MEDIATECA DEL CENTRE DE RECURSOS PEDAGÃ’GICS DE L'ALT MARESME
La biblioteca del nostre CRP us permet les cerques de recursos i veure la disponibilitat dels materials.
Trobareu bibliografia especialitzada en educació, maletes pedagògiques, maquinari, jocs i revistes educatives, cinema acompanyat de guies didà ctiques...
Tot el material que posem al vostre abast.
Sigueu benvinguts i benvingudes
Resultat de la cerca
17 cerca per la paraula clau 'adaptació curricular individualitzada'
Refinar la cerca Générer le flux rss de la recherche
Lien permanent de la recherche
Cómo programar en educación especial / Garrido Landivar, Jesús
TÃtol : Cómo programar en educación especial Tipus de document : text imprès Autors : Garrido Landivar, Jesús Data de publicació : 1988 ll. : Té 195 pà gines. Format: 170X340mm Nota general : divulgació; material didàctic Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : disseny curricular ensenyament adaptació curricular individualitzada didà ctica educació especial Classificació : 371.9 GAR Resum : Es tracta d'un document eminentment pedagògic, que constitueix un instrument bà sic per programar en Educació Especial. Els professors trobaran aquà alguns dels conceptes bà sics que han de saber abans de començar a programar, per exemple: les caracterÃstiques dels diversos tipus de deficiències, la correcta interpretació dels informes diagnòstics, les modificacions i adaptacions del currÃculum, l'aplicació del disseny curricular a cada cas concret, i especialment trobaran les normes d'adequació dels objectius, del temps, dels materials, dels continguts.., i, l'aplicació de programes a cassos prà ctics Nota de contingut : educació especial; ensenyants; professionals de l'educació Cómo programar en educación especial [text imprès] / Garrido Landivar, Jesús . - 1988 . - : Té 195 pà gines. Format: 170X340mm.
divulgació; material didàctic
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : disseny curricular ensenyament adaptació curricular individualitzada didà ctica educació especial Classificació : 371.9 GAR Resum : Es tracta d'un document eminentment pedagògic, que constitueix un instrument bà sic per programar en Educació Especial. Els professors trobaran aquà alguns dels conceptes bà sics que han de saber abans de començar a programar, per exemple: les caracterÃstiques dels diversos tipus de deficiències, la correcta interpretació dels informes diagnòstics, les modificacions i adaptacions del currÃculum, l'aplicació del disseny curricular a cada cas concret, i especialment trobaran les normes d'adequació dels objectius, del temps, dels materials, dels continguts.., i, l'aplicació de programes a cassos prà ctics Nota de contingut : educació especial; ensenyants; professionals de l'educació Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 10572 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Criteris psicopedagògics per a l'atenció a la diversitat. Educació Secundà ria obligatoria / Onrubia Goñi, Xavier coordinador; Fillat Traveset, Maria Teresa; MartÃnez Nó, Dolors; Udina Abelló, Manuel
TÃtol : Criteris psicopedagògics per a l'atenció a la diversitat. Educació Secundà ria obligatoria Tipus de document : text imprès Autors : Onrubia Goñi, Xavier coordinador; Fillat Traveset, Maria Teresa; MartÃnez Nó, Dolors; Udina Abelló, Manuel Editorial : Departament d'Ensenyament Data de publicació : 1998 ll. : Té 92 pà gines Nota general : educatiu Idioma : Català (cat) Paraules clau : avaluació currÃculum educació especial pedagogia absentisme adaptació curricular individualitzada agrupament dels alumnes condicions de l'aprenentatge didà ctica educació educació compensatòria educació intercultural equip d'assessorament i orientació psicopedagògica fracà s escolar globalització innovació educativa integració educativa l'hospitalet de llobregat logopèdia motivació nivells d'ensenyament organització educativa orientació educativa planificació educativa projecte educatiu reforma educativa relació professor-alumne rendiment acadèmic secundà ria secundà ria obligatòria serveis educatius sociograma sociologia de