MEDIATECA DEL CENTRE DE RECURSOS PEDAGÃ’GICS DE L'ALT MARESME
La biblioteca del nostre CRP us permet les cerques de recursos i veure la disponibilitat dels materials.
Trobareu bibliografia especialitzada en educació, maletes pedagògiques, maquinari, jocs i revistes educatives, cinema acompanyat de guies didà ctiques...
Tot el material que posem al vostre abast.
Sigueu benvinguts i benvingudes
Resultat de la cerca
7 cerca per la paraula clau 'comunicació no verbal'
Refinar la cerca Générer le flux rss de la recherche
Lien permanent de la rechercheMòduls de tècniques d'estudi 4. L'expressió de la informació: oral, escrita i no verbal / Aymerich Barbany, Carme; Aymerich Barbany, Maria
TÃtol : Mòduls de tècniques d'estudi 4. L'expressió de la informació: oral, escrita i no verbal Tipus de document : text imprès Autors : Aymerich Barbany, Carme; Aymerich Barbany, Maria Data de publicació : 1996 ll. : Té 280 pà gines. Conté taules, il·lustracions i bibliografia sobre expressió oral i teatre, expressió escrita i música i ritme. Nota general : divulgació; educatiu; material didàctic Idioma : Català (cat) Paraules clau : còmic estudi teatre arts escèniques comunicació comunicació no verbal conferències conte conversa debat entrevista escriptura expressió oral lectura tècniques de comunicació Classificació : 371.32 AYM Resum : Quart i darrer llibre de la sèrie "Mòduls de tècniques d'estudi", l'objectiu del qual és afavorir els procediments d'aprenentatge quant a l'expressió. Relació d'exercicis per realitzar activitats d'ensenyament-aprenentatge de l'expressió oral, escrita i no verbal, a fi d'estimular en els alumnes l'esperit d'iniciativa i col·laboració. Els mòduls comprenen dos eixos: la situació de l'alumne/a: coneixement de la situació personal i de grup i elements metodològics; la metodologia didà ctica del professor/a: tècniques de recollida d'informació oral, tècniques de recollida d'informació escrita, tècniques de tractament de la informació, tècniques d'expressió oral, l'expressió escrita, l'expressió no verbal. El material pretén ser prà ctic, operatiu i experimental. S'estructura en quatre parts: breu teoria especÃfica de l'exercici concret; fitxa-guia on s'indica els objectius, les tasques, la metodologia, el material i el temps aproximat de la sessió; model del professor on s'inclouen les orientacions o, si escau, les claus correctores de l'exercici; model de l'alumne/a que consta de textos diversos, indicacions de com treballar-los, qüestionaris, fulls d'avaluació i fulls de treball. Nota de contingut : ensenyants; gestors de recursos; secundà ria obligatòria Mòduls de tècniques d'estudi 4. L'expressió de la informació: oral, escrita i no verbal [text imprès] / Aymerich Barbany, Carme; Aymerich Barbany, Maria . - 1996 . - : Té 280 pà gines. Conté taules, il·lustracions i bibliografia sobre expressió oral i teatre, expressió escrita i música i ritme.
divulgació; educatiu; material didàctic
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : còmic estudi teatre arts escèniques comunicació comunicació no verbal conferències conte conversa debat entrevista escriptura expressió oral lectura tècniques de comunicació Classificació : 371.32 AYM Resum : Quart i darrer llibre de la sèrie "Mòduls de tècniques d'estudi", l'objectiu del qual és afavorir els procediments d'aprenentatge quant a l'expressió. Relació d'exercicis per realitzar activitats d'ensenyament-aprenentatge de l'expressió oral, escrita i no verbal, a fi d'estimular en els alumnes l'esperit d'iniciativa i col·laboració. Els mòduls comprenen dos eixos: la situació de l'alumne/a: coneixement de la situació personal i de grup i elements metodològics; la metodologia didà ctica del professor/a: tècniques de recollida d'informació oral, tècniques de recollida d'informació escrita, tècniques de tractament de la informació, tècniques d'expressió oral, l'expressió escrita, l'expressió no verbal. El material pretén ser prà ctic, operatiu i experimental. S'estructura en quatre parts: breu teoria especÃfica de l'exercici concret; fitxa-guia on s'indica els objectius, les tasques, la metodologia, el material i el temps aproximat de la sessió; model del professor on s'inclouen les orientacions o, si escau, les claus correctores de l'exercici; model de l'alumne/a que consta de textos diversos, indicacions de com treballar-los, qüestionaris, fulls d'avaluació i fulls de treball. Nota de contingut : ensenyants; gestors de recursos; secundà ria obligatòria Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 1932 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible
