostració de coneixements ja adquirits (preferentment per a alumnes de grau mitjà i superior). Nota de contingut : ensenyants; formació permanent; formació professional; secundà ria; batxillerat; cicles formatius Aprendre. Què t'hi jugues que no et costa estudiar? [text imprès] / González Torrijos, Caty . - 1995 . - : Té 250 pà gines.
didàctic; material didàctic
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : ensenyament estudi psicologia aprenentatge per l'acció aprenentatge significatiu autocorrecció coneixement didà ctica exà mens exercicis hà bits innovació educativa interdisciplinarietat mètode actiu procediments processos d'aprenentatge rendiment acadèmic Classificació : 371.212 GON Resum : Que l'alumne sà piga què vol dir estudiar i de quina manera pot aconseguir-ho amb més eficà cia, és l'objectiu principal d'aquest llibre. L'autor l'ha elaborat amb la intencionalitat de que resulti divertit, útil, interessant, fà cil i prà ctic. En cada un dels seus capÃtols es tracta un mètode d'estudi concret en el qual cada noi/noia pot fer el seu autoaprenentatge. S'ha organitzat en capÃtol aïllats per tal que es pugui començar pel que més interessi, independentment del nivell de l'alumne ja que no tenen una correlació estricta. De tota manera presenten un ordre determinat: els primers es refereixen a hà bits en general (per a alumnes entre 12-14 anys); el bloc següent s'ocupa de les tècniques que serveixen per recollir i analitzar informació (12-16 anys); finalment, es presenten els procediments i les tècniques que serveixen per a la demostració de coneixements ja adquirits (preferentment per a alumnes de grau mitjà i superior). Nota de contingut : ensenyants; formació permanent; formació professional; secundà ria; batxillerat; cicles formatius Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 10952 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible
TÃtol : Desenvolupament d'aplicacions informà tiques. CurrÃculum. Cicle Formatiu de Grau Superior Tipus de document : text imprès Autors : Servei d'Ordenació Curricular Editorial : Departament d'Ensenyament Data de publicació : 1998 ll. : Té 34 pà gines. Nota general : educatiu; orientació; referència; tècnic Idioma : Català (cat) Paraules clau : disseny curricular ensenyament actituds, valors i normes cicles formatius documentació fets i conceptes formació professional indústries informà tica informà tica de gestió llenguatges de programació microelectrònica mòdul acadèmic nivells d'ensenyament objectius educatius organització del treball orientació professional prà ctiques professionals primer nivell de concreció procediments programació programari secundà ria seguretat informà tica tècnic especialista tecnologia de control tÃtol oficial treball unitat didà ctica Classificació : 681.3 Resum : Inclou el decret 61/1996 de 6 de febrer pel qual s'estableix el currÃculum del cicle formatiu de grau superior de Desenvolupament d'aplicacions informà tiques. Inclou un annex amb la denominació i durada dels estudis; el perfil amb les competències professionals i capacitats claus i finalment el currÃculum pròpiament amb el detall dels 13 crèdits següents: 1. Sistemes operatius; 2. Xarxes d'à rea local; 3. Anà lisi i disseny de bases de dades; 4. Anà lisi i disseny d'aplicacions informà tiques; 5. Programació estructurada i modular; 6. Programació avançada; 7. Sistemes gestors de bases de dades relacionals; 8. Àmbits de quarta generació i eines CASE; 9. Disseny i realització de serveis de presentació i entorns grà fics; 10. Relacions en l'à mbit de treball; 11. Formació i orientació laboral; 12. Formació en centres de treball; 13. SÃntesi. Cada un amb la definició dels objectius i els continguts de fets i conceptes, de procediments i d'actituds. En els darrers apartats s'especifiquen les especialitats del professorat que té atribució docent en els crèdits de cicle formatiu superior de desenvolupament d'aplicacions informà tiques i les convalidacions, correspondències i accés a estudis universitaris. Nota de contingut : ensenyants; formació professional; secundà ria; cicles formatius Desenvolupament d'aplicacions informà tiques. CurrÃculum. Cicle Formatiu de Grau Superior [text imprès] / Servei d'Ordenació Curricular . - Departament d'Ensenyament, 1998 . - : Té 34 pà gines.
