MEDIATECA DEL CENTRE DE RECURSOS PEDAGÃ’GICS DE L'ALT MARESME
La biblioteca del nostre CRP us permet les cerques de recursos i veure la disponibilitat dels materials.
Trobareu bibliografia especialitzada en educació, maletes pedagògiques, maquinari, jocs i revistes educatives, cinema acompanyat de guies didà ctiques...
Tot el material que posem al vostre abast.
Sigueu benvinguts i benvingudes
CRP Maresme II
4541 resultat(s)
Refinar la cerca
Refinar la cerca
Didáctica de la lengua y de la literatura, 137. Estrategias de lectura / Solé, Isabel
TÃtol en sèrie : Didáctica de la lengua y de la literatura, 137 TÃtol : Estrategias de lectura Tipus de document : text imprès Autors : Solé, Isabel, Autor Editorial : Graó Data de publicació : 2011 Col·lecció : Materiales para la innovacion educativa (MIE) núm. 5 Nombre de pà gines : 176 Dimensions : 24x17cm ISBN/ISSN/DL : 978-84-7827-209-9 Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : lectura ensenyament Classificació : 372.4 Lectura. Lectura-escriptura. Abecedaris, primers llibres de lectura Resum : Ensenyar a llegir no és fà cil. La lectura és un procés complexe, cal una intervenció abans, durant i després. I també plantejar-se la relació existent entre llegir, comprendre i aprendre. Didáctica de la lengua y de la literatura, 137. Estrategias de lectura [text imprès] / Solé, Isabel, Autor . - Graó, 2011 . - 176 ; 24x17cm. - (Materiales para la innovacion educativa (MIE); 5) .
ISBN : 978-84-7827-209-9
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : lectura ensenyament Classificació : 372.4 Lectura. Lectura-escriptura. Abecedaris, primers llibres de lectura Resum : Ensenyar a llegir no és fà cil. La lectura és un procés complexe, cal una intervenció abans, durant i després. I també plantejar-se la relació existent entre llegir, comprendre i aprendre. Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 122 372.4 SOL Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Didáctica de la lengua y de la literatura, 27. La lectura en el aula / Emilio Sánchez Miguel
TÃtol en sèrie : Didáctica de la lengua y de la literatura, 27 TÃtol : La lectura en el aula Altre tÃtol : Qué se hace, qué se debe hacer y qué se puede hacer Tipus de document : text imprès Autors : Emilio Sánchez Miguel, Autor ; J. Ricardo GarcÃa Pérez, Autor ; Javier Rosales Pardo, Autor Editorial : Graó Data de publicació : 2010 Col·lecció : CrÃtica y fundamentos Nombre de pà gines : 382p Dimensions : 24x17cm ISBN/ISSN/DL : 978-84-7827-892-3 Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : lectura, comprensió Classificació : 372.4 Lectura. Lectura-escriptura. Abecedaris, primers llibres de lectura Resum : Els coneixements acumulats sobre l´acte de llegir i del procés per arribar a ser lectors competents probablement constitueixen avui dia un dels dominis més coneguts de la psicologia. Aquest llibre tracta d´entendre per què la transferència d´aquests coneixements a la prà ctica professional dels docents ha estat inesperadament més exigua del que caldria esperar. Per això ofereix evidències de la magnitud d´aquest divorci; avança una possible explicació: sabem més sobre el que necessiten els alumnes per arribar a ser bons lectors que sobre les necessitats dels professors per aprendre a donar-los resposta i, en tercer lloc, proposa introduir canvis progressius i sostenibles a les prà ctiques d´aula. Didáctica de la lengua y de la literatura, 27. La lectura en el aula = Qué se hace, qué se debe hacer y qué se puede hacer [text imprès] / Emilio Sánchez Miguel, Autor ; J. Ricardo GarcÃa Pérez, Autor ; Javier Rosales Pardo, Autor . - Graó, 2010 . - 382p ; 24x17cm. - (CrÃtica y fundamentos) .
