MEDIATECA DEL CENTRE DE RECURSOS PEDAGÒGICS DE L'ALT MARESME
La biblioteca del nostre CRP us permet les cerques de recursos i veure la disponibilitat dels materials.
Trobareu bibliografia especialitzada en educació, maletes pedagògiques, maquinari, jocs i revistes educatives, cinema acompanyat de guies didàctiques...
Tot el material que posem al vostre abast.
Sigueu benvinguts i benvingudes
Resultat de la cerca
96 cerca per la paraula clau 'actitud'
Refinar la cerca Générer le flux rss de la recherche
Lien permanent de la rechercheEspanya davant la immigració / Pérez-Díaz, Víctor; Álvarez-Miranda, Berta; González-Enríquez, Carmen
Títol : Espanya davant la immigració Tipus de document : text imprès Autors : Pérez-Díaz, Víctor; Álvarez-Miranda, Berta; González-Enríquez, Carmen Data de publicació : 2001 ll. : Té 238 pàgines. Nota general : actualitat; educatiu; didàctic; històric Idioma : Català (cat) Paraules clau : actitud actituds, valors i normes psicologia social conducta social integració social relacions culturals política política cultural sociologia Classificació : 325.1 PER Resum : El llibre recull els testimonis dels espanyols del debat cívic sobre la immigració davant l'arribada d'estrangers, especialment de les zones menys afavorides econòmicament. Els principals partits polítics han evolucionat sobre aquest tema de manera que el to encès de la discussió a apropar la nostra política d'estrangeria a les practicades en altres països europeus ens mostra una actitud i un marge obert a l'aprenentatge. Presenta unes enquestes on els seus continguts s'analitzen i ens demostren un predomini dels sentiments humanitaris, però també la inquietud per temes relacionats amb el treball i el respecte a la llei. També recull les valoracions dels qui viuen, treballen i eduquen els seus fills en zones amb molta presència d'immigrants que expressen les dificultats en la convivència. Nota de contingut : adults; secundària; secundària obligatòria Espanya davant la immigració [text imprès] / Pérez-Díaz, Víctor; Álvarez-Miranda, Berta; González-Enríquez, Carmen . - 2001 . - : Té 238 pàgines.
actualitat; educatiu; didàctic; històric
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : actitud actituds, valors i normes psicologia social conducta social integració social relacions culturals política política cultural sociologia Classificació : 325.1 PER Resum : El llibre recull els testimonis dels espanyols del debat cívic sobre la immigració davant l'arribada d'estrangers, especialment de les zones menys afavorides econòmicament. Els principals partits polítics han evolucionat sobre aquest tema de manera que el to encès de la discussió a apropar la nostra política d'estrangeria a les practicades en altres països europeus ens mostra una actitud i un marge obert a l'aprenentatge. Presenta unes enquestes on els seus continguts s'analitzen i ens demostren un predomini dels sentiments humanitaris, però també la inquietud per temes relacionats amb el treball i el respecte a la llei. També recull les valoracions dels qui viuen, treballen i eduquen els seus fills en zones amb molta presència d'immigrants que expressen les dificultats en la convivència. Nota de contingut : adults; secundària; secundària obligatòria Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 8631 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible
Títol : Igualtat d'oportunitats noies i nois Tipus de document : text imprès Autors : Departament d'Ensenyament Editorial : Servei de Difusió i Publicacions del Departament d'Ensenyament Data de publicació : 1997 ll. : Té 64 pàgines Nota general : educatiu Idioma : Català (cat) Paraules clau : currículum ètica pedagogia personal d'ensenyament psicologia sociologia actitud actituds, valors i normes avaluació de centres conducta social didàctica discriminació discriminació sexual divisió sexual del treball drets de la dona drets humans educadors emocions ideari escolar igualtat d'oportunitats mestres moral ocupacions organització educativa prejudici problemes socials professors projecte educatiu psicologia social relació família-escola sexisme treball valors morals Classificació : 371 Pedagogia. Organització de l'educació. L'escola en general Resum : La coeducació es un objectiu de tots els estaments i no només del sistema educatiu, però l'escola pot jugar un paper prou important en promoure la igualtat d'oportunitats noies i nois, desenvolupar les capacitats dels alumnes amb independència de les expectatives de comportament social assignades a cada gènere, promoure una actitud crítica enfront dels prejudicis i estereotips sexistes. És en el projecte Educatiu del centre i el projecte curricular on s'inicia l'atenció a aquests aspectes. En aquesta publicació primer es fa un anàlisi del sexisme, com es transmet diferenciant el de primera mà i el de segona mà; se'n parla força del projecte educatiu i curricular de centre; s'assenyala com pot actuar el professorat, tot presentant una exemplificació d'intervenció a l'aula de primària (el tractament dels sentiments) i un altre a la de secundària (les professions). Nota de contingut : ensenyants; gestors de l'educació Igualtat d'oportunitats noies i nois [text imprès] / Departament d'Ensenyament . - Servei de Difusió i Publicacions del Departament d'Ensenyament, 1997 . - : Té 64 pàgines.
