Com estimar l'infant. El dret de l'infant al respecte / Korczak, Janusz

Públic ISBD Títol : Com estimar l'infant. El dret de l'infant al respecte Tipus de document : text imprès Autors : Korczak, Janusz Data de publicació : 1999 ll. : Té 419 pàgines Nota general : divulgació; educatiu; humanístic; reflexió pedagògica; Idioma : Català (cat) Paraules clau : pedagogia  drets del nen  infància Classificació : 371.4 Resum : Aquest autor polonès ens fa palés el seu testimoniatge impressionant sobre la dedicació educativa als pobres de la terra. Escriptor de contes que sacrificà la seva fama i posà el seu coneixment de metge al servei dels infants de carrer, dels orfes i dels desvalguts, amb un sentit indestructible de l'ètica i la moral. D'altra banda,en l'obra individual de Korczak trobem sintetitzades les aportacions pedagògiques més rellevants de la primera meitat del segle XX. El pròleg d'aquesta obra va a càrrec del professor de pedagogia Antoni Tort on es reflexen els continguts educatius i la vida de l'autor configurant al mateix temps la seva bibliografia Nota de contingut : educadors; ensenyants; Com estimar l'infant. El dret de l'infant al respecte [text imprès] / Korczak, Janusz . - 1999 . -  : Té 419 pàgines. divulgació; educatiu; humanístic; reflexió pedagògica; Idioma : Català (cat) Paraules clau : pedagogia  drets del nen  infància Classificació : 371.4 Resum : Aquest autor polonès ens fa palés el seu testimoniatge impressionant sobre la dedicació educativa als pobres de la terra. Escriptor de contes que sacrificà la seva fama i posà el seu coneixment de metge al servei dels infants de carrer, dels orfes i dels desvalguts, amb un sentit indestructible de l'ètica i la moral. D'altra banda,en l'obra individual de Korczak trobem sintetitzades les aportacions pedagògiques més rellevants de la primera meitat del segle XX. El pròleg d'aquesta obra va a càrrec del professor de pedagogia Antoni Tort on es reflexen els continguts educatius i la vida de l'autor configurant al mateix temps la seva bibliografia Nota de contingut : educadors; ensenyants;

Exemplars (1)

Codi de barres	Signatura topogràfica	Tipus de document	Localització	Secció	Estat
6162		Llibre	CRP Maresme II	Biblioteca	Disponible

Cómo tener ideas maravillosas. Y otros ensayos sobre cómo enseñar y aprender / Duckworth, Eleanor