ISBN : 978-84-7827-892-3
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : lectura, comprensió Classificació : 372.4 Lectura. Lectura-escriptura. Abecedaris, primers llibres de lectura Resum : Els coneixements acumulats sobre l´acte de llegir i del procés per arribar a ser lectors competents probablement constitueixen avui dia un dels dominis més coneguts de la psicologia. Aquest llibre tracta d´entendre per què la transferència d´aquests coneixements a la prà ctica professional dels docents ha estat inesperadament més exigua del que caldria esperar. Per això ofereix evidències de la magnitud d´aquest divorci; avança una possible explicació: sabem més sobre el que necessiten els alumnes per arribar a ser bons lectors que sobre les necessitats dels professors per aprendre a donar-los resposta i, en tercer lloc, proposa introduir canvis progressius i sostenibles a les prà ctiques d´aula. Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 131 372.4 SAN Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Didà ctica de la llengua i de la literatura, 104. Avaluació de la comprensió lectora. VoI. II / Català , Glòria; Català , Mireia; Molina, Encarna; Monclús, Rosa
TÃtol en sèrie : Didà ctica de la llengua i de la literatura, 104 TÃtol : Avaluació de la comprensió lectora. VoI. II Altre tÃtol : Proves ACL. Cicle mitjà i superior de primà ria Tipus de document : text imprès Autors : Català , Glòria; Català , Mireia; Molina, Encarna; Monclús, Rosa, Autor Editorial : Graó Data de publicació : 2004 Nombre de pà gines : 141p Dimensions : 24x17cm ISBN/ISSN/DL : 978-84-7827-143-6 Idioma : Català (cat) Paraules clau : lectura comprensió avaluació primà ria Classificació : 372.4 Lectura. Lectura-escriptura. Abecedaris, primers llibres de lectura Resum : Llibre adreçat als professionals de l'ensenyament preocupats per millorar la comprensió lectora de l'alumnat, ofereix instruments d'avaluació fiables i de fà cil utilització. Les proves D'Avaluació de la Comprensió Lectora (ACL), a partir de l'anà lisi de resultats, permeten ajustar la intervenció pedagògica a les necessitats de cada alumne i del grup-classe, en general. Aixà mateix, es faciliten guions d'observació i es donen orientacions i propostes concretes de treball per enfocar adequadament el procés lector. Didà ctica de la llengua i de la literatura, 104. Avaluació de la comprensió lectora. VoI. II = Proves ACL. Cicle mitjà i superior de primà ria [text imprès] / Català , Glòria; Català , Mireia; Molina, Encarna; Monclús, Rosa, Autor . - Graó, 2004 . - 141p ; 24x17cm.
ISBN : 978-84-7827-143-6
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : lectura comprensió avaluació primà ria Classificació : 372.4 Lectura. Lectura-escriptura. Abecedaris, primers llibres de lectura Resum : Llibre adreçat als professionals de l'ensenyament preocupats per millorar la comprensió lectora de l'alumnat, ofereix instruments d'avaluació fiables i de fà cil utilització. Les proves D'Avaluació de la Comprensió Lectora (ACL), a partir de l'anà lisi de resultats, permeten ajustar la intervenció pedagògica a les necessitats de cada alumne i del grup-classe, en general. Aixà mateix, es faciliten guions d'observació i es donen orientacions i propostes concretes de treball per enfocar adequadament el procés lector. Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 125 372.4 AVA Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Didà ctica de la llengua i de la literatura, 106. Ensenyar llengua / Cassany, Daniel; Luna, Marta; Sanz, Glòria
TÃtol en sèrie : Didà ctica de la llengua i de la literatura, 106 TÃtol : Ensenyar llengua Tipus de document : text imprès Autors : Cassany, Daniel; Luna, Marta; Sanz, Glòria, Autor Editorial : Graó Data de publicació : 2009 Nombre de pà gines : 558p Dimensions : 24x17cm ISBN/ISSN/DL : 978-84-7827-048-4 Idioma : Català (cat) Paraules clau : llenguatge ensenyament Classificació : 372.6 Resum : Manual de didà ctica de la llengua per al mestre de l'escola bà sica (de 6/16 anys). Amb una perspectiva moderna, global i prà ctica, i amb un llenguatge planer, respon preguntes com aquestes:
Quins són els objectius i els continguts de l'à rea de llengua a tercer? i a cinquè?
Quins procediments, quins conceptes i quins valors puc treballar a cada cicle? Com els treballo?
Què és l'expressió oral? Què han d'aprendre els meus alumnes? Com la puc treballar a classe?
Què significa "llengua 1" i "llengua 2"? Quina relació té amb el Projecte LingüÃstic de Centre?
Quin paper tenen la literatura, la sociolingüÃstica o els mitjans de comunicació a la classe de llengua? Amb quines tècniques puc treballar-los?