educatiu
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : currículum ètica pedagogia personal d'ensenyament psicologia sociologia actitud actituds, valors i normes avaluació de centres conducta social didàctica discriminació discriminació sexual divisió sexual del treball drets de la dona drets humans educadors emocions ideari escolar igualtat d'oportunitats mestres moral ocupacions organització educativa prejudici problemes socials professors projecte educatiu psicologia social relació família-escola sexisme treball valors morals Classificació : 371 Pedagogia. Organització de l'educació. L'escola en general Resum : La coeducació es un objectiu de tots els estaments i no només del sistema educatiu, però l'escola pot jugar un paper prou important en promoure la igualtat d'oportunitats noies i nois, desenvolupar les capacitats dels alumnes amb independència de les expectatives de comportament social assignades a cada gènere, promoure una actitud crítica enfront dels prejudicis i estereotips sexistes. És en el projecte Educatiu del centre i el projecte curricular on s'inicia l'atenció a aquests aspectes. En aquesta publicació primer es fa un anàlisi del sexisme, com es transmet diferenciant el de primera mà i el de segona mà; se'n parla força del projecte educatiu i curricular de centre; s'assenyala com pot actuar el professorat, tot presentant una exemplificació d'intervenció a l'aula de primària (el tractament dels sentiments) i un altre a la de secundària (les professions). Nota de contingut : ensenyants; gestors de l'educació Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 2489 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible
Títol : Z Què dius que veus? Un joc de misteri sobre els conflictes Tipus de document : text imprès Autors : Ripoll, Oriol; dinàmica del joc; GREC resolució de conflictes; contingut Editorial : Grup d?Investigació i Estudi de Conflictes; GREC Data de publicació : 2004 ll. : Consta d'una guia didàctica de 16 pàgines, 8 fitxes amb les situacions de conflicte, 15 pistes i 15 proves per repartir entre els participants Nota general : educatiu; lúdic; humanístic; material didàctic; reflexió Idioma : Català (cat) Paraules clau : solidaritat tolerància conflicte social cooperació emocions joc de rol tècniques de grup psicologia social conducta social actitud mediació innovació educativa didàctica relacions interpersonals autorealització autopercepció Classificació : 153.4 GRE Resum : Consisteix en un joc de misteri en el qual s'ha de resoldre, per la via pacífica, situacions conflictives i dilemes de la vida quotidiana. Té com a objectiu ensenyar a resoldre els problemes d?infants i joves, sense anar a parar a les mans, a través de la mediació i el diàleg. A través del joc es proposen vies per solucionar el problema, es veu si l'actitud davant el conflicte és positiva o el fa empitjorar i ensenya que sovint posar-se a la pell de l?altra persona és la via per entendre perquè una persona actua d?una manera i no d?una altra. Aquest joc està dirigit a nens i adolescents d?entre 8 i 12 anys i està pensat com a eina educativa per escoles, ludoteques, esplais i centres cívics. Les activitats didàctiques permeten treballar aspectes com les percepcions del conflicte, la comunicació, la cooperació, la confiança en si mateix i en els altres, l?autoestima, l?acceptació, la participació i la responsabilitat. El joc porta implícita una càrrega emocional positiva que predisposa a la participació, a lliurar-se a l?activitat de forma plena i, per tant, a poder extreure conclusions sobre el que s?acaba de viure. Nota de contingut : primària; cicle mitjà; cicle superior; secundària obligatòria; ensenyants; educadors Z Què dius que veus? Un joc de misteri sobre els conflictes [text imprès] / Ripoll, Oriol; dinàmica del joc; GREC resolució de conflictes; contingut . - Grup d?Investigació i Estudi de Conflictes; GREC, 2004 . - : Consta d'una guia didàctica de 16 pàgines, 8 fitxes amb les situacions de conflicte, 15 pistes i 15 proves per repartir entre els participants.
