Proposta constructivista per aprendre a llegir i a escriure / Teberosky, Ana; Colomer, Teresa

Públic ISBD Títol : Proposta constructivista per aprendre a llegir i a escriure Tipus de document : text imprès Autors : Teberosky, Ana; Colomer, Teresa Data de publicació : 2001 ll. : Té 190 pàgines. Fotografies en color i bibliografia especialitzada Nota general : didàctic Idioma : Català (cat) Paraules clau : ensenyament  avaluació  disseny curricular  educació especial  lingüística  psicologia  aprenentatge significatiu  autocorrecció  cançons  centre d'interès  comprensió  coneixement  constructivisme  desenvolupament del llenguatge  escriptura  expressió oral  investigació educativa  lectura  llengües  maduresa  motivació  processos d'aprenentatge  psicolingüística  psicologia cognitiva  psicologia infantil  tècniques de comunicació  vocabulari Classificació : 372.4 TEB Resum : En aquest llibre es presenta la història de com un nen o una nena qualsevol de cinc o sis anys aprèn a llegir i a escriure. En aquesta història malgrat estar centrada en aquest protagonista no se n'obliden altres: els pares i els mestres que s'interessen per l'infant, a qui eduquen, se n'ocupen i l'ajuden a aprendre a llegir i a escriure. En el fons aquesta obra pretén donar dos missatges. El primer és que el nen o la nena pot avançar molt en el món del text escrit perquè rep l'ajut dels pares i dels mestres. El segon, que els adults poden fer molt perquè els nens aprenguin: el món del text escrit és als llibres, als cartells, a les revistes, als diaris i a les lectures en veu alta que fem els adults. Conclou afirmant que els tres elements del diàleg educatiu, els nens, els adults i els materials, constitueixen un triangle en què cada part contribueix a construir la trama d'aquesta història. Nota de contingut : ensenyants; primària; cicle inicial; cicle mitjà Proposta constructivista per aprendre a llegir i a escriure [text imprès] / Teberosky, Ana; Colomer, Teresa . - 2001 . -  : Té 190 pàgines. Fotografies en color i bibliografia especialitzada. didàctic Idioma : Català (cat) Paraules clau : ensenyament  avaluació  disseny curricular  educació especial  lingüística  psicologia  aprenentatge significatiu  autocorrecció  cançons  centre d'interès  comprensió  coneixement  constructivisme  desenvolupament del llenguatge  escriptura  expressió oral  investigació educativa  lectura  llengües  maduresa  motivació  processos d'aprenentatge  psicolingüística  psicologia cognitiva  psicologia infantil  tècniques de comunicació  vocabulari Classificació : 372.4 TEB Resum : En aquest llibre es presenta la història de com un nen o una nena qualsevol de cinc o sis anys aprèn a llegir i a escriure. En aquesta història malgrat estar centrada en aquest protagonista no se n'obliden altres: els pares i els mestres que s'interessen per l'infant, a qui eduquen, se n'ocupen i l'ajuden a aprendre a llegir i a escriure. En el fons aquesta obra pretén donar dos missatges. El primer és que el nen o la nena pot avançar molt en el món del text escrit perquè rep l'ajut dels pares i dels mestres. El segon, que els adults poden fer molt perquè els nens aprenguin: el món del text escrit és als llibres, als cartells, a les revistes, als diaris i a les lectures en veu alta que fem els adults. Conclou afirmant que els tres elements del diàleg educatiu, els nens, els adults i els materials, constitueixen un triangle en què cada part contribueix a construir la trama d'aquesta història. Nota de contingut : ensenyants; primària; cicle inicial; cicle mitjÃ

Exemplars (1)

Codi de barres	Signatura topogràfica	Tipus de document	Localització	Secció	Estat
6873		Llibre	CRP Maresme II	Biblioteca	Disponible

Psicopedagogia de la lectura i de l'escriptura / Teberosky Coronado, Ana; coordinació; Solé Gallart, Isabel

Públic ISBD Títol : Psicopedagogia de la lectura i de l'escriptura Tipus de document : text imprès Autors : Teberosky Coronado, Ana; coordinació; Solé Gallart, Isabel Data de publicació : 1999; primera edició ll. : 227 pàgines. Hi ha bibliografia i lectures recomanades Nota general : coneixements; didàctic; educatiu; formació del professorat; orientació; Idioma : Català (cat) Paraules clau : lectura  escriptura  ensenyament  constructivisme  didàctica  orientacions didàctiques Classificació : 372.4 TEB Resum : La metodologia d'aquest volum té per objectiu posar el docent en situació d'haver de reflexionar sobre la pròpia pràctica i els seus processos coma lector o escriptor. També el convida a reflexionar sobre els processos dels aprenents quan comencen a interaccionar amb l'escriptura. Els exercicis i les activitats que es proposen s'han pensat per aconseguir aquests objectius. En aquest text s'adopta una perspectiva constructivista de l'ensenyament i l'aprenentatge, que defensa la teoria que conèixer la dimensió històrica, cultural i psicològica de l'objecte d'estudi, la disciplina- i els processos d'aprenentatge dels individus ajuda els professionals de l'educació a programar una intervenció psicopedagògica més eficaç. Nota de contingut : ensenyants; universitària Psicopedagogia de la lectura i de l'escriptura [text imprès] / Teberosky Coronado, Ana; coordinació; Solé Gallart, Isabel . - 1999; primera edició . -  : 227 pàgines. Hi ha bibliografia i lectures recomanades. coneixements; didàctic; educatiu; formació del professorat; orientació; Idioma : Català (cat) Paraules clau : lectura  escriptura  ensenyament  constructivisme  didàctica  orientacions didàctiques Classificació : 372.4 TEB Resum : La metodologia d'aquest volum té per objectiu posar el docent en situació d'haver de reflexionar sobre la pròpia pràctica i els seus processos coma lector o escriptor. També el convida a reflexionar sobre els processos dels aprenents quan comencen a interaccionar amb l'escriptura. Els exercicis i les activitats que es proposen s'han pensat per aconseguir aquests objectius. En aquest text s'adopta una perspectiva constructivista de l'ensenyament i l'aprenentatge, que defensa la teoria que conèixer la dimensió històrica, cultural i psicològica de l'objecte d'estudi, la disciplina- i els processos d'aprenentatge dels individus ajuda els professionals de l'educació a programar una intervenció psicopedagògica més eficaç. Nota de contingut : ensenyants; universitària

Exemplars (1)

Codi de barres	Signatura topogràfica	Tipus de document	Localització	Secció	Estat
6872		Llibre	CRP Maresme II	Biblioteca	Disponible

---

1 (1 - 2 / 2)