MEDIATECA DEL CENTRE DE RECURSOS PEDAGÃ’GICS DE L'ALT MARESME
La biblioteca del nostre CRP us permet les cerques de recursos i veure la disponibilitat dels materials.
Trobareu bibliografia especialitzada en educació, maletes pedagògiques, maquinari, jocs i revistes educatives, cinema acompanyat de guies didà ctiques...
Tot el material que posem al vostre abast.
Sigueu benvinguts i benvingudes
Resultat de la cerca
10 cerca per la paraula clau 'assignatura'
Refinar la cerca Générer le flux rss de la recherche
Lien permanent de la rechercheA l'entorn de dues novel·les de Manuel de Pedrolo. Mecanoscrit del segon origen i Joc brut / Forcadell LluÃs, Carme; Vernetta Gallart, Xavier
TÃtol : A l'entorn de dues novel·les de Manuel de Pedrolo. Mecanoscrit del segon origen i Joc brut Tipus de document : text imprès Autors : Forcadell LluÃs, Carme; Vernetta Gallart, Xavier Editorial : Direcció General d'Ordenació Educativa; Servei d'Ensenyament del Català Data de publicació : 1999 ll. : CDU 833 Nota general : didàctic; educatiu Idioma : Català (cat) Paraules clau : humanitats literatura literatura catalana anà lisi literà ria assignatura català ciència ficció crèdit acadèmic crèdit variable escriptors formes i gèneres literaris lectura lingüÃstica novel·la novel·la policÃaca recursos literaris tècniques de comunicació Classificació : 833 Resum : L'objectiu d'aquest dossier és estimular la recuperació d'aquestes dues novel·les com a lectura escolar habitual. S'ha plantejat el dossier en dos apartats clarament diferenciats, encara que amb un treactament didà ctic comú, que es pot entendre com a progressiu. En el primer apartat es traball Mecanoscrit del segon origen i l'objectiu general és apropar aquesta novel·la a alumnes de primer cicle amb dificultats de comprensió lectora. En el segon, el centre d'atenció és Joc brut. A partir de la novel·la de Manuel de Pedrolo es treballen els diferents tipus de novel.la policÃaca i les caracterÃstiques de cadascun. També es treballen la narració i la descripció, i s'estimula la producció de textos literaris. Cada un dels dos apartats està estructurat en quatre parts: abans de llegir, mentre llegiu, després de llegir i trieu una nova lectura. En aquestes parts s'introdueix la figura i obra de l'autor, es proposen activitats, reflexions i s'estimula la lectura. Nota de contingut : secundà ria A l'entorn de dues novel·les de Manuel de Pedrolo. Mecanoscrit del segon origen i Joc brut [text imprès] / Forcadell LluÃs, Carme; Vernetta Gallart, Xavier . - Direcció General d'Ordenació Educativa; Servei d'Ensenyament del Català , 1999 . - : CDU 833.
didàctic; educatiu
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : humanitats literatura literatura catalana anà lisi literà ria assignatura català ciència ficció crèdit acadèmic crèdit variable escriptors formes i gèneres literaris lectura lingüÃstica novel·la novel·la policÃaca recursos literaris tècniques de comunicació Classificació : 833 Resum : L'objectiu d'aquest dossier és estimular la recuperació d'aquestes dues novel·les com a lectura escolar habitual. S'ha plantejat el dossier en dos apartats clarament diferenciats, encara que amb un treactament didà ctic comú, que es pot entendre com a progressiu. En el primer apartat es traball Mecanoscrit del segon origen i l'objectiu general és apropar aquesta novel·la a alumnes de primer cicle amb dificultats de comprensió lectora. En el segon, el centre d'atenció és Joc brut. A partir de la novel·la de Manuel de Pedrolo es treballen els diferents tipus de novel.la policÃaca i les caracterÃstiques de cadascun. També es treballen la narració i la descripció, i s'estimula la producció de textos literaris. Cada un dels dos apartats està estructurat en quatre parts: abans de llegir, mentre llegiu, després de llegir i trieu una nova lectura. En aquestes parts s'introdueix la figura i obra de l'autor, es proposen activitats, reflexions i s'estimula la lectura. Nota de contingut : secundà ria Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 5180 Dossiers i quadernets CRP Maresme II Biblioteca Disponible
TÃtol : Educació primà ria. Matemà tiques en anglès Tipus de document : text imprès Autors : Criado, Albert; Aguadé, Jaume; Montaña, Olga Editorial : Departament d'Educació. Centre de Recursos de Llengües Estrangeres Data de publicació : 2007 ll. : 13 minuts Nota general : educatiu; didàctic; formació del professorat; experiència Idioma : Català (cat) Paraules clau : llengües estrangeres ensenyament matemà tiques projecte lingüÃstic anglès assignatura innovació educativa cà lcul geometria primà ria organització educativa Classificació : 51 MAT Resum : Al CEIP Vila OlÃmpica, de Barcelona, les matemà tiques es fan en tres llengües des de 3r de primà ria. Els nens i nenes comencen a fer matemà tiques en anglès després d?haver tingut un contacte amb la llengua anglesa que els permet un nivell de comprensió oral bà sic. La introducció dels continguts més complexes, però, es fa en català o castellà . Hi ha un repartiment cÃclic dels diferents blocs de contingut (números i operacions, mesura, geometria i estadÃstica) en les tres llengües al llarg dels cursos. Al cicle mitjà es treballa en anglès el cà lcul mental; al cicle superior, la mesura i la geometria (polÃgons). Parlar de matemà tiques en anglès afavoreix que els nens i nenes centrin l?atenció en les activitats matemà tiques i que utilitzin la llengua anglesa com a vehicle. Nota de contingut : primà ria; cicle mitjà ; cicle superior; ensenyants; gestors de l'educació; idiomes; professionals de l'educació Educació primà ria. Matemà tiques en anglès [text imprès] / Criado, Albert; Aguadé, Jaume; Montaña, Olga . - Departament d'Educació. Centre de Recursos de Llengües Estrangeres, 2007 . - : 13 minuts.