l'educació tècniques de comunicació tests tÃtol oficial tractament de la diversitat tutoria Classificació : 371.9 Resum : Material adreçat als Equips d'assessorament i orientació psicopedagògica (EAP) per oferir dels criteris d'adaptació del currÃculum de secundà ria en resposta a la diversitat, amb exemplificacions per a les à rees de Ciències Experimentals, Llengua I Matemà tiques. El material es situa en un terme mig entre la teoria i la prà ctica. Té com a referent l'actuació ordinà ria del professors al si dels grups-classe habituals, per tant no són crieteris per adaptacions individualitzades, ni per programacions especÃfiques per a grups excepcionals. Preten afrontar el fracà s escolar però d'aquells alumnes que no entren en els criteris de suport excepcional que el sistema ja té establert. El material s'estructura en quatre capÃtols: criteris en relació al "què ensenyar"; criteris en relació al "quan ensenyar"; criteris en relació al "com ensenyar"; criteris en relació al "qyè, com i quan avaluar". Cada capÃtol té exemples de les tres à rees curriculars esmentades. Nota de contingut : ensenyants; professionals de l'educació; secundà ria; psicòlegs Criteris psicopedagògics per a l'atenció a la diversitat. Educació Secundà ria obligatoria [text imprès] / Onrubia Goñi, Xavier coordinador; Fillat Traveset, Maria Teresa; MartÃnez Nó, Dolors; Udina Abelló, Manuel . - Departament d'Ensenyament, 1998 . - : Té 92 pà gines.
educatiu
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : avaluació currÃculum educació especial pedagogia absentisme adaptació curricular individualitzada agrupament dels alumnes condicions de l'aprenentatge didà ctica educació educació compensatòria educació intercultural equip d'assessorament i orientació psicopedagògica fracà s escolar globalització innovació educativa integració educativa l'hospitalet de llobregat logopèdia motivació nivells d'ensenyament organització educativa orientació educativa planificació educativa projecte educatiu reforma educativa relació professor-alumne rendiment acadèmic secundà ria secundà ria obligatòria serveis educatius sociograma sociologia de l'educació tècniques de comunicació tests tÃtol oficial tractament de la diversitat tutoria Classificació : 371.9 Resum : Material adreçat als Equips d'assessorament i orientació psicopedagògica (EAP) per oferir dels criteris d'adaptació del currÃculum de secundà ria en resposta a la diversitat, amb exemplificacions per a les à rees de Ciències Experimentals, Llengua I Matemà tiques. El material es situa en un terme mig entre la teoria i la prà ctica. Té com a referent l'actuació ordinà ria del professors al si dels grups-classe habituals, per tant no són crieteris per adaptacions individualitzades, ni per programacions especÃfiques per a grups excepcionals. Preten afrontar el fracà s escolar però d'aquells alumnes que no entren en els criteris de suport excepcional que el sistema ja té establert. El material s'estructura en quatre capÃtols: criteris en relació al "què ensenyar"; criteris en relació al "quan ensenyar"; criteris en relació al "com ensenyar"; criteris en relació al "qyè, com i quan avaluar". Cada capÃtol té exemples de les tres à rees curriculars esmentades. Nota de contingut : ensenyants; professionals de l'educació; secundà ria; psicòlegs Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 2781 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Educació Especial. Crèdits variables / Servei d'Educació Especial i Programes Educatius
