MEDIATECA DEL CENTRE DE RECURSOS PEDAGÃ’GICS DE L'ALT MARESME
La biblioteca del nostre CRP us permet les cerques de recursos i veure la disponibilitat dels materials.
Trobareu bibliografia especialitzada en educació, maletes pedagògiques, maquinari, jocs i revistes educatives, cinema acompanyat de guies didà ctiques...
Tot el material que posem al vostre abast.
Sigueu benvinguts i benvingudes
Resultat de la cerca
30 cerca per la paraula clau 'tractament de la informació'
Refinar la cerca Générer le flux rss de la recherche
Lien permanent de la rechercheL'escola i les noves tecnologies. De la A a la Z / Subdirecció General de Tecnologies de la Informació del Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya
Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 7743 Dossiers i quadernets CRP Maresme II Biblioteca Disponible
TÃtol : Com desenvolupar el pensament matemà tic dels 0 als 6 anys. Propostes didà ctiques Tipus de document : text imprès Autors : Alsina Pastells, Àngel Data de publicació : 2004 ll. : 216 pà gines Nota general : didàctic; formació del professorat Idioma : Català (cat) Paraules clau : matemà tiques geometria pensament matemà tic didà ctica, orientacions didà ctiques innovació educativa observació joc simbòlic globalització interdisciplinarietat lògica ensenyament aprenentatge per l'acció mètode actiu operacions unitats de mesura ciència tractament de la informació coneixement expressió oral Classificació : 51(07) ALS Resum : Aquest llibre ofereix als educadors un seguit de respostes prà ctiques a les necessitats de l?infant dels 0 als 6 anys pel que fa a l?adquisició i al desenvolupament del pensament matemà tic (raonament lògic, nombres i operacions, resolució de situacions problemà tiques, geometria, mesura i organització de la informació). Per a l?autor, les principals necessitats que cal atendre són: l?observació de l?entorn per poder-lo interpretar; la vivència de les situacions a través del propi cos i del moviment; la manipulació, l?experimentació i l?acció sobre els objectes; el joc; la verbalització de les observacions i de les accions, etc. Aquestes necessitats demanen alhora una programació sistemà tica de les activitats, un aprenentatge globalitzador i contextualitzat de les estructures logicomatemà tiques i unes activitats de treball cooperatiu. Nota de contingut : ensenyants; pedagogs; educació infantil; llar d'infants; parvulari Com desenvolupar el pensament matemà tic dels 0 als 6 anys. Propostes didà ctiques [text imprès] / Alsina Pastells, Àngel . - 2004 . - : 216 pà gines.
didàctic; formació del professorat
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : matemà tiques geometria pensament matemà tic didà ctica, orientacions didà ctiques innovació educativa observació joc simbòlic globalització interdisciplinarietat lògica ensenyament aprenentatge per l'acció mètode actiu operacions unitats de mesura ciència tractament de la informació coneixement expressió oral Classificació : 51(07) ALS Resum : Aquest llibre ofereix als educadors un seguit de respostes prà ctiques a les necessitats de l?infant dels 0 als 6 anys pel que fa a l?adquisició i al desenvolupament del pensament matemà tic (raonament lògic, nombres i operacions, resolució de situacions problemà tiques, geometria, mesura i organització de la informació). Per a l?autor, les principals necessitats que cal atendre són: l?observació de l?entorn per poder-lo interpretar; la vivència de les situacions a través del propi cos i del moviment; la manipulació, l?experimentació i l?acció sobre els objectes; el joc; la verbalització de les observacions i de les accions, etc. Aquestes necessitats demanen alhora una programació sistemà tica de les activitats, un aprenentatge globalitzador i contextualitzat de les estructures logicomatemà tiques i unes activitats de treball cooperatiu. Nota de contingut : ensenyants; pedagogs; educació infantil; llar d'infants; parvulari Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 9675 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible
TÃtol : Educació i noves tecnologies: jornada d'Igualada, 26 d'octubre de 1996 Tipus de document : text imprès Editorial : Generalitat de Catalunya. Consell Escolar de Catalunya Data de publicació : 1997 ll. : Té 97 pà gines. Conté un Ãndex, un prefaci, un resum de l'acte inaugural, la ponència general i el resum de les quatre taules. També conté l'aportació del Consell escolar i les conclusions. També hi ha grà fiques explicatives de les ponències. Nota general : divulgació; educatiu Idioma : Català (cat) Paraules clau : aprenentatge ensenyament informà tica educació informà tica educativa telemà tica tractament de la informació Classificació : 62 Resum : Una nova jornada destinada a difondre les possibilitats de les Tecnologies de la Informació en el món de l'Educació. Nota de contingut : adults; ensenyants Educació i noves tecnologies: jornada d'Igualada, 26 d'octubre de 1996 [text imprès] . - Generalitat de Catalunya. Consell Escolar de Catalunya, 1997 . - : Té 97 pà gines. Conté un Ãndex, un prefaci, un resum de l'acte inaugural, la ponència general i el resum de les quatre taules. També conté l'aportació del Consell escolar i les conclusions. També hi ha grà fiques explicatives de les ponències.