educatiu; didàctic; formació del professorat; experiència
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : llengües estrangeres ensenyament matemà tiques projecte lingüÃstic anglès assignatura innovació educativa cà lcul geometria primà ria organització educativa Classificació : 51 MAT Resum : Al CEIP Vila OlÃmpica, de Barcelona, les matemà tiques es fan en tres llengües des de 3r de primà ria. Els nens i nenes comencen a fer matemà tiques en anglès després d?haver tingut un contacte amb la llengua anglesa que els permet un nivell de comprensió oral bà sic. La introducció dels continguts més complexes, però, es fa en català o castellà . Hi ha un repartiment cÃclic dels diferents blocs de contingut (números i operacions, mesura, geometria i estadÃstica) en les tres llengües al llarg dels cursos. Al cicle mitjà es treballa en anglès el cà lcul mental; al cicle superior, la mesura i la geometria (polÃgons). Parlar de matemà tiques en anglès afavoreix que els nens i nenes centrin l?atenció en les activitats matemà tiques i que utilitzin la llengua anglesa com a vehicle. Nota de contingut : primà ria; cicle mitjà ; cicle superior; ensenyants; gestors de l'educació; idiomes; professionals de l'educació Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 10863 DVD Vídeo CRP Maresme II DVD Disponible
TÃtol : Inspecció d'ensenyament. Avaluació externa de centres. Pla director 1997-2001. Informe global Tipus de document : text imprès Autors : Subdirecció General de la Inspecció Data de publicació : 2003 ll. : 276 pà gines, amb taules i grà fics estadÃstics Nota general : administratiu; educatiu; estudi estadístic; professional Idioma : Català (cat) Paraules clau : inspecció educativa personal d'ensenyament avaluació ensenyament orientació educativa sistemes educatius avaluació de centres polÃtica educativa planificació educativa primà ria secundà ria obligatòria qualitat de l'ensenyament didà ctica ciències de la naturalesa educació fÃsica educació visual i plà stica llengües llengües estrangeres matemà tiques educació musical tecnologia gestió assignatura tractament de la diversitat coneixement del medi Classificació : 371.26 AVA Resum : Aquest estudi s'estructura en 4 apartats i 12 annexos. A la introducció s'expliciten el marc normatiu, objectius, disseny, metodologia i à mbit d'aplicació. Una taula mostra el nombre de centres avaluats, distribuïts per etapes i per à rees curriculars. Les informacions obtingudes de les avaluacions es presenten diferenciades en 2 à mbits (ensenyament-aprenentatge i organitzatiu). En l'à mbit d'ensenyament aprenentatge, les dades es presenten per etapes educatives; en cada etapa (primà ria i secundà ria obligatòria) es fa una anà lisi comparativa, per à rees, de les informacions obtingudes, les propostes formulades als centres, el seguiment de les propostes de millora i les conclusions més significatives. En l'à mbit organitzatiu les dades es presenten diferenciant les referides a l'atenció i seguiment de l'alumnat i les referides a la gestió de la institució escolar. Les informacions obtingudes permeten, a més de la millora de l'acció educativa dels centres avaluats, inferir unes lÃnies de millora a assolir de manera general per tal d'avançar col·lectivament en la qualitat de l'educació. Els annexos descriuen amb detall els objectes d'avaluació i la seva aplicació, tant de cada à rea curricular com dels aspectes organitzatius, les propostes formulades als centres i les conclusions que se'n desprenen. Nota de contingut : ensenyants; professionals de l'educació; inspectors; pedagogs; gestors de l'educació Inspecció d'ensenyament. Avaluació externa de centres. Pla director 1997-2001. Informe global [text imprès] / Subdirecció General de la Inspecció . - 2003 . - : 276 pà gines, amb taules i grà fics estadÃstics.
