MEDIATECA DEL CENTRE DE RECURSOS PEDAGÃ’GICS DE L'ALT MARESME
La biblioteca del nostre CRP us permet les cerques de recursos i veure la disponibilitat dels materials.
Trobareu bibliografia especialitzada en educació, maletes pedagògiques, maquinari, jocs i revistes educatives, cinema acompanyat de guies didà ctiques...
Tot el material que posem al vostre abast.
Sigueu benvinguts i benvingudes
Resultat de la cerca
7 cerca per la paraula clau 'coordinació'
Refinar la cerca Générer le flux rss de la recherche
Lien permanent de la recherche
Experimentació sobre la coordinació de centres d'educació infantil i primà ria amb centres d'educació secundà ria. Informe final 1997-2000 / Darder, Pere; coordinador; Amorós, Carme; Antúnez, SerafÃ; Equip directiu IES Ramon Berenguer IV; Garcia, Ignasia; Led, Pere; Mauri, M. Teresa; Muñoz, Isabel M.; Roig, Tina; Royo, Mariano; Soler, Joan; Vilaplana, Enric; Viñas, Jesús
TÃtol : Experimentació sobre la coordinació de centres d'educació infantil i primà ria amb centres d'educació secundà ria. Informe final 1997-2000 Tipus de document : text imprès Autors : Darder, Pere; coordinador; Amorós, Carme; Antúnez, SerafÃ; Equip directiu IES Ramon Berenguer IV; Garcia, Ignasia; Led, Pere; Mauri, M. Teresa; Muñoz, Isabel M.; Roig, Tina; Royo, Mariano; Soler, Joan; Vilaplana, Enric; Viñas, Jesús Editorial : Rosa Sensat Data de publicació : 2001 ll. : 88 pà gines Nota general : anàlisi; descripció; experiència; formació del professorat; investigació Idioma : Català (cat) Paraules clau : pedagogia investigació educativa gestió cooperació coordinació organització educativa sistemes educatius nivells d'ensenyament primà ria secundà ria Classificació : 372/373 Nota de contingut : ensenyants; tutors; professionals de l'educació; gestors de l'educació Experimentació sobre la coordinació de centres d'educació infantil i primà ria amb centres d'educació secundà ria. Informe final 1997-2000 [text imprès] / Darder, Pere; coordinador; Amorós, Carme; Antúnez, SerafÃ; Equip directiu IES Ramon Berenguer IV; Garcia, Ignasia; Led, Pere; Mauri, M. Teresa; Muñoz, Isabel M.; Roig, Tina; Royo, Mariano; Soler, Joan; Vilaplana, Enric; Viñas, Jesús . - Rosa Sensat, 2001 . - : 88 pà gines.
anàlisi; descripció; experiència; formació del professorat; investigació
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : pedagogia investigació educativa gestió cooperació coordinació organització educativa sistemes educatius nivells d'ensenyament primà ria secundà ria Classificació : 372/373 Nota de contingut : ensenyants; tutors; professionals de l'educació; gestors de l'educació Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 7715 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Recerca sobre la coordinació entre centres de primà ria i secundà ria. Informe de progrés (1998) / Darder, Pere; coordinador; Amorós, Carme; Antúnez, SerafÃ; Garcia, Ignasi; Led, Pere; Mauri, M. Teresa; Muñoz, Isabel M.; Roig, Tina; Royo, Mariano; Soler, Joan; Vilaplana, Enric; Viñas, Jesús
TÃtol : Recerca sobre la coordinació entre centres de primà ria i secundà ria. Informe de progrés (1998) Tipus de document : text imprès Autors : Darder, Pere; coordinador; Amorós, Carme; Antúnez, SerafÃ; Garcia, Ignasi; Led, Pere; Mauri, M. Teresa; Muñoz, Isabel M.; Roig, Tina; Royo, Mariano; Soler, Joan; Vilaplana, Enric; Viñas, Jesús Editorial : Rosa Sensat; Diputació de Barcelona Data de publicació : 1999 ll. : Conté 48 pà gines i la lletra d'imprenta és vermella. Nota general : debat; formació del professorat; reflexió pedagògica;divulgació; informació; Idioma : Català (cat) Paraules clau : primà ria secundà ria debat divulgació documentació acadèmica ensenyament obligatori formació permanent investigació educativa organització educativa recerca de treball catalunya bages vallès occidental barcelonès coordinació Classificació : 372/373 Resum : Aquest dossier és un recull de les experiències existents fins el moment, sobre coordinació entre centres de primà ria i centres de secundà ria a partir de la implantació del nou sistema educatiu que ha comportat que l'alumnat hagi de fer l'ensenyament obligatori en aquests dos tipus de centres. Els centres participants de la recerca estan agrupats en quatre zones i cadascuna ha fet el seu informe de progrés, és a dir una reflexió de l'estat i l'evolució del projecte després d'un any de treballar-hi. Aquests informes són de la zona del Moianès, la zona de Santa Coloma de Gramanet, la zona Alt Guinardó i la zona Bellaterra. Aquesta última inclou una escola bressol, ampliant aixà la coordinació dels centres seguint un itinerari escolar de 0 als 18 anys. Nota de contingut : ensenyants; Recerca sobre la coordinació entre centres de primà ria i secundà ria. Informe de progrés (1998) [text imprès] / Darder, Pere; coordinador; Amorós, Carme; Antúnez, SerafÃ; Garcia, Ignasi; Led, Pere; Mauri, M. Teresa; Muñoz, Isabel M.; Roig, Tina; Royo, Mariano; Soler, Joan; Vilaplana, Enric; Viñas, Jesús . - Rosa Sensat; Diputació de Barcelona, 1999 . - : Conté 48 pà gines i la lletra d'imprenta és vermella.