Ensenyar llengua explica els conceptes lingüÃstics essencials, exposa els trets principals de la Reforma, suggereix recursos didà ctics per a l'aula i, en definitiva, facilita la tasca quotidiana del mestre.Didà ctica de la llengua i de la literatura, 106. Ensenyar llengua [text imprès] / Cassany, Daniel; Luna, Marta; Sanz, Glòria, Autor . - Graó, 2009 . - 558p ; 24x17cm.
ISBN : 978-84-7827-048-4
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : llenguatge ensenyament Classificació : 372.6 Resum : Manual de didà ctica de la llengua per al mestre de l'escola bà sica (de 6/16 anys). Amb una perspectiva moderna, global i prà ctica, i amb un llenguatge planer, respon preguntes com aquestes:
Quins són els objectius i els continguts de l'à rea de llengua a tercer? i a cinquè?
Quins procediments, quins conceptes i quins valors puc treballar a cada cicle? Com els treballo?
Què és l'expressió oral? Què han d'aprendre els meus alumnes? Com la puc treballar a classe?
Què significa "llengua 1" i "llengua 2"? Quina relació té amb el Projecte LingüÃstic de Centre?
Quin paper tenen la literatura, la sociolingüÃstica o els mitjans de comunicació a la classe de llengua? Amb quines tècniques puc treballar-los?
Ensenyar llengua explica els conceptes lingüÃstics essencials, exposa els trets principals de la Reforma, suggereix recursos didà ctics per a l'aula i, en definitiva, facilita la tasca quotidiana del mestre.Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 118 372.6 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Didà ctica de la llengua i de la literatura, 11 Vol.II. Didà ctica de la llengua catalana i la literatura / Anna Camps
TÃtol en sèrie : Didà ctica de la llengua i de la literatura, 11 Vol.II TÃtol : Didà ctica de la llengua catalana i la literatura Tipus de document : text imprès Autors : Anna Camps, Autor Editorial : Graó Data de publicació : 2011 Col·lecció : Formació del professorat. Educació secundà ria Nombre de pà gines : 182p Dimensions : 24x17cm ISBN/ISSN/DL : 978-84-9980-362-3 Idioma : Català (cat) Paraules clau : professorat secundà ria llengua i literatura Classificació : 373 Resum : Aquest volum pretén contribuir a la fonamentació de la didà ctica de la Llengua i la Literatura com un saber sobre les prà ctiques d'ensenyament d'aquesta à rea de coneixement, tot oferint marcs teòrics i camins de recerca que ajudin a considerar l'aula com un espai de reflexió. Didà ctica de la llengua i de la literatura, 11 Vol.II. Didà ctica de la llengua catalana i la literatura [text imprès] / Anna Camps, Autor . - Graó, 2011 . - 182p ; 24x17cm. - (Formació del professorat. Educació secundà ria) .
ISBN : 978-84-9980-362-3
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : professorat secundà ria llengua i literatura Classificació : 373 Resum : Aquest volum pretén contribuir a la fonamentació de la didà ctica de la Llengua i la Literatura com un saber sobre les prà ctiques d'ensenyament d'aquesta à rea de coneixement, tot oferint marcs teòrics i camins de recerca que ajudin a considerar l'aula com un espai de reflexió. Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 130 373 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Didà ctica de la llengua i de la literatura, 11 Vol.III. Llengua catalana i literatura / Anna Camps
TÃtol en sèrie : Didà ctica de la llengua i de la literatura, 11 Vol.III TÃtol : Llengua catalana i literatura Altre tÃtol : Investigació, innovació i bones prà ctiques Tipus de document : text imprès Autors : Anna Camps, Autor Editorial : Graó Data de publicació : 2011 Col·lecció : Formació del professorat. Educació secundà ria Nombre de pà gines : 206p Dimensions : 24x17cm ISBN/ISSN/DL : 978-84-9980-363-0 Idioma : Català (cat) Paraules clau : professorat secundà ria llengua i literatura Classificació : 373 Resum : Aquest volum vol ser una ajuda per a la prà ctica a l'aula. Ofereix algunes pistes, alguns exemples, alguns recursos que ajudin a dur a terme l'activitat docent i que serveixin de base a la reflexió sobre les formes d'ensenyar i aprendre Llengua i Literatura. Didà ctica de la llengua i de la literatura, 11 Vol.III. Llengua catalana i literatura = Investigació, innovació i bones prà ctiques [text imprès] / Anna Camps, Autor . - Graó, 2011 . - 206p ; 24x17cm. - (Formació del professorat. Educació secundà ria) .