TÃtol : L'Educació Visual a l'Escola Tipus de document : text imprès Autors : Balada Monclús, Marta; Juanola Tarradelles, Roser Editorial : Edicions 62; Barcelona Data de publicació : 1984 ll. : Consta de 184 pà gines amb il·lustracions que reprodueixen treballs escolars. Inclou organigrames i quadres sinòptics que representen models per planificar la didà ctica d'expressió plà stica dels cicles inicial i mitjà . Al final del document s'adjunta 1 glo Nota general : educatiu; material didàctic; formació del professorat Idioma : Català (cat) Paraules clau : ensenyament aprenentatge arts comunicacions currÃculum arts visuals comunicació no verbal didà ctica educació visual i plà stica tècniques de comunicació vista Classificació : 01/07/00 Resum : L'obra ofereix uns criteris bà sics i objectius per ajudar els ensenyants a desenvolupar una educació visual i plà stica, és a dir, l'educació de tots els aspectes que faciliten la comunicació no verbal. El llibre supleix una mancança en el terreny de les publicacions dedicades a oferir orientacions fetes en un llenguatge didà ctic que no perjudiqui l'aspecte artÃstic de l'expressió plà stica. El llibre consta de dues parts ben diferenciades; la primera s'inicia amb la definició d'uns conceptes que es fan servir habitualment. Es descriu el que s'entén per procés creador i com es pot elaborar a partir d'aquà una didà ctica, s'expliquen els elements del llenguatge visual alhora que es classifiquen i s'estableix un paral·lelisme amb el llenguatge verbal (també té un alfabet, una sintaxi, etc.). La segona part del llibre ofereix al mestre uns models de programació. Nota de contingut : ensenyants L'Educació Visual a l'Escola [text imprès] / Balada Monclús, Marta; Juanola Tarradelles, Roser . - Edicions 62; Barcelona, 1984 . - : Consta de 184 pà gines amb il·lustracions que reprodueixen treballs escolars. Inclou organigrames i quadres sinòptics que representen models per planificar la didà ctica d'expressió plà stica dels cicles inicial i mitjà . Al final del document s'adjunta 1 glo.
educatiu; material didàctic; formació del professorat
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : ensenyament aprenentatge arts comunicacions currÃculum arts visuals comunicació no verbal didà ctica educació visual i plà stica tècniques de comunicació vista Classificació : 01/07/00 Resum : L'obra ofereix uns criteris bà sics i objectius per ajudar els ensenyants a desenvolupar una educació visual i plà stica, és a dir, l'educació de tots els aspectes que faciliten la comunicació no verbal. El llibre supleix una mancança en el terreny de les publicacions dedicades a oferir orientacions fetes en un llenguatge didà ctic que no perjudiqui l'aspecte artÃstic de l'expressió plà stica. El llibre consta de dues parts ben diferenciades; la primera s'inicia amb la definició d'uns conceptes que es fan servir habitualment. Es descriu el que s'entén per procés creador i com es pot elaborar a partir d'aquà una didà ctica, s'expliquen els elements del llenguatge visual alhora que es classifiquen i s'estableix un paral·lelisme amb el llenguatge verbal (també té un alfabet, una sintaxi, etc.). La segona part del llibre ofereix al mestre uns models de programació. Nota de contingut : ensenyants Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 119 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible
TÃtol : Encetar l'escriure. Per un aprenentatge lúdic i funcional de la llengua escrita Tipus de document : text imprès Autors : Julià Dinarès, Tessa Data de publicació : 1995; Barcelona ll. : consta de 82 pà gines amb Ãndex i bibliografia Nota general : didàctic; educatiu; lúdic Idioma : Català (cat) Paraules clau : ensenyament adquisició del llenguatge autocorrecció avaluació català comunicació no verbal desenvolupament del llenguatge didà ctica escriptura lectura lingüÃstica llengües psicolingüÃstica tècniques de comunicació tractament de la diversitat Classificació : 372.5 JUL Resum : Aquest llibre pretén explicar com es treballa a l'aula i a l'escola el llenguatge escrit en tant que instrument de comunicació entre les persones, i com s'ensenya aquesta habilitat, tot ressaltant el valor que tenen l'escriptura i la lectura. Pretén situar també la diferència no com a qualitat negativa, sinó com un potencial de riquesa derivada de la diversitat de ritmes d'aprenentatge, de formes i maneres d'aprendre, de valors culturals, de motivacions diverses... Finalment el llibre vol remarcar la importà ncia de l'avaluació del propi treball a partir de la reflexió en equip, reflexió que pot permetre de reorganitzar la nostra tasca, veure què ens va bé, què cal canviar, contemplar els reptes nous que s'ens plantegen i, en definitiva, millorar el nostre treball. Nota de contingut : ensenyants; primà ria; formació de professorat Encetar l'escriure. Per un aprenentatge lúdic i funcional de la llengua escrita [text imprès] / Julià Dinarès, Tessa . - 1995; Barcelona . - : consta de 82 pà gines amb Ãndex i bibliografia.