TÃtol : Educació Especial. Crèdits variables Tipus de document : text imprès Autors : Servei d'Educació Especial i Programes Educatius Data de publicació : 2001; setembre ll. : Té 295 pà gines Nota general : didàctic; educatiu; material didàctic Idioma : Català (cat) Paraules clau : educació especial disseny curricular ensenyament adaptació curricular individualitzada didà ctica innovació educativa reforma educativa unitat didà ctica objectius educatius crèdit variable Classificació : 371.9 EDU Resum : El conjunt d'unitats de programació i crèdits variables que es presenten en aquesta publicació s'adreça als mestres que treballen en l'à mbit de l'educació especial amb alumnes amb necessitats educatives especials, escolaritzats en centres o en unitats d'educació especial situades en centres ordinaris. Mostren exemples per als cicles educatius d'educació infantil, primà ria i secundà ria. La unitat 1 "Sentits i sensacions", per al cicle Parvulari, treballa sobretot el sentit del tacte. En la unitat 2 "L'experimentació: Un món per descobrir" es proposa, de manera molt explÃcita, el treball d'experimentació amb la intenció que els alumnes del cicle inicial adquireixin aprenentatges directes, a partir de la seva pròpia experiència i de les caracterÃstiques, les funcions i les propietats dels elements que configuren el seu entorn. Per al cicle mitjà trobem la unitat 3, "Ombres i llum" en la que s'articulen situacions d'aprenentatge sobre la realitat propera i la 4 "La vall de les fruites" que destaca la importà ncia de treballar en grup una obra teatral. Del cicle superior presenta la unitat 5 "Mesura i autonomia", que està elaborada des de la perspectiva de l'ensenyament multinivell i inclou continguts de tres à rees del currÃculum: Coneixement del medi: natural, Llengua i Matemà tiques. La unitat 6 "Habilitats bà siques d'interacció social", també per al cicle superior, tracta de l'adquisició d'habilitats socials. Per a l'ESO presenta tres crèdits. El crèdit 1 "Del mercat a la cuina" pretén que els alumnes adquireixin autonomia personal i laboral, sobretot en la seva vida adulta, a partir de la compra de productes i la realització de menús senzills que afavoreixin una dieta equilibrada. El crèdit 2 "Control d'estocs" parteix de la premissa del "treball com l'indicador més rellevant de l'adaptació social. Finalment, el crèdit 3 "El món rural: l'hort i la granja" facilita als alumnes els coneixements relacionats amb els productes del camp i el seu origen. Les eines i els oficis a través de l'organització i el manteniment d'un hort i una granja al mateix centre educatiu. Nota de contingut : ensenyants; professionals de l'educació Educació Especial. Crèdits variables [text imprès] / Servei d'Educació Especial i Programes Educatius . - 2001; setembre . - : Té 295 pà gines.
didàctic; educatiu; material didàctic
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : educació especial disseny curricular ensenyament adaptació curricular individualitzada didà ctica innovació educativa reforma educativa unitat didà ctica objectius educatius crèdit variable Classificació : 371.9 EDU Resum : El conjunt d'unitats de programació i crèdits variables que es presenten en aquesta publicació s'adreça als mestres que treballen en l'à mbit de l'educació especial amb alumnes amb necessitats educatives especials, escolaritzats en centres o en unitats d'educació especial situades en centres ordinaris. Mostren exemples per als cicles educatius d'educació infantil, primà ria i secundà ria. La unitat 1 "Sentits i sensacions", per al cicle Parvulari, treballa sobretot el sentit del tacte. En la unitat 2 "L'experimentació: Un món per descobrir" es proposa, de manera molt explÃcita, el treball d'experimentació amb la intenció que els alumnes del cicle inicial adquireixin aprenentatges directes, a partir de la seva pròpia experiència i de les caracterÃstiques, les funcions i les propietats dels elements que configuren el seu entorn. Per al cicle mitjà trobem la unitat 3, "Ombres i llum" en la que s'articulen situacions d'aprenentatge sobre la realitat propera i la 4 "La vall de les fruites" que destaca la importà ncia de treballar en grup una obra teatral. Del cicle superior presenta la unitat 5 "Mesura i autonomia", que està elaborada des de la perspectiva de l'ensenyament multinivell i inclou continguts de tres à rees del currÃculum: Coneixement del medi: natural, Llengua i Matemà tiques. La unitat 6 "Habilitats bà siques d'interacció social", també per al cicle superior, tracta de l'adquisició d'habilitats socials. Per a l'ESO presenta tres crèdits. El crèdit 1 "Del mercat a la cuina" pretén que els alumnes adquireixin autonomia personal i