educatiu; orientació; referència; tècnic
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : disseny curricular ensenyament actituds, valors i normes cicles formatius documentació fets i conceptes formació professional indústries informà tica informà tica de gestió llenguatges de programació microelectrònica mòdul acadèmic nivells d'ensenyament objectius educatius organització del treball orientació professional prà ctiques professionals primer nivell de concreció procediments programació programari secundà ria seguretat informà tica tècnic especialista tecnologia de control tÃtol oficial treball unitat didà ctica Classificació : 681.3 Resum : Inclou el decret 61/1996 de 6 de febrer pel qual s'estableix el currÃculum del cicle formatiu de grau superior de Desenvolupament d'aplicacions informà tiques. Inclou un annex amb la denominació i durada dels estudis; el perfil amb les competències professionals i capacitats claus i finalment el currÃculum pròpiament amb el detall dels 13 crèdits següents: 1. Sistemes operatius; 2. Xarxes d'à rea local; 3. Anà lisi i disseny de bases de dades; 4. Anà lisi i disseny d'aplicacions informà tiques; 5. Programació estructurada i modular; 6. Programació avançada; 7. Sistemes gestors de bases de dades relacionals; 8. Àmbits de quarta generació i eines CASE; 9. Disseny i realització de serveis de presentació i entorns grà fics; 10. Relacions en l'à mbit de treball; 11. Formació i orientació laboral; 12. Formació en centres de treball; 13. SÃntesi. Cada un amb la definició dels objectius i els continguts de fets i conceptes, de procediments i d'actituds. En els darrers apartats s'especifiquen les especialitats del professorat que té atribució docent en els crèdits de cicle formatiu superior de desenvolupament d'aplicacions informà tiques i les convalidacions, correspondències i accés a estudis universitaris. Nota de contingut : ensenyants; formació professional; secundà ria; cicles formatius Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 4296 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible
TÃtol : Els continguts escolars. El tractament en el currÃculum Tipus de document : text imprès Autors : Mauri, Teresa; Valls, Enric; Gómez, Isabel Editorial : Institut de Ciències de l'Educació de la Universitat de Barcelona; Editorial Graó Data de publicació : 1992; juliol ll. : 153 pà gines amb referències bibliogrà fiques. Nota general : educatiu; formació; orientació Idioma : Català (cat) Paraules clau : avaluació currÃculum actituds, valors i normes didà ctica disseny curricular educació fets i conceptes innovació educativa procediments reforma educativa Classificació : 372 MAU Resum : Anà lisi dels continguts escolars, la seva dimensió social, cultural i pedagògica, els fets, conceptes i principis, els procediments, i, les actituds, valors i normes. Pretén ser una nova reflexió sobre els continguts escolars, de quines són les seves caracterÃstiques, de com poden ser apresos i de com poden ser ensenyats, a la llum de la Reforma Educativa. Permet un progrés en la planificació i la programació escolars, per tal de revertir en la millora de la prà ctica docent. Nota de contingut : ensenyants Els continguts escolars. El tractament en el currÃculum [text imprès] / Mauri, Teresa; Valls, Enric; Gómez, Isabel . - Institut de Ciències de l'Educació de la Universitat de Barcelona; Editorial Graó, 1992; juliol . - : 153 pà gines amb referències bibliogrà fiques.
educatiu; formació; orientació
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : avaluació currÃculum actituds, valors i normes didà ctica disseny curricular educació fets i conceptes innovació educativa procediments reforma educativa Classificació : 372 MAU Resum : Anà lisi dels continguts escolars, la seva dimensió social, cultural i pedagògica, els fets, conceptes i principis, els procediments, i, les actituds, valors i normes. Pretén ser una nova reflexió sobre els continguts escolars, de quines són les seves caracterÃstiques, de com poden ser apresos i de com poden ser ensenyats, a la llum de la Reforma Educativa. Permet un progrés en la planificació i la programació escolars, per tal de revertir en la millora de la prà ctica docent. Nota de contingut : ensenyants Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 1179 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible PermalinkPermalink
Permalink
Permalink
Permalink