administratiu; educatiu; estudi estadístic; professional
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : inspecció educativa personal d'ensenyament avaluació ensenyament orientació educativa sistemes educatius avaluació de centres polÃtica educativa planificació educativa primà ria secundà ria obligatòria qualitat de l'ensenyament didà ctica ciències de la naturalesa educació fÃsica educació visual i plà stica llengües llengües estrangeres matemà tiques educació musical tecnologia gestió assignatura tractament de la diversitat coneixement del medi Classificació : 371.26 AVA Resum : Aquest estudi s'estructura en 4 apartats i 12 annexos. A la introducció s'expliciten el marc normatiu, objectius, disseny, metodologia i à mbit d'aplicació. Una taula mostra el nombre de centres avaluats, distribuïts per etapes i per à rees curriculars. Les informacions obtingudes de les avaluacions es presenten diferenciades en 2 à mbits (ensenyament-aprenentatge i organitzatiu). En l'à mbit d'ensenyament aprenentatge, les dades es presenten per etapes educatives; en cada etapa (primà ria i secundà ria obligatòria) es fa una anà lisi comparativa, per à rees, de les informacions obtingudes, les propostes formulades als centres, el seguiment de les propostes de millora i les conclusions més significatives. En l'à mbit organitzatiu les dades es presenten diferenciant les referides a l'atenció i seguiment de l'alumnat i les referides a la gestió de la institució escolar. Les informacions obtingudes permeten, a més de la millora de l'acció educativa dels centres avaluats, inferir unes lÃnies de millora a assolir de manera general per tal d'avançar col·lectivament en la qualitat de l'educació. Els annexos descriuen amb detall els objectes d'avaluació i la seva aplicació, tant de cada à rea curricular com dels aspectes organitzatius, les propostes formulades als centres i les conclusions que se'n desprenen. Nota de contingut : ensenyants; professionals de l'educació; inspectors; pedagogs; gestors de l'educació Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 7826 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible
Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 4301 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible
TÃtol : Materiales curriculares. Cómo elaborarlos, seleccionarlos, y usarlos Tipus de document : text imprès Autors : Parcerisa Aran, Artur Data de publicació : 1996 ll. : Té 158 pà gines Nota general : actualitat; avaluació; consulta; didàctic; material didàctic; orientació; referència; finalitat educativa; formació del professorat Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : disseny curricular eix transversal ensenyament assignatura avaluació comunicació correcció de textos crèdit acadèmic didà ctica editorials equipaments escolars guia didà ctica llibres llibres de text material imprès material visual mitjans de comunicació multimèdia publicació electrònica recursos educatius tractament de la diversitat unitat didà ctica Classificació : 371.2 PAR Resum : En aquest llibre es plantegen elements per a la reflexió sobre el paper dels materials curriculars i es proposen criteris per a poder-los elaborar, seleccionar i usar de manera que siguin adequats per a ajudar a l'adquisició de les intencions educatives en una perspectiva d'aprenentatge funcional i amb sentit. L'autor, partint de la consideració que el professorat ha d'analitzar i reflexionar sobre la seva pròpia prà ctica, presenta d'una manera sistemà tica els elements necessaris per a poder considerar un material com adequat, criteris per elaborar els propis materials i orientacions sobre com usar els materials editats. Aixà mateix proposa un model rigorós i assequible pera l'avaluació d'aquests materials. Nota de contingut : ensenyants; formació permanent; primà ria; secundà ria; pedagogs Materiales curriculares. Cómo elaborarlos, seleccionarlos, y usarlos [text imprès] / Parcerisa Aran, Artur . - 1996 . - : Té 158 pà gines.
actualitat; avaluació; consulta; didàctic; material didàctic; orientació; referència; finalitat educativa; formació del professorat
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : disseny curricular eix transversal ensenyament assignatura avaluació comunicació correcció de textos crèdit acadèmic didà ctica editorials equipaments escolars guia didà ctica llibres llibres de text material imprès material visual mitjans de comunicació multimèdia publicació electrònica recursos educatius tractament de la diversitat unitat didà ctica Classificació : 371.2 PAR Resum : En aquest llibre es plantegen elements per a la reflexió sobre el paper dels materials curriculars i es proposen criteris per a poder-los elaborar, seleccionar i usar de manera que siguin adequats per a ajudar a l'adquisició de les intencions educatives en una perspectiva d'aprenentatge funcional i amb sentit. L'autor, partint de la consideració que el professorat ha d'analitzar i reflexionar sobre la seva pròpia prà ctica, presenta d'una manera sistemà tica els elements necessaris per a poder considerar un material com adequat, criteris per elaborar els propis materials i orientacions sobre com usar els materials editats. Aixà mateix proposa un model rigorós i assequible pera l'avaluació d'aquests materials. Nota de contingut : ensenyants; formació permanent; primà ria; secundà ria; pedagogs Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 8766 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible
Permalink
Permalink
PermalinkPermalinkPermalink
