MEDIATECA DEL CENTRE DE RECURSOS PEDAGÒGICS DE L'ALT MARESME
La biblioteca del nostre CRP us permet les cerques de recursos i veure la disponibilitat dels materials.
Trobareu bibliografia especialitzada en educació, maletes pedagògiques, maquinari, jocs i revistes educatives, cinema acompanyat de guies didàctiques...
Tot el material que posem al vostre abast.
Sigueu benvinguts i benvingudes
Resultat de la cerca
57 cerca per la paraula clau 'alumnes'
Refinar la cerca Générer le flux rss de la recherche
Lien permanent de la recherche
Targes de vocabulari / Cardo, Andreu; Català, Anna; Pous, Mariona; adaptació; Subirana, Joan; il·lustracions
Títol : Targes de vocabulari Tipus de document : text imprès Autors : Cardo, Andreu; Català, Anna; Pous, Mariona; adaptació; Subirana, Joan; il·lustracions Editorial : Edicions l'Àlber ll. : Llibre de l'alumne format per 220 fitxes retallables, mida DIN-A5 i a tot color. Cada fitxa especifica la unitat didàctica a la qual pertany. Nota general : didàctic; material de pràctiques; material per a la classe Idioma : Català (cat) Paraules clau : català comunicació expressió oral immersió lingüística alumnes lingüística no catalanoparlants normalització lingüística política lingüística sociolingüística tècniques de comunicació Classificació : 371.97 Educació d'infants de minories socials, religioses o lingüístiques. Nota de contingut : alumnes; alfabetització; normalització lingüística; primària; secundària Targes de vocabulari [text imprès] / Cardo, Andreu; Català, Anna; Pous, Mariona; adaptació; Subirana, Joan; il·lustracions . - Edicions l'Àlber, [s.d.] . - : Llibre de l'alumne format per 220 fitxes retallables, mida DIN-A5 i a tot color. Cada fitxa especifica la unitat didàctica a la qual pertany.
didàctic; material de pràctiques; material per a la classe
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : català comunicació expressió oral immersió lingüística alumnes lingüística no catalanoparlants normalització lingüística política lingüística sociolingüística tècniques de comunicació Classificació : 371.97 Educació d'infants de minories socials, religioses o lingüístiques. Nota de contingut : alumnes; alfabetització; normalització lingüística; primària; secundària Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 10735 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Proposa un desenllaç ! / Alumnes d'ESO i Batxillerat de centres de secundària de la zona; CRP del Maresme II; coordinació
Títol : Proposa un desenllaç ! Tipus de document : text imprès Autors : Alumnes d'ESO i Batxillerat de centres de secundària de la zona; CRP del Maresme II; coordinació Editorial : Regidoria de Cultura; Ajuntament de Pineda Data de publicació : 2004 ll. : Té 40 pàgines. Nota general : narrativa Idioma : Català (cat) Paraules clau : literatura literatura catalana escriptors alumnes activitats culturals Classificació : 833 Nota de contingut : secundària; batxillerat Proposa un desenllaç ! [text imprès] / Alumnes d'ESO i Batxillerat de centres de secundària de la zona; CRP del Maresme II; coordinació . - Regidoria de Cultura; Ajuntament de Pineda, 2004 . - : Té 40 pàgines.
narrativa
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : literatura literatura catalana escriptors alumnes activitats culturals Classificació : 833 Nota de contingut : secundària; batxillerat Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 8235 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Cómo tener ideas maravillosas. Y otros ensayos sobre cómo enseñar y aprender / Duckworth, Eleanor
Títol : Cómo tener ideas maravillosas. Y otros ensayos sobre cómo enseñar y aprender Tipus de document : text imprès Autors : Duckworth, Eleanor Data de publicació : 1987 ll. : Té 158 pàgines Nota general : assaig; consulta; informació Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : disseny curricular ensenyament psicologia psicologia social actitud alumnes aptitud comprensió condicions de l'aprenentatge coneixement confiança desenvolupament del llenguatge didàctica gestió intel·ligència lingüística pensament processos d'aprenentatge professors psicolingüística Classificació : 371.4 Resum : Conté un conjunt d'assajos, resultat de l'experiència de l'autora amb mestres i nens a l'escola. Planteja el paper de l'estudiant en la construcció del seu propi coneixement, el lloc que ocupa el llenguatge en el pensament de l'estudiant (capítol I, II, III), els intents de desenvolupar el currículum, de les maneres d'abordar l'avaluació dels programes i dels nens/nenes (capítol IV i V), així com la importància de l'amplitud i la profunditat de l'aprenentatge (capítol VI). També es parla de la formació dels ensenyants i de com ajudar-los a que els seus alumnes pensin en la matèria d'una manera diferent (capítol VII i VIII). En el capítol IX es pren com a punt de partença una experiència realitzada pels mestres amb alumnes per ajudar-los a pensar en la guerra, la pau i els conflictes interpersonals. En el capítol X, es tracta de demostrar com la curiositat per la naturalesa del coneixement humà pot considerar-se una part fonamental de la docència i com la investigació docent (mètode clínic Piaget) pot ampliar l'anterior, ja que és important que els ensenyants puguin aplicar la seva intel·ligència i coneixements a la manera d'ensenyar. Nota de contingut : ensenyants; professionals de l'educació; universitària Cómo tener ideas maravillosas. Y otros ensayos sobre cómo enseñar y aprender [text imprès] / Duckworth, Eleanor . - 1987 . - : Té 158 pàgines.