educatiu; lúdic; humanístic; material didàctic; reflexió
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : solidaritat tolerància conflicte social cooperació emocions joc de rol tècniques de grup psicologia social conducta social actitud mediació innovació educativa didàctica relacions interpersonals autorealització autopercepció Classificació : 153.4 GRE Resum : Consisteix en un joc de misteri en el qual s'ha de resoldre, per la via pacífica, situacions conflictives i dilemes de la vida quotidiana. Té com a objectiu ensenyar a resoldre els problemes d?infants i joves, sense anar a parar a les mans, a través de la mediació i el diàleg. A través del joc es proposen vies per solucionar el problema, es veu si l'actitud davant el conflicte és positiva o el fa empitjorar i ensenya que sovint posar-se a la pell de l?altra persona és la via per entendre perquè una persona actua d?una manera i no d?una altra. Aquest joc està dirigit a nens i adolescents d?entre 8 i 12 anys i està pensat com a eina educativa per escoles, ludoteques, esplais i centres cívics. Les activitats didàctiques permeten treballar aspectes com les percepcions del conflicte, la comunicació, la cooperació, la confiança en si mateix i en els altres, l?autoestima, l?acceptació, la participació i la responsabilitat. El joc porta implícita una càrrega emocional positiva que predisposa a la participació, a lliurar-se a l?activitat de forma plena i, per tant, a poder extreure conclusions sobre el que s?acaba de viure. Nota de contingut : primària; cicle mitjà; cicle superior; secundària obligatòria; ensenyants; educadors Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 8563 Maleta pedagògica i jocs CRP Maresme II Maquinari i jocs Disponible
Títol : Anar de "GUAI". Taller d'habilitats socials per a viure i conviure Tipus de document : text imprès Autors : Inglada Güell, Josep MA Editorial : Servei de Gestió de Programes Data de publicació : 1998 ll. : Forma part del segon recull de Crèdits de psicopedagogia editats en suport magnètic en format.HLP d'ajudes Windows. Completa i substitueix al primer recull editat el 1996 amb el número AVIL0799 Nota general : didàctic; material didàctic Idioma : Català (cat) Paraules clau : aprenentatge ensenyament psicologia condicions de l'aprenentatge crèdit acadèmic disseny curricular integració educativa psicologia social secundària obligatòria tercer nivell de concreció autopercepció personalitat tècniques de comunicació conducta conducta social conflicte generacional conflicte social problemes socials actitud actituds valors i normes relacions interpersonals altruisme influència social integració social socialització tolerància emocions tutoria pensament resolució de problemes Classificació : 177 ING Resum : Crèdit variable d?iniciació pel primer cicle de secundària obligatòria.Per una banda intenta facilitar l?adaptació al nou medi i la cohesió grupal dels alumnes nous, i per altra banda pretén potenciar habilitats que generin actituds de tolerància i de convivència positiva en el centre i també en les seves relacions interpersonals a la vida quotidiana fora de l?escola. Així doncs, té un caràcter preventiu i regulador alhora. Les habilitats més importants que es treballen en el crèdit són: escoltar, iniciar i mantenir una conversa, disculpar-se, participar activament en activitats grupals, empatia, assertivitat, confiança en si mateix , autocontrol, presa de decisions, resolució de conflictes, enfrontar-se amb l?enuig de l?altre?. Nota de contingut : ensenyants; professionals de l'educació; secundària; pedagogs; psicòlegs Anar de "GUAI". Taller d'habilitats socials per a viure i conviure [text imprès] / Inglada Güell, Josep MA . - Servei de Gestió de Programes, 1998 . - : Forma part del segon recull de Crèdits de psicopedagogia editats en suport magnètic en format.HLP d'ajudes Windows. Completa i substitueix al primer recull editat el 1996 amb el número AVIL0799.