divulgació; educatiu
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : aprenentatge ensenyament informà tica educació informà tica educativa telemà tica tractament de la informació Classificació : 62 Resum : Una nova jornada destinada a difondre les possibilitats de les Tecnologies de la Informació en el món de l'Educació. Nota de contingut : adults; ensenyants Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 2476 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible
TÃtol : La biblioteca escolar, hoy Tipus de document : text imprès Autors : Durban Roca, Glòria Data de publicació : 2010 ll. : Té 121 pà gines. Nota general : anàlisi; consulta; descripció; didàctic; informació; reflexió pedagògica Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : biblioteques escolars serveis d'informació recursos educatius ensenyament aprenentatge condicions de l'aprenentatge tractament de la informació recuperació de la informació interdisciplinarietat coordinació gestió lectura documentació centres educatius organització educativa escriptura Classificació : 027.8 DUR Resum : Aquest document descriu i argumenta els aspectes més rellevants que actualment configuren la concepció de la biblioteca escolar com un recurs educatiu imprescindible per a la promoció de la cultura escrita i el desenvolupament de les competències bà siques. Des d'una visió renovada justifica la seva existència no només pels canvis socials que la cultura digital ha provocat en els usos de la informació i les prà ctiques lectores sinó principalment en relació amb les necessitats generades a l'aula pel nou marc competencial. Presenta un model útil i realista que serveix per a la implementació de la biblioteca escolar en el sistema educatiu. Considera aquest recurs com un agent interdisciplinari de suport pedagògic i de coordinació educativa dins l'à mbit de l'organització i planificació escolar. Nota de contingut : educació d'adults; ensenyants; formació de professorat; professionals de l'educació La biblioteca escolar, hoy [text imprès] / Durban Roca, Glòria . - 2010 . - : Té 121 pà gines.
anàlisi; consulta; descripció; didàctic; informació; reflexió pedagògica
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : biblioteques escolars serveis d'informació recursos educatius ensenyament aprenentatge condicions de l'aprenentatge tractament de la informació recuperació de la informació interdisciplinarietat coordinació gestió lectura documentació centres educatius organització educativa escriptura Classificació : 027.8 DUR Resum : Aquest document descriu i argumenta els aspectes més rellevants que actualment configuren la concepció de la biblioteca escolar com un recurs educatiu imprescindible per a la promoció de la cultura escrita i el desenvolupament de les competències bà siques. Des d'una visió renovada justifica la seva existència no només pels canvis socials que la cultura digital ha provocat en els usos de la informació i les prà ctiques lectores sinó principalment en relació amb les necessitats generades a l'aula pel nou marc competencial. Presenta un model útil i realista que serveix per a la implementació de la biblioteca escolar en el sistema educatiu. Considera aquest recurs com un agent interdisciplinari de suport pedagògic i de coordinació educativa dins l'à mbit de l'organització i planificació escolar. Nota de contingut : educació d'adults; ensenyants; formació de professorat; professionals de l'educació Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 11373 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible
TÃtol : Nuevos alfabetismos. Su práctica cotidiana y el aprendizaje en el aula Tipus de document : text imprès Autors : Lankshear, Colin; Knobel, Michele Data de publicació : 2008 ll. : Té 272 pà gines. Inclou una exhaustiva bibliografia final, un Ãndex de noms i un Ãndex de matèries. Nota general : formació del professorat; Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : pedagogia investigació educativa analfabetisme sociologia de l'educació tecnologia audiovisual informà tica informà tica educativa tractament de la informació ensenyament innovació educativa didà ctica Classificació : 681.3(07) LAN Resum : S'analitzen els nous analfabetismes que ha comportat l'increment massiu de la tecnologia digital de la informació i la comunicació i com aquestes s'han integrat en la vida quotidiana dels joves. Es donen pistes per a integrar aquests recursos en els processos d'aprenentatge dels alumnes. Estructurat en vuit capÃtols, cadascun d'ells proposa qüestions importants per a la reflexió i indica webs on és poden experimentar alguna de les possibilitats que ofereixen les noves tecnologies aplicades a l'educació. Entre d'altres, s'exposen i comenten: els "blocs", la "fanfiction", les comunicacions mòbils i inalà mbriques i les prà ctiques "fan" de mescla de temes sonors i visuals. Nota de contingut : ensenyants Nuevos alfabetismos. Su práctica cotidiana y el aprendizaje en el aula [text imprès] / Lankshear, Colin; Knobel, Michele . - 2008 . - : Té 272 pà gines. Inclou una exhaustiva bibliografia final, un Ãndex de noms i un Ãndex de matèries.
formació del professorat;
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : pedagogia investigació educativa analfabetisme sociologia de l'educació tecnologia audiovisual informà tica informà tica educativa tractament de la informació ensenyament innovació educativa didà ctica Classificació : 681.3(07) LAN Resum : S'analitzen els nous analfabetismes que ha comportat l'increment massiu de la tecnologia digital de la informació i la comunicació i com aquestes s'han integrat en la vida quotidiana dels joves. Es donen pistes per a integrar aquests recursos en els processos d'aprenentatge dels alumnes. Estructurat en vuit capÃtols, cadascun d'ells proposa qüestions importants per a la reflexió i indica webs on és poden experimentar alguna de les possibilitats que ofereixen les noves tecnologies aplicades a l'educació. Entre d'altres, s'exposen i comenten: els "blocs", la "fanfiction", les comunicacions mòbils i inalà mbriques i les prà ctiques "fan" de mescla de temes sonors i visuals. Nota de contingut : ensenyants Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 10880 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible
Permalink
PermalinkPermalinkPermalink
Permalink