didàctic; educatiu; lúdic
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : ensenyament adquisició del llenguatge autocorrecció avaluació català comunicació no verbal desenvolupament del llenguatge didà ctica escriptura lectura lingüÃstica llengües psicolingüÃstica tècniques de comunicació tractament de la diversitat Classificació : 372.5 JUL Resum : Aquest llibre pretén explicar com es treballa a l'aula i a l'escola el llenguatge escrit en tant que instrument de comunicació entre les persones, i com s'ensenya aquesta habilitat, tot ressaltant el valor que tenen l'escriptura i la lectura. Pretén situar també la diferència no com a qualitat negativa, sinó com un potencial de riquesa derivada de la diversitat de ritmes d'aprenentatge, de formes i maneres d'aprendre, de valors culturals, de motivacions diverses... Finalment el llibre vol remarcar la importà ncia de l'avaluació del propi treball a partir de la reflexió en equip, reflexió que pot permetre de reorganitzar la nostra tasca, veure què ens va bé, què cal canviar, contemplar els reptes nous que s'ens plantegen i, en definitiva, millorar el nostre treball. Nota de contingut : ensenyants; primà ria; formació de professorat Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 10555 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible
TÃtol : La animación de grupos Tipus de document : text imprès Autors : Vila Bruned, JoaquÃn Data de publicació : 2002 ll. : Té 163 pà gines. Conté molta informació a nivell d'esquemes i representacions grà fiques diverses. Hi trobem un annex amb 10 jocs en format de fitxes de treball Nota general : material didàctic Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : ensenyament personal d'ensenyament psicologia psicologia social actitud agrupament dels alumnes alumnes amistat autopercepció clima escolar comunicació comunicació no verbal conducta social educació educadors interactivitat organització educativa orientació educativa relació professor-alumne relacions interpersonals reunió de professors reunions sociabilitat tècniques de comunicació tècniques de grup tutoria Classificació : 371.2 VIL Resum : L'autor pretén sensibilitzar al professorat sobre la dimensió latent dels grups. Parteix de la premisa que per entendre un grup no es pot atendre solament a la seva aparença, sino també, i sobre tot, a la seva realitat Aquesta realitat es troba molt sovint sotaterrada i viu en estat latent, sobre tot pel que fa al context escolar. Aporta nombrosos elements d'anà lisi i suggeriments d'activitats prà ctiques per a incidir en aquest aspecte. És també una invitació a la reflexió grupal, amb espais propis per a fer-la, sobre tot en la seva primera part. Aborda diverses qüestions relatives al coneixement del grup com a entitat: estructura, condicions mÃnimes per a la existència, els rols i els lideratges. Aprofundeix en aquest coneixement mitjançant l'anà lisi de les etapes evolutives del grup com a entitat. També planteja estratègies d'actuació especÃfiques per millorar dues menes de relacions interpersonals: les dels professors amb els alumnes i la dels mateixos professors entre ells: les reunions i tècniques de grup, els aspectes actitudinals davant la comunicació, estratègies d'animació d'un grup en una reunió Nota de contingut : primà ria; secundà ria La animación de grupos [text imprès] / Vila Bruned, JoaquÃn . - 2002 . - : Té 163 pà gines. Conté molta informació a nivell d'esquemes i representacions grà fiques diverses. Hi trobem un annex amb 10 jocs en format de fitxes de treball.