Públic ISBD Títol : Cómo tener ideas maravillosas. Y otros ensayos sobre cómo enseñar y aprender Tipus de document : text imprès Autors : Duckworth, Eleanor Data de publicació : 1987 ll. : Té 158 pàgines Nota general : assaig; consulta; informació Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : disseny curricular  ensenyament  psicologia  psicologia social  actitud  alumnes  aptitud  comprensió  condicions de l'aprenentatge  coneixement  confiança  desenvolupament del llenguatge  didàctica  gestió  intel·ligència  lingüística  pensament  processos d'aprenentatge  professors  psicolingüística Classificació : 371.4 Resum : Conté un conjunt d'assajos, resultat de l'experiència de l'autora amb mestres i nens a l'escola. Planteja el paper de l'estudiant en la construcció del seu propi coneixement, el lloc que ocupa el llenguatge en el pensament de l'estudiant (capítol I, II, III), els intents de desenvolupar el currículum, de les maneres d'abordar l'avaluació dels programes i dels nens/nenes (capítol IV i V), així com la importància de l'amplitud i la profunditat de l'aprenentatge (capítol VI). També es parla de la formació dels ensenyants i de com ajudar-los a que els seus alumnes pensin en la matèria d'una manera diferent (capítol VII i VIII). En el capítol IX es pren com a punt de partença una experiència realitzada pels mestres amb alumnes per ajudar-los a pensar en la guerra, la pau i els conflictes interpersonals. En el capítol X, es tracta de demostrar com la curiositat per la naturalesa del coneixement humà pot considerar-se una part fonamental de la docència i com la investigació docent (mètode clínic Piaget) pot ampliar l'anterior, ja que és important que els ensenyants puguin aplicar la seva intel·ligència i coneixements a la manera d'ensenyar. Nota de contingut : ensenyants; professionals de l'educació; universitària Cómo tener ideas maravillosas. Y otros ensayos sobre cómo enseñar y aprender [text imprès] / Duckworth, Eleanor . - 1987 . -  : Té 158 pàgines. assaig; consulta; informació Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : disseny curricular  ensenyament  psicologia  psicologia social  actitud  alumnes  aptitud  comprensió  condicions de l'aprenentatge  coneixement  confiança  desenvolupament del llenguatge  didàctica  gestió  intel·ligència  lingüística  pensament  processos d'aprenentatge  professors  psicolingüística Classificació : 371.4 Resum : Conté un conjunt d'assajos, resultat de l'experiència de l'autora amb mestres i nens a l'escola. Planteja el paper de l'estudiant en la construcció del seu propi coneixement, el lloc que ocupa el llenguatge en el pensament de l'estudiant (capítol I, II, III), els intents de desenvolupar el currículum, de les maneres d'abordar l'avaluació dels programes i dels nens/nenes (capítol IV i V), així com la importància de l'amplitud i la profunditat de l'aprenentatge (capítol VI). També es parla de la formació dels ensenyants i de com ajudar-los a que els seus alumnes pensin en la matèria d'una manera diferent (capítol VII i VIII). En el capítol IX es pren com a punt de partença una experiència realitzada pels mestres amb alumnes per ajudar-los a pensar en la guerra, la pau i els conflictes interpersonals. En el capítol X, es tracta de demostrar com la curiositat per la naturalesa del coneixement humà pot considerar-se una part fonamental de la docència i com la investigació docent (mètode clínic Piaget) pot ampliar l'anterior, ja que és important que els ensenyants puguin aplicar la seva intel·ligència i coneixements a la manera d'ensenyar. Nota de contingut : ensenyants; professionals de l'educació; universitària

Exemplars (1)

Codi de barres	Signatura topogràfica	Tipus de document	Localització	Secció	Estat
8796		Llibre	CRP Maresme II	Biblioteca	Disponible

El constructivismo en el aula / Coll, César; Martín, Elena; Mauri, Teresa; Miras, Mariana; Onrubia, Javier; Solé, Isabel; Zabala, Antoni

Públic ISBD Títol : El constructivismo en el aula Tipus de document : text imprès Autors : Coll, César; Martín, Elena; Mauri, Teresa; Miras, Mariana; Onrubia, Javier; Solé, Isabel; Zabala, Antoni Editorial : Graó Data de publicació : 1993 primera edició ll. : Té 183 pàgines, amb bibliografia al final de cada capítol. Nota general : educatiu; fonamentació teòrica; formació del professorat Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : aprenentatge  avaluació  pedagogia  personal d'ensenyament  sistemes educatius  carrera docent  constructivisme  educadors  processos d'aprenentatge  professors Classificació : 371.4 Resum : Parteix de la convicció que la concepció constructivista ofereix una explicació integradora i potent sobre els processos d'ensenyament i aprenentatge, i al mateix temps, aporta criteris per a la seva anàlisi, planificació, implantació i avaluació. Cada capítol aprofundeix en aspectes concrets: quin paper té el "sentit" en el camp de l'aprenentatge, quins elements afavoreixen la possibilitat d'aprendre significativament, quina és la funció dels coneixements previs, com es creen les zones de desenvolupament pròxim, etc. així com també es consideren les implicacions de la concepció constructivista en la posta en marxa i en l'avaluació de l'ensenyament. Nota de contingut : ensenyants; educadors; pedagogs El constructivismo en el aula [text imprès] / Coll, César; Martín, Elena; Mauri, Teresa; Miras, Mariana; Onrubia, Javier; Solé, Isabel; Zabala, Antoni . - Graó, 1993 primera edició . -  : Té 183 pàgines, amb bibliografia al final de cada capítol. educatiu; fonamentació teòrica; formació del professorat Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : aprenentatge  avaluació  pedagogia  personal d'ensenyament  sistemes educatius  carrera docent  constructivisme  educadors  processos d'aprenentatge  professors Classificació : 371.4 Resum : Parteix de la convicció que la concepció constructivista ofereix una explicació integradora i potent sobre els processos d'ensenyament i aprenentatge, i al mateix temps, aporta criteris per a la seva anàlisi, planificació, implantació i avaluació. Cada capítol aprofundeix en aspectes concrets: quin paper té el "sentit" en el camp de l'aprenentatge, quins elements afavoreixen la possibilitat d'aprendre significativament, quina és la funció dels coneixements previs, com es creen les zones de desenvolupament pròxim, etc. així com també es consideren les implicacions de la concepció constructivista en la posta en marxa i en l'avaluació de l'ensenyament. Nota de contingut : ensenyants; educadors; pedagogs