assaig; consulta; informació
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : disseny curricular ensenyament psicologia psicologia social actitud alumnes aptitud comprensió condicions de l'aprenentatge coneixement confiança desenvolupament del llenguatge didàctica gestió intel·ligència lingüística pensament processos d'aprenentatge professors psicolingüística Classificació : 371.4 Resum : Conté un conjunt d'assajos, resultat de l'experiència de l'autora amb mestres i nens a l'escola. Planteja el paper de l'estudiant en la construcció del seu propi coneixement, el lloc que ocupa el llenguatge en el pensament de l'estudiant (capítol I, II, III), els intents de desenvolupar el currículum, de les maneres d'abordar l'avaluació dels programes i dels nens/nenes (capítol IV i V), així com la importància de l'amplitud i la profunditat de l'aprenentatge (capítol VI). També es parla de la formació dels ensenyants i de com ajudar-los a que els seus alumnes pensin en la matèria d'una manera diferent (capítol VII i VIII). En el capítol IX es pren com a punt de partença una experiència realitzada pels mestres amb alumnes per ajudar-los a pensar en la guerra, la pau i els conflictes interpersonals. En el capítol X, es tracta de demostrar com la curiositat per la naturalesa del coneixement humà pot considerar-se una part fonamental de la docència i com la investigació docent (mètode clínic Piaget) pot ampliar l'anterior, ja que és important que els ensenyants puguin aplicar la seva intel·ligència i coneixements a la manera d'ensenyar. Nota de contingut : ensenyants; professionals de l'educació; universitària Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 8796 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible El meu poble Pineda de Mar / CEIP Jaume I
Títol : El meu poble Pineda de Mar Tipus de document : text imprès Autors : CEIP Jaume I Data de publicació : 2005 ll. : Té 179 pàgines. Nota general : divulgació; reportatge Idioma : Català (cat) Paraules clau : coneixement del medi municipi Pineda de Mar història història local alumnes treball en equip escriptors serveis públics ajuntament Classificació : 372.8(-2) PIN Resum : A partir del projecte de centre 'Conèixer el nostre poble', tots els alumnes del CEIP Jaume I de Pineda de Mar van treballar aspectes diferents de la població, que una vegada realitzat es va concretar en aquest llibre. Així a través de sortides, visites, entrevistes, documentació, llibres,... van recollir molta informació sobre: el mar, els gegants, els bombers, els policies, els carrers i places, l'estació del tren, la biblioteca municipal, l'alcaldia, la sanitat, la història, alguna feina d'abans com la dels pescadors, les entitats del poble, les ermites i les persones i personatges vinculats al poble. Nota de contingut : primària El meu poble Pineda de Mar [text imprès] / CEIP Jaume I . - 2005 . - : Té 179 pàgines.