debat; formació del professorat; reflexió pedagògica;divulgació; informació;
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : primà ria secundà ria debat divulgació documentació acadèmica ensenyament obligatori formació permanent investigació educativa organització educativa recerca de treball catalunya bages vallès occidental barcelonès coordinació Classificació : 372/373 Resum : Aquest dossier és un recull de les experiències existents fins el moment, sobre coordinació entre centres de primà ria i centres de secundà ria a partir de la implantació del nou sistema educatiu que ha comportat que l'alumnat hagi de fer l'ensenyament obligatori en aquests dos tipus de centres. Els centres participants de la recerca estan agrupats en quatre zones i cadascuna ha fet el seu informe de progrés, és a dir una reflexió de l'estat i l'evolució del projecte després d'un any de treballar-hi. Aquests informes són de la zona del Moianès, la zona de Santa Coloma de Gramanet, la zona Alt Guinardó i la zona Bellaterra. Aquesta última inclou una escola bressol, ampliant aixà la coordinació dels centres seguint un itinerari escolar de 0 als 18 anys. Nota de contingut : ensenyants; Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 6181 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible La biblioteca escolar, hoy / Durban Roca, Glòria
TÃtol : La biblioteca escolar, hoy Tipus de document : text imprès Autors : Durban Roca, Glòria Data de publicació : 2010 ll. : Té 121 pà gines. Nota general : anàlisi; consulta; descripció; didàctic; informació; reflexió pedagògica Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : biblioteques escolars serveis d'informació recursos educatius ensenyament aprenentatge condicions de l'aprenentatge tractament de la informació recuperació de la informació interdisciplinarietat coordinació gestió lectura documentació centres educatius organització educativa escriptura Classificació : 027.8 DUR Resum : Aquest document descriu i argumenta els aspectes més rellevants que actualment configuren la concepció de la biblioteca escolar com un recurs educatiu imprescindible per a la promoció de la cultura escrita i el desenvolupament de les competències bà siques. Des d'una visió renovada justifica la seva existència no només pels canvis socials que la cultura digital ha provocat en els usos de la informació i les prà ctiques lectores sinó principalment en relació amb les necessitats generades a l'aula pel nou marc competencial. Presenta un model útil i realista que serveix per a la implementació de la biblioteca escolar en el sistema educatiu. Considera aquest recurs com un agent interdisciplinari de suport pedagògic i de coordinació educativa dins l'à mbit de l'organització i planificació escolar. Nota de contingut : educació d'adults; ensenyants; formació de professorat; professionals de l'educació La biblioteca escolar, hoy [text imprès] / Durban Roca, Glòria . - 2010 . - : Té 121 pà gines.
anàlisi; consulta; descripció; didàctic; informació; reflexió pedagògica
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : biblioteques escolars serveis d'informació recursos educatius ensenyament aprenentatge condicions de l'aprenentatge tractament de la informació recuperació de la informació interdisciplinarietat coordinació gestió lectura documentació centres educatius organització educativa escriptura Classificació : 027.8 DUR Resum : Aquest document descriu i argumenta els aspectes més rellevants que actualment configuren la concepció de la biblioteca escolar com un recurs educatiu imprescindible per a la promoció de la cultura escrita i el desenvolupament de les competències bà siques. Des d'una visió renovada justifica la seva existència no només pels canvis socials que la cultura digital ha provocat en els usos de la informació i les prà ctiques lectores sinó principalment en relació amb les necessitats generades a l'aula pel nou marc competencial. Presenta un model útil i realista que serveix per a la implementació de la biblioteca escolar en el sistema educatiu. Considera aquest recurs com un agent interdisciplinari de suport pedagògic i de coordinació educativa dins l'à mbit de l'organització i planificació escolar. Nota de contingut : educació d'adults; ensenyants; formació de professorat; professionals de l'educació Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 11373 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible La tutorÃa y el tutor: estrategias para su práctica / Giner, Antoni; Puigardeu, Ã’scar
TÃtol : La tutorÃa y el tutor: estrategias para su práctica Tipus de document : text imprès Autors : Giner, Antoni; Puigardeu, Ã’scar Data de publicació : 2008 ll. : Té 256 pà gines. Pertany a la col·lecció "Cuadernos de formación del profesorado, nº21" Nota general : educatiu; formació del professorat; material de pràctiques; Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : tutoria tècniques de grup coordinació alumnes formació del professorat educació actituds valors i normes dinà mica emocions tècniques de comunicació comunicació pares Classificació : 37.048 TUT Resum : La tutoria és tasca de tot l'equip docent, però ha de ser liderada i coordinada pel tutor. L'objectiu dels tutors i tutores és l'acompanyament i l'orientació per al desenvolupament personal, acadèmic i professional dels alumnes, la gestió del grup classe, la coordinació de l'equip docent i la relació amb altres serveis que atenen als seus alumnes i alumnes. Aquest llibre pretén produir canvis en la prà ctica tutorial amb les seves propostes didà ctiques en diverses à rees com l'educació en valors, l'educació emocional, la dinà mica de grups, la gestió de l'aula, la comunicació, les entrevistes amb alumnes i pares, etc. Nota de contingut : tutors; La tutorÃa y el tutor: estrategias para su práctica [text imprès] / Giner, Antoni; Puigardeu, Ã’scar . - 2008 . - : Té 256 pà gines. Pertany a la col·lecció "Cuadernos de formación del profesorado, nº21".