Exemplars (1)

Codi de barres	Signatura topogràfica	Tipus de document	Localització	Secció	Estat
2207		Llibre	CRP Maresme II	Biblioteca	Disponible

La cuestión escolar. Críticas y alternativas / Palacios, Jesús

Públic ISBD Títol : La cuestión escolar. Críticas y alternativas Tipus de document : text imprès Autors : Palacios, Jesús Editorial : Editorial Laia; Barcelona Data de publicació : 1989; segona edició ll. : Té 672 pàgines en format 215 x 130 mm Nota general : didàctic; educatiu Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : pedagogia  crisi de l'educació  història de l'educació  sociologia de l'educació Classificació : 371.4 Resum : L'objectiu del llibre és analitzar, de forma sistemàtica i ordenada, el problema de la crisi escolar sobre la base de les perspectives crítiques aparegudes durant el segle XX. La diversitat d'autors i "escoles" estudiats, representatius d'aquestes tendències, garanteix la rigorositat, la riquesa i la profunditat de l'anàlisi. A més d'oferir una exposició fidel de les crítiques més notables, n'estableix també, una valoració seriosa de cada una i, finalment, suggereix una opció integradora que les embolcalla Nota de contingut : primària; secundària; secundària obligatòria La cuestión escolar. Críticas y alternativas [text imprès] / Palacios, Jesús . - Editorial Laia; Barcelona, 1989; segona edició . -  : Té 672 pàgines en format 215 x 130 mm. didàctic; educatiu Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : pedagogia  crisi de l'educació  història de l'educació  sociologia de l'educació Classificació : 371.4 Resum : L'objectiu del llibre és analitzar, de forma sistemàtica i ordenada, el problema de la crisi escolar sobre la base de les perspectives crítiques aparegudes durant el segle XX. La diversitat d'autors i "escoles" estudiats, representatius d'aquestes tendències, garanteix la rigorositat, la riquesa i la profunditat de l'anàlisi. A més d'oferir una exposició fidel de les crítiques més notables, n'estableix també, una valoració seriosa de cada una i, finalment, suggereix una opció integradora que les embolcalla Nota de contingut : primària; secundària; secundària obligatòria

Exemplars (1)

Codi de barres	Signatura topogràfica	Tipus de document	Localització	Secció	Estat
75		Llibre	CRP Maresme II	Biblioteca	Disponible

La descoberta de l'infant / Montessori, Maria; Roca, Andreu; traductor; Canals, Maria A.; Cots, Jordi; pròlegs