laboral, sobretot en la seva vida adulta, a partir de la compra de productes i la realització de menús senzills que afavoreixin una dieta equilibrada. El crèdit 2 "Control d'estocs" parteix de la premissa del "treball com l'indicador més rellevant de l'adaptació social. Finalment, el crèdit 3 "El món rural: l'hort i la granja" facilita als alumnes els coneixements relacionats amb els productes del camp i el seu origen. Les eines i els oficis a través de l'organització i el manteniment d'un hort i una granja al mateix centre educatiu. Nota de contingut : ensenyants; professionals de l'educació Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 6826 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible
TÃtol : L'acollida. Acompanyament d'alumnat nouvingut Tipus de document : text imprès Autors : Carbonell, Francesc Data de publicació : 2006 ll. : Té 110 pà gines Nota general : actualitat; descripció; desenvolupament; experiència; orientació Idioma : Català (cat) Paraules clau : centres educatius adaptació curricular individualitzada adolescència didà ctica educació tutoria compensatòria educació intercultural emigració escolarització innovació educativa interdisciplinarietat orientació educativa planificació educativa tractament de la diversitat orientacions didà ctiques organització educativa projecte educatiu Classificació : 371.97 Educació d'infants de minories socials, religioses o lingüístiques. Resum : L'autor exposa les actituds i les actuacions més convenients perquè l'acollida, especialment en el context educatiu, faciliti un desenvolupament òptim dels processos d'adaptació i d'inserció social de l'alumnat nouvingut. Entén l'acollida com una actitud humana intrÃnseca al fet educatiu, que ha de presidir un conjunt d'actuacions i d'estratègies adreçades a afavorir la plena integració de tot l'alumnat als centres. Per això cal establir unes prà ctiques formatives i informatives que ajudin a desenvolupar l'autonomia de les persones nouvingudes i a millorar la convivència. El llibre ofereix una sèrie de recursos i materials reflexius per a la gestió de la diversitat cultural i es divideix en quatre parts: les actituds, els procediments, els conceptes i les referències bibliogrà fiques. Nota de contingut : ensenyants; professionals de l'educació; secundà ria obligatòria L'acollida. Acompanyament d'alumnat nouvingut [text imprès] / Carbonell, Francesc . - 2006 . - : Té 110 pà gines.
actualitat; descripció; desenvolupament; experiència; orientació
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : centres educatius adaptació curricular individualitzada adolescència didà ctica educació tutoria compensatòria educació intercultural emigració escolarització innovació educativa interdisciplinarietat orientació educativa planificació educativa tractament de la diversitat orientacions didà ctiques organització educativa projecte educatiu Classificació : 371.97 Educació d'infants de minories socials, religioses o lingüístiques. Resum : L'autor exposa les actituds i les actuacions més convenients perquè l'acollida, especialment en el context educatiu, faciliti un desenvolupament òptim dels processos d'adaptació i d'inserció social de l'alumnat nouvingut. Entén l'acollida com una actitud humana intrÃnseca al fet educatiu, que ha de presidir un conjunt d'actuacions i d'estratègies adreçades a afavorir la plena integració de tot l'alumnat als centres. Per això cal establir unes prà ctiques formatives i informatives que ajudin a desenvolupar l'autonomia de les persones nouvingudes i a millorar la convivència. El llibre ofereix una sèrie de recursos i materials reflexius per a la gestió de la diversitat cultural i es divideix en quatre parts: les actituds, els procediments, els conceptes i les referències bibliogrà fiques. Nota de contingut : ensenyants; professionals de l'educació; secundà ria obligatòria Exemplars (2)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 9674 371.97 CAR Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible 9676 371.97 CAR Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Documents electrònics