educatiu; formació del professorat; material de pràctiques;
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : tutoria tècniques de grup coordinació alumnes formació del professorat educació actituds valors i normes dinà mica emocions tècniques de comunicació comunicació pares Classificació : 37.048 TUT Resum : La tutoria és tasca de tot l'equip docent, però ha de ser liderada i coordinada pel tutor. L'objectiu dels tutors i tutores és l'acompanyament i l'orientació per al desenvolupament personal, acadèmic i professional dels alumnes, la gestió del grup classe, la coordinació de l'equip docent i la relació amb altres serveis que atenen als seus alumnes i alumnes. Aquest llibre pretén produir canvis en la prà ctica tutorial amb les seves propostes didà ctiques en diverses à rees com l'educació en valors, l'educació emocional, la dinà mica de grups, la gestió de l'aula, la comunicació, les entrevistes amb alumnes i pares, etc. Nota de contingut : tutors; Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 11025 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Cómo dirigir un centro educativo. Guia para asumir las funciones de director / Woycikoswska, Colette; coordinador; De Clercq, Bernard; Dufaur, Jean Luc; Pfander-Meny; Lydie; Pinard, Andrée;
TÃtol : Cómo dirigir un centro educativo. Guia para asumir las funciones de director Tipus de document : text imprès Autors : Woycikoswska, Colette; coordinador; De Clercq, Bernard; Dufaur, Jean Luc; Pfander-Meny; Lydie; Pinard, Andrée; Data de publicació : 2008 Nota general : didàctic; educatiu; finalitat educativa; formació del professorat; Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : gestió treball cooperació coordinació centres educatius educació personal d'ensenyament legislació mediació organització educativa planificació educativa relació famÃlia-escola relació professor-alumne pedagogia Classificació : 371.26 ESC Resum : Aquest llibre s?adreça als qui assumeixen per primera vegada el cà rrec de director de centre i parteix de la premissa que per a l?exercici de la direcció calen unes competències professionals especÃfiques diferenciades de les pròpies de la docència. AixÃ, aprofundeix en els grans à mbits d?actuació, subministrant eines concretes per afavorir l?assumpció de les noves funcions i accelera la instauració de la legitimitat necessà ria del nou director, ja que des del primer dia de classe començaran a plantejar-se multitud de qüestions que exigeixen la presa de decisions immediates. Nota de contingut : adults; ensenyants; formació de professorat; gestors de l'educació; Cómo dirigir un centro educativo. Guia para asumir las funciones de director [text imprès] / Woycikoswska, Colette; coordinador; De Clercq, Bernard; Dufaur, Jean Luc; Pfander-Meny; Lydie; Pinard, Andrée; . - 2008.
didàctic; educatiu; finalitat educativa; formació del professorat;
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : gestió treball cooperació coordinació centres educatius educació personal d'ensenyament legislació mediació organització educativa planificació educativa relació famÃlia-escola relació professor-alumne pedagogia Classificació : 371.26 ESC Resum : Aquest llibre s?adreça als qui assumeixen per primera vegada el cà rrec de director de centre i parteix de la premissa que per a l?exercici de la direcció calen unes competències professionals especÃfiques diferenciades de les pròpies de la docència. AixÃ, aprofundeix en els grans à mbits d?actuació, subministrant eines concretes per afavorir l?assumpció de les noves funcions i accelera la instauració de la legitimitat necessà ria del nou director, ja que des del primer dia de classe començaran a plantejar-se multitud de qüestions que exigeixen la presa de decisions immediates. Nota de contingut : adults; ensenyants; formació de professorat; gestors de l'educació; Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 11040 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Las cifras clave de la educación en Europa 2005 / Eurydice
PermalinkMenús de educación visual y plástica. Siete propuestas para desarrollar en el aula / Berrocal, Marta; coordinadora; Aragón, Javier; Caja, Jordi; Gaja, Mercè; Gónzalez, José M.; Lozano, ValentÃn; Pascual, Monserrat; Pérez, Carmen; Rosique, Conxi
Permalink