didàctic; material didàctic
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : aprenentatge ensenyament psicologia condicions de l'aprenentatge crèdit acadèmic disseny curricular integració educativa psicologia social secundària obligatòria tercer nivell de concreció autopercepció personalitat tècniques de comunicació conducta conducta social conflicte generacional conflicte social problemes socials actitud actituds valors i normes relacions interpersonals altruisme influència social integració social socialització tolerància emocions tutoria pensament resolució de problemes Classificació : 177 ING Resum : Crèdit variable d?iniciació pel primer cicle de secundària obligatòria.Per una banda intenta facilitar l?adaptació al nou medi i la cohesió grupal dels alumnes nous, i per altra banda pretén potenciar habilitats que generin actituds de tolerància i de convivència positiva en el centre i també en les seves relacions interpersonals a la vida quotidiana fora de l?escola. Així doncs, té un caràcter preventiu i regulador alhora. Les habilitats més importants que es treballen en el crèdit són: escoltar, iniciar i mantenir una conversa, disculpar-se, participar activament en activitats grupals, empatia, assertivitat, confiança en si mateix , autocontrol, presa de decisions, resolució de conflictes, enfrontar-se amb l?enuig de l?altre?. Nota de contingut : ensenyants; professionals de l'educació; secundària; pedagogs; psicòlegs Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 4441 CDroms CRP Maresme II Biblioteca Disponible
Títol : Com ens relacionem? Tipus de document : text imprès Autors : Domènech Roig, Maria Editorial : Servei de Gestió de Programes Data de publicació : 1997 ll. : Forma part del segon recull de Crèdits de psicopedagogia editats en suport magnètic en format.HLP d'ajudes Windows. el primer editat el 1996 té el número AVIL0799 Nota general : didàctic; material didàctic Idioma : Català (cat) Paraules clau : aprenentatge ensenyament psicologia actitud conceptualització condicions de l'aprenentatge conducta social conflicte social crèdit acadèmic disseny curricular expressió oral joc de rol problemes socials procés de comunicació psicologia social rol secundària obligatòria tècniques de grup tercer nivell de concreció valors morals vida quotidiana tutoria comprensió actituds valors i normes Classificació : 301.18 Resum : Crèdit variable dirigit als alumnes de primer cicle de secundària obligatòria. Està adreçat fonamentalment a aquells alumnes que presenten major dificultat en la relació interpersonal. Aquestes dificultats es poden manifestar per una pobre capacitat d'establir relacions positives amb altres i dificultats en la resolució de problemes usuals en els quals interactuen dues o més persones. El focus del crèdit són les habilitats socials de relació interpersonal i s'aborda de manera funcional tot partint de situacions versemblants que es dramatitzen i s'analitzen. Nota de contingut : ensenyants; professionals de l'educació; secundària; pedagogs; psicòlegs Com ens relacionem? [text imprès] / Domènech Roig, Maria . - Servei de Gestió de Programes, 1997 . - : Forma part del segon recull de Crèdits de psicopedagogia editats en suport magnètic en format.HLP d'ajudes Windows. el primer editat el 1996 té el número AVIL0799.
didàctic; material didàctic
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : aprenentatge ensenyament psicologia actitud conceptualització condicions de l'aprenentatge conducta social conflicte social crèdit acadèmic disseny curricular expressió oral joc de rol problemes socials procés de comunicació psicologia social rol secundària obligatòria tècniques de grup tercer nivell de concreció valors morals vida quotidiana tutoria comprensió actituds valors i normes Classificació : 301.18 Resum : Crèdit variable dirigit als alumnes de primer cicle de secundària obligatòria. Està adreçat fonamentalment a aquells alumnes que presenten major dificultat en la relació interpersonal. Aquestes dificultats es poden manifestar per una pobre capacitat d'establir relacions positives amb altres i dificultats en la resolució de problemes usuals en els quals interactuen dues o més persones. El focus del crèdit són les habilitats socials de relació interpersonal i s'aborda de manera funcional tot partint de situacions versemblants que es dramatitzen i s'analitzen. Nota de contingut : ensenyants; professionals de l'educació; secundària; pedagogs; psicòlegs Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 4447 CDroms CRP Maresme II Biblioteca Disponible Permalink
Permalink
PermalinkPermalinkPermalink