material didàctic
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : ensenyament personal d'ensenyament psicologia psicologia social actitud agrupament dels alumnes alumnes amistat autopercepció clima escolar comunicació comunicació no verbal conducta social educació educadors interactivitat organització educativa orientació educativa relació professor-alumne relacions interpersonals reunió de professors reunions sociabilitat tècniques de comunicació tècniques de grup tutoria Classificació : 371.2 VIL Resum : L'autor pretén sensibilitzar al professorat sobre la dimensió latent dels grups. Parteix de la premisa que per entendre un grup no es pot atendre solament a la seva aparença, sino també, i sobre tot, a la seva realitat Aquesta realitat es troba molt sovint sotaterrada i viu en estat latent, sobre tot pel que fa al context escolar. Aporta nombrosos elements d'anà lisi i suggeriments d'activitats prà ctiques per a incidir en aquest aspecte. És també una invitació a la reflexió grupal, amb espais propis per a fer-la, sobre tot en la seva primera part. Aborda diverses qüestions relatives al coneixement del grup com a entitat: estructura, condicions mÃnimes per a la existència, els rols i els lideratges. Aprofundeix en aquest coneixement mitjançant l'anà lisi de les etapes evolutives del grup com a entitat. També planteja estratègies d'actuació especÃfiques per millorar dues menes de relacions interpersonals: les dels professors amb els alumnes i la dels mateixos professors entre ells: les reunions i tècniques de grup, els aspectes actitudinals davant la comunicació, estratègies d'animació d'un grup en una reunió Nota de contingut : primà ria; secundà ria Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 9088 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible
TÃtol : Cómo hacerlo? Propuestas para educar en la diversidad Tipus de document : text imprès Autors : Aldámiz, Maria del Mar; Alsinet, J; Bassedas, E; Giné, N; Masalles, J; Masip, M; Muñoz, E; Notó, C; Ortega, A; Ribera, M; Rigol, A Data de publicació : 2000 ll. : Consta de 156 pà gines i conté quadres explicatius, grà fics i mapes conceptuals que complementen el text. Nota general : coneixements; consulta; desenvolupament; didàctic; formació del professorat; investigació; reflexió pedagògica; Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : adaptació curricular individualitzada atenció autonomia personal centres educatius comunicació de masses comunicació no verbal comunicació visual conducta social coneixement conflicte social constructivisme cooperació didà ctica educació necessitats humanes projecte educatiu recursos educatius socialització Classificació : 371.212 DIV Resum : La finalitat d'aquest llibre és respondre a diverses qüestions que es plantegen molts professionals de l'educació com: És possible educar en la diversitat? Com podem superar les dificultats amb les que dia a dia ens trobem a les aules? Com suportar el cansament que ens enduem cada dia a casa fruit de les petites però constants dificultats que trobem a la nostra prà ctica educativa? Per què estratègies que comencen funcionant bé deixen de ser efectives?. Al llarg d'aquesta obra es presenten una sèrie de propostes fruit de les preguntes sorgides de la prà ctica, de la cerca de respostes amb reflexions compartides, de l'experimentació de propostes innovadores i de contrastar-ho tot amb la prà ctica, a on trobem lÃmits i possibilitats. Nota de contingut : educadors; formació de professorat; inspectors; pedagogs; professionals vinculats a l'educació; psicòlegs; universitaris; Cómo hacerlo? Propuestas para educar en la diversidad [text imprès] / Aldámiz, Maria del Mar; Alsinet, J; Bassedas, E; Giné, N; Masalles, J; Masip, M; Muñoz, E; Notó, C; Ortega, A; Ribera, M; Rigol, A . - 2000 . - : Consta de 156 pà gines i conté quadres explicatius, grà fics i mapes conceptuals que complementen el text.
coneixements; consulta; desenvolupament; didàctic; formació del professorat; investigació; reflexió pedagògica;
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : adaptació curricular individualitzada atenció autonomia personal centres educatius comunicació de masses comunicació no verbal comunicació visual conducta social coneixement conflicte social constructivisme cooperació didà ctica educació necessitats humanes projecte educatiu recursos educatius socialització Classificació : 371.212 DIV Resum : La finalitat d'aquest llibre és respondre a diverses qüestions que es plantegen molts professionals de l'educació com: És possible educar en la diversitat? Com podem superar les dificultats amb les que dia a dia ens trobem a les aules? Com suportar el cansament que ens enduem cada dia a casa fruit de les petites però constants dificultats que trobem a la nostra prà ctica educativa? Per què estratègies que comencen funcionant bé deixen de ser efectives?. Al llarg d'aquesta obra es presenten una sèrie de propostes fruit de les preguntes sorgides de la prà ctica, de la cerca de respostes amb reflexions compartides, de l'experimentació de propostes innovadores i de contrastar-ho tot amb la prà ctica, a on trobem lÃmits i possibilitats. Nota de contingut : educadors; formació de professorat; inspectors; pedagogs; professionals vinculats a l'educació; psicòlegs; universitaris; Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 9379 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Permalink
Permalink
