Guía para la convivencia en el aula / Fernández García, Isabel; coordinadora; Angulo Sáinz, Juan Antonio; Barriocanal Cantoral, Luis; Callejón Espinosa, MA del Mar; Funes Lapponi, Silvina; Lucas, MA Teresa; Torrego, Juan Carlos; Villaoslada, Emiliana

Públic ISBD Títol : Guía para la convivencia en el aula Tipus de document : text imprès Autors : Fernández García, Isabel; coordinadora; Angulo Sáinz, Juan Antonio; Barriocanal Cantoral, Luis; Callejón Espinosa, MA del Mar; Funes Lapponi, Silvina; Lucas, MA Teresa; Torrego, Juan Carlos; Villaoslada, Emiliana Data de publicació : 2001 ll. : Llibre de 202 pàgines. Nota general : consulta; formació de professorat; reflexió pedagògica Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : educació  orientacions didàctiques  secundària  disciplina escolar  clima escolar  conducta Classificació : 153.4 FER Resum : El conjunt de tots els capítols, elaborats per diferents autors i autores, ofereix una panoràmica general dels factors escolars que s'han de tenir en compte per realitzar una anàlisi àmplia de la convivència a l'aula: interacció alumne-professor, cohesió i coherència del grup classe...S'intenta aportar una visió positiva del tractament del conflicte a l'aula. En diversos capítols s'han introduit de forma intencionada una sèrie d'instruments i indicadors per ajudar a concretar allò que s'argumenta: qüestionaris, processos a desenvolupar, suggeriments... Nota de contingut : formació de professorat; formació permanent; tutors; ensenyants Guía para la convivencia en el aula [text imprès] / Fernández García, Isabel; coordinadora; Angulo Sáinz, Juan Antonio; Barriocanal Cantoral, Luis; Callejón Espinosa, MA del Mar; Funes Lapponi, Silvina; Lucas, MA Teresa; Torrego, Juan Carlos; Villaoslada, Emiliana . - 2001 . -  : Llibre de 202 pàgines. consulta; formació de professorat; reflexió pedagògica Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : educació  orientacions didàctiques  secundària  disciplina escolar  clima escolar  conducta Classificació : 153.4 FER Resum : El conjunt de tots els capítols, elaborats per diferents autors i autores, ofereix una panoràmica general dels factors escolars que s'han de tenir en compte per realitzar una anàlisi àmplia de la convivència a l'aula: interacció alumne-professor, cohesió i coherència del grup classe...S'intenta aportar una visió positiva del tractament del conflicte a l'aula. En diversos capítols s'han introduit de forma intencionada una sèrie d'instruments i indicadors per ajudar a concretar allò que s'argumenta: qüestionaris, processos a desenvolupar, suggeriments... Nota de contingut : formació de professorat; formació permanent; tutors; ensenyants

Exemplars (1)

Codi de barres	Signatura topogràfica	Tipus de document	Localització	Secció	Estat
7833		Llibre	CRP Maresme II	Biblioteca	Disponible

Prevención de la violència y resolución de conflictos. El clima escolar como factor de calidad / Fernández, Isabel

Públic ISBD Títol : Prevención de la violència y resolución de conflictos. El clima escolar como factor de calidad Tipus de document : text imprès Autors : Fernández, Isabel Data de publicació : 1998 ll. : Té 229 pàgines. Conté un pròleg, una introducció, deu capítols, conclusions, biografia i annexos Nota general : actualitat; assaig; debat; didàctic; discurs; educatiu; estudi de casos; informació; formació del professorat; humanístic Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : filosofia  psicologia  psicologia social  sistemes educatius  sociologia  clima escolar  comunicació  conducta social  conflicte laboral  conflicte social  disciplina  disciplina escolar  discriminació  ètica  incentiu acadèmic  organització educativa  problemes socials  relació família-escola  reunió de professors  treball  violència Classificació : 153.4 FER Resum : Els estudis que s'han fet sobre qualitat de l'ensenyament i eficàcia a l'aula, posen de manifest que un requisit imprescindible per a ensenyar és aconseguir un clima d'aula i centre que permeti a l'alumnat centrar-se en l'aprenentatge. Amb aquesta premissa, l'autora s'inclina per la necessitat d'incloure el desenvolupament d'habilitats socio-personals com objectiu educatiu que afavoreixi la convivència en el centre escolar com a preparació de l'alumnat per a la vida en societat. La conflictivitat escolar cal enfocar-la com quelcom interactiu i sistèmic i no només personal de l'alumnat, per això, l'autora proposa un model d'intervenció netament pedagògic: l'organització escolar, l'elaboració del reglament de règim intern, l'educació en valors, l'atenció individualitzada als agents en conflicte i els sistemes de participació, són els principals àmbits d'actuació. També el llibre recull unes estratègies d'intervenció d'ajut i alguns models de documents, com ara qüestionaris que ajuden a detectar diversos problemes. Nota de contingut : adults; educació compensatòria; ensenyants; formació permanent; professionals de l'educació; educadors; formació de professorat Prevención de la violència y resolución de conflictos. El clima escolar como factor de calidad [text imprès] / Fernández, Isabel . - 1998 . -  : Té 229 pàgines. Conté un pròleg, una introducció, deu capítols, conclusions, biografia i annexos. actualitat; assaig; debat; didàctic; discurs; educatiu; estudi de casos; informació; formació del professorat; humanístic Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : filosofia  psicologia  psicologia social  sistemes educatius  sociologia  clima escolar  comunicació  conducta social  conflicte laboral  conflicte social  disciplina  disciplina escolar  discriminació  ètica  incentiu acadèmic  organització educativa  problemes socials  relació família-escola  reunió de professors  treball  violència Classificació : 153.4 FER Resum : Els estudis que s'han fet sobre qualitat de l'ensenyament i eficàcia a l'aula, posen de manifest que un requisit imprescindible per a ensenyar és aconseguir un clima d'aula i centre que permeti a l'alumnat centrar-se en l'aprenentatge. Amb aquesta premissa, l'autora s'inclina per la necessitat d'incloure el desenvolupament d'habilitats socio-personals com objectiu educatiu que afavoreixi la convivència en el centre escolar com a preparació de l'alumnat per a la vida en societat. La conflictivitat escolar cal enfocar-la com quelcom interactiu i sistèmic i no només personal de l'alumnat, per això, l'autora proposa un model d'intervenció netament pedagògic: l'organització escolar, l'elaboració del reglament de règim intern, l'educació en valors, l'atenció individualitzada als agents en conflicte i els sistemes de participació, són els principals àmbits d'actuació. També el llibre recull unes estratègies d'intervenció d'ajut i alguns models de documents, com ara qüestionaris que ajuden a detectar diversos problemes. Nota de contingut : adults; educació compensatòria; ensenyants; formació permanent; professionals de l'educació; educadors; formació de professorat

Exemplars (1)

Codi de barres	Signatura topogràfica	Tipus de document	Localització	Secció	Estat
8793		Llibre	CRP Maresme II	Biblioteca	Disponible

---

1 (1 - 2 / 2)