divulgació; reportatge
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : coneixement del medi municipi Pineda de Mar història història local alumnes treball en equip escriptors serveis públics ajuntament Classificació : 372.8(-2) PIN Resum : A partir del projecte de centre 'Conèixer el nostre poble', tots els alumnes del CEIP Jaume I de Pineda de Mar van treballar aspectes diferents de la població, que una vegada realitzat es va concretar en aquest llibre. Així a través de sortides, visites, entrevistes, documentació, llibres,... van recollir molta informació sobre: el mar, els gegants, els bombers, els policies, els carrers i places, l'estació del tren, la biblioteca municipal, l'alcaldia, la sanitat, la història, alguna feina d'abans com la dels pescadors, les entitats del poble, les ermites i les persones i personatges vinculats al poble. Nota de contingut : primària Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 8609 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible La animación de grupos / Vila Bruned, Joaquín
Títol : La animación de grupos Tipus de document : text imprès Autors : Vila Bruned, Joaquín Data de publicació : 2002 ll. : Té 163 pàgines. Conté molta informació a nivell d'esquemes i representacions gràfiques diverses. Hi trobem un annex amb 10 jocs en format de fitxes de treball Nota general : material didàctic Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : ensenyament personal d'ensenyament psicologia psicologia social actitud agrupament dels alumnes alumnes amistat autopercepció clima escolar comunicació comunicació no verbal conducta social educació educadors interactivitat organització educativa orientació educativa relació professor-alumne relacions interpersonals reunió de professors reunions sociabilitat tècniques de comunicació tècniques de grup tutoria Classificació : 371.2 VIL Resum : L'autor pretén sensibilitzar al professorat sobre la dimensió latent dels grups. Parteix de la premisa que per entendre un grup no es pot atendre solament a la seva aparença, sino també, i sobre tot, a la seva realitat Aquesta realitat es troba molt sovint sotaterrada i viu en estat latent, sobre tot pel que fa al context escolar. Aporta nombrosos elements d'anàlisi i suggeriments d'activitats pràctiques per a incidir en aquest aspecte. És també una invitació a la reflexió grupal, amb espais propis per a fer-la, sobre tot en la seva primera part. Aborda diverses qüestions relatives al coneixement del grup com a entitat: estructura, condicions mínimes per a la existència, els rols i els lideratges. Aprofundeix en aquest coneixement mitjançant l'anàlisi de les etapes evolutives del grup com a entitat. També planteja estratègies d'actuació específiques per millorar dues menes de relacions interpersonals: les dels professors amb els alumnes i la dels mateixos professors entre ells: les reunions i tècniques de grup, els aspectes actitudinals davant la comunicació, estratègies d'animació d'un grup en una reunió Nota de contingut : primària; secundària La animación de grupos [text imprès] / Vila Bruned, Joaquín . - 2002 . - : Té 163 pàgines. Conté molta informació a nivell d'esquemes i representacions gràfiques diverses. Hi trobem un annex amb 10 jocs en format de fitxes de treball.
material didàctic
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : ensenyament personal d'ensenyament psicologia psicologia social actitud agrupament dels alumnes alumnes amistat autopercepció clima escolar comunicació comunicació no verbal conducta social educació educadors interactivitat organització educativa orientació educativa relació professor-alumne relacions interpersonals reunió de professors reunions sociabilitat tècniques de comunicació tècniques de grup tutoria Classificació : 371.2 VIL Resum : L'autor pretén sensibilitzar al professorat sobre la dimensió latent dels grups. Parteix de la premisa que per entendre un grup no es pot atendre solament a la seva aparença, sino també, i sobre tot, a la seva realitat Aquesta realitat es troba molt sovint sotaterrada i viu en estat latent, sobre tot pel que fa al context escolar. Aporta nombrosos elements d'anàlisi i suggeriments d'activitats pràctiques per a incidir en aquest aspecte. És també una invitació a la reflexió grupal, amb espais propis per a fer-la, sobre tot en la seva primera part. Aborda diverses qüestions relatives al coneixement del grup com a entitat: estructura, condicions mínimes per a la existència, els rols i els lideratges. Aprofundeix en aquest coneixement mitjançant l'anàlisi de les etapes evolutives del grup com a entitat. També planteja estratègies d'actuació específiques per millorar dues menes de relacions interpersonals: les dels professors amb els alumnes i la dels mateixos professors entre ells: les reunions i tècniques de grup, els aspectes actitudinals davant la comunicació, estratègies d'animació d'un grup en una reunió Nota de contingut : primària; secundària Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 9088 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible La tutoría y el tutor: estrategias para su práctica / Giner, Antoni; Puigardeu, Òscar
PermalinkMal d'escola / Pennac, Daniel
PermalinkOtro mundo es posible, otro mundo es necesario / IES Ágora de Alcobendas (Madrid)
PermalinkUna canya o un pal? El pensament de l'alumnat sobre l'ESO / Giné, Núria; Maruny, Lluís; Muñoz, Emili
PermalinkAcción tutorial y orientación educativa / +Mora, Juan antonio
Permalink