Descarrega el llibre en PDFURL La integració de l'alumnat immigrant al centre escolar. Orientacions, propostes i experiències. L'acolliment de l'alumnat d'incorporació tardana / Montón Sales, MarÃa José
TÃtol : La integració de l'alumnat immigrant al centre escolar. Orientacions, propostes i experiències. L'acolliment de l'alumnat d'incorporació tardana Tipus de document : text imprès Autors : Montón Sales, MarÃa José Data de publicació : 2003 ll. : Té 136 pà gines amb un capÃtol final dedicat a adreces d'Internet que fan referència a la temà tica del llibre. Nota general : didàctic; reflexió; consulta Idioma : Català (cat) Paraules clau : ensenyament centres educatius organització educativa planificació educativa innovació educativa emigració multiculturalisme tractament de la diversitat didà ctica adaptació curricular individualitzada agrupament dels alumnes integració educativa Classificació : 371.97 MON Resum : Aquest treball aborda una sèrie de de qüestions relacionades amb l'escolarització de l'alumnat immigrant d'incorporació tardana. En una primera part de la publicació s'exposen valoracions i propostes relacionades amb els primers passos de la intervenció escolar, com ara les actituds prèvies, els primers emplaçaments, els mecanismes d'adaptació dels alumnes al centre i a l'entorn, l'aprenentatge de les llengües implicades... A continuació, el llibre fa una proposta de treball per afavorir el pas de l'aula d'acollida a les classes ordinà ries, dedicant especial atenció a l'alumnat de tercer cicle d'educació primà ria i ESO. La tercera part de la publicació consisteix en la descripció i anà lisi dels aspectes més rellevants d'algunes experiències que poden servir com a referents per a la programació d'actuacions. Nota de contingut : ensenyants; gestors de l'educació La integració de l'alumnat immigrant al centre escolar. Orientacions, propostes i experiències. L'acolliment de l'alumnat d'incorporació tardana [text imprès] / Montón Sales, MarÃa José . - 2003 . - : Té 136 pà gines amb un capÃtol final dedicat a adreces d'Internet que fan referència a la temà tica del llibre.
didàctic; reflexió; consulta
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : ensenyament centres educatius organització educativa planificació educativa innovació educativa emigració multiculturalisme tractament de la diversitat didà ctica adaptació curricular individualitzada agrupament dels alumnes integració educativa Classificació : 371.97 MON Resum : Aquest treball aborda una sèrie de de qüestions relacionades amb l'escolarització de l'alumnat immigrant d'incorporació tardana. En una primera part de la publicació s'exposen valoracions i propostes relacionades amb els primers passos de la intervenció escolar, com ara les actituds prèvies, els primers emplaçaments, els mecanismes d'adaptació dels alumnes al centre i a l'entorn, l'aprenentatge de les llengües implicades... A continuació, el llibre fa una proposta de treball per afavorir el pas de l'aula d'acollida a les classes ordinà ries, dedicant especial atenció a l'alumnat de tercer cicle d'educació primà ria i ESO. La tercera part de la publicació consisteix en la descripció i anà lisi dels aspectes més rellevants d'algunes experiències que poden servir com a referents per a la programació d'actuacions. Nota de contingut : ensenyants; gestors de l'educació Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 8779 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Alumnes d'origen africà a l'escola / Fullana, Judit; Besalú, Xavier; Vilà , Montserrat
PermalinkÀrea d'educació fÃsica. CurrÃculum. Educació secundà ria obligatòria / Departament d'Ensenyament
PermalinkÀrea d'educació visual i plà stica. CurrÃculum. Educació secundà ria obligatòria / Departament d'Ensenyament
PermalinkAulas inclusivas / Stainback, Susan; Stainback, William
PermalinkCom ens ho fem? Propostes per educar en la diversitat / Aldámiz-EchevarrÃa, M. del Mar; Alsinet, Josep; Bassedas, Eulà lia; Giné, Núria; Masalles, Josep; Masip, Maria; Muñoz, Emili; Notó, Cesc; Ortega, Angeles; Ribera, Montserrat; Rigol, Albert.
Permalink