Públic ISBD Títol : La descoberta de l'infant Tipus de document : text imprès Autors : Montessori, Maria; Roca, Andreu; traductor; Canals, Maria A.; Cots, Jordi; pròlegs Editorial : Eumo; Vic Data de publicació : 1987; segona edició; 1984; primera edició ll. : Té 396 pàgines, la biografia de l'autora relacionada amb els fets històrics de la seva època, bibliografia sobre l'autora i fotografies del material Montessori Nota general : educatiu; fonamentació teòrica Idioma : Català (cat) Paraules clau : ensenyament  aprenentatge  matemàtiques  pedagogia  psicologia  adquisició del llenguatge  coneixement  desenvolupament del llenguatge  didàctica  educadors  equipaments escolars  escriptura  estimulació  història de l'educació  investigació educativa  lectura  mètode actiu  mètode montessori  pedagogs  psicologia infantil  psicomotricitat  recursos educatius  relació professor-alumne  relacions interpersonals Classificació : 371.4 Resum : Exposició del mètode d'ensenyament Montessori. Tres elements són bàsics per a l'educació de l'infant: un ambient, un material i una mestra. L'ambient adequat, amb tot a la mida de l'infant, té per objecte donar llibertat a la seva activitat espontània. L'us del material de desenvolupament respon a la idea de substituir l'ensenyament verbal per materials concrets i de què el nen estigui en contacte amb la realitat mateixa. La mestra montessoriana no ensenya res, no imposa res, orienta l'activitat de l'infant que treballa i descobreix per ell mateix. En els pròlegs s'esmenten les experiències que seguint aquest mètode s'han desenvolupat a Catalunya Nota de contingut : ensenyants; professionals de l'educació; formació de professorat La descoberta de l'infant [text imprès] / Montessori, Maria; Roca, Andreu; traductor; Canals, Maria A.; Cots, Jordi; pròlegs . - Eumo; Vic, 1987; segona edició; 1984; primera edició . -  : Té 396 pàgines, la biografia de l'autora relacionada amb els fets històrics de la seva època, bibliografia sobre l'autora i fotografies del material Montessori. educatiu; fonamentació teòrica Idioma : Català (cat) Paraules clau : ensenyament  aprenentatge  matemàtiques  pedagogia  psicologia  adquisició del llenguatge  coneixement  desenvolupament del llenguatge  didàctica  educadors  equipaments escolars  escriptura  estimulació  història de l'educació  investigació educativa  lectura  mètode actiu  mètode montessori  pedagogs  psicologia infantil  psicomotricitat  recursos educatius  relació professor-alumne  relacions interpersonals Classificació : 371.4 Resum : Exposició del mètode d'ensenyament Montessori. Tres elements són bàsics per a l'educació de l'infant: un ambient, un material i una mestra. L'ambient adequat, amb tot a la mida de l'infant, té per objecte donar llibertat a la seva activitat espontània. L'us del material de desenvolupament respon a la idea de substituir l'ensenyament verbal per materials concrets i de què el nen estigui en contacte amb la realitat mateixa. La mestra montessoriana no ensenya res, no imposa res, orienta l'activitat de l'infant que treballa i descobreix per ell mateix. En els pròlegs s'esmenten les experiències que seguint aquest mètode s'han desenvolupat a Catalunya Nota de contingut : ensenyants; professionals de l'educació; formació de professorat

Exemplars (1)

Codi de barres	Signatura topogràfica	Tipus de document	Localització	Secció	Estat
133		Llibre	CRP Maresme II	Biblioteca	Disponible

La funció de globalització i altres escrits / Decroly, Ovide; Roca, Andreu; traducció; Muset, Margarida; pròleg

Permalink

La xarxa amorosa per educar / Carles Parellada Enrich

Permalink

Les invariants pedagògiques i la pedagogia Freinet cinquanta anys després / Imbernon, Francesc

Permalink

Models cognitius de l'aprenentatge. Síntesi conceptual de les teories de Piaget, Vigotski, Bruner, Ausubel, Sternberg i Feuerstein / Gallifa Roca, Josep

Permalink

On va l'educació / Piaget, Jean

Permalink

Psicopedagogia del llenguatge escrit / Teberosky, Anna

Permalink

Psicopedagogia del llenguatge escrit: documents de classe / Teberosky, Anna; Cardoso, Beatriz; coordinació; Barrios, Olga; Cuquerella, Marta; Donat, Assumpció; Pérez, Roser; Vinardell, Anna

Permalink

Revolució del sistema educatiu / Mercè Traveset Vilaginés

Permalink

---

1 (1 - 13 / 13)