ISBN : 978-84-9980-363-0
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : professorat secundà ria llengua i literatura Classificació : 373 Resum : Aquest volum vol ser una ajuda per a la prà ctica a l'aula. Ofereix algunes pistes, alguns exemples, alguns recursos que ajudin a dur a terme l'activitat docent i que serveixin de base a la reflexió sobre les formes d'ensenyar i aprendre Llengua i Literatura. Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 128 373 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Didáctica/Diseño y desarrollo curricular. La práctica educativa. Cómo enseñar / Zabala Videiella, Antoni
TÃtol en sèrie : Didáctica/Diseño y desarrollo curricular TÃtol : La práctica educativa. Cómo enseñar Tipus de document : text imprès Autors : Zabala Videiella, Antoni, Autor Editorial : Graó Data de publicació : 2011 Nombre de pà gines : 233p Dimensions : 24x17cm ISBN/ISSN/DL : 978-84-7827-125-2 Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : ensenyament Classificació : 371.3 Resum : La prà ctica educativa de les relacions a la classe, del paper del professorat i de l'alumnat, de la distribució del temps i de l'organització de l'espai... Les decisions sobre les qüestions relacionades amb el com ensenyar han d'estar justificades per la funció social de l'ensenyament i per la concepció sobre els processos d'aprenentatge. Didáctica/Diseño y desarrollo curricular. La práctica educativa. Cómo enseñar [text imprès] / Zabala Videiella, Antoni, Autor . - Graó, 2011 . - 233p ; 24x17cm.
ISBN : 978-84-7827-125-2
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : ensenyament Classificació : 371.3 Resum : La prà ctica educativa de les relacions a la classe, del paper del professorat i de l'alumnat, de la distribució del temps i de l'organització de l'espai... Les decisions sobre les qüestions relacionades amb el com ensenyar han d'estar justificades per la funció social de l'ensenyament i per la concepció sobre els processos d'aprenentatge. Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 140 371.3 ZAB Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Didáctica/Diseño y desarrollo curricular, 4. El portafolio paso a paso / Elisabeth F. Shores
TÃtol en sèrie : Didáctica/Diseño y desarrollo curricular, 4 TÃtol : El portafolio paso a paso Altre tÃtol : Infantil y primaria Tipus de document : text imprès Autors : Elisabeth F. Shores, Autor ; Cathy Grace, Autor Editorial : Graó Data de publicació : 2013 Col·lecció : Biblioteca d'Infantil núm. 4 Nombre de pà gines : 187p Dimensions : 24x17cm ISBN/ISSN/DL : 978-84-7827-331-7 Idioma : Castellà (spa) Idioma original : Anglès (eng) Paraules clau : infantil, primà ria, portafoli Classificació : 371.3 Resum : Una proposta prà ctica per dur a terme l´avaluació a través de treballs i produccions de nens i nenes que ells mateixos confeccionen amb la col·laboració del professorat i de les famÃlies. En aquest procés de selecció de material participen els tres agents del procés educatiu, aixà doncs, en els portafolis podem trobar un ampli ventall de possibilitats: idees sobre projectes de treball, observacions sistemà tiques i anecdòtiques, textos, fotografies, gravacions, expressions creatives, registres de converses, opinions, etc. Didáctica/Diseño y desarrollo curricular, 4. El portafolio paso a paso = Infantil y primaria [text imprès] / Elisabeth F. Shores, Autor ; Cathy Grace, Autor . - Graó, 2013 . - 187p ; 24x17cm. - (Biblioteca d'Infantil; 4) .
ISBN : 978-84-7827-331-7
Idioma : Castellà (spa) Idioma original : Anglès (eng)
Paraules clau : infantil, primà ria, portafoli Classificació : 371.3 Resum : Una proposta prà ctica per dur a terme l´avaluació a través de treballs i produccions de nens i nenes que ells mateixos confeccionen amb la col·laboració del professorat i de les famÃlies. En aquest procés de selecció de material participen els tres agents del procés educatiu, aixà doncs, en els portafolis podem trobar un ampli ventall de possibilitats: idees sobre projectes de treball, observacions sistemà tiques i anecdòtiques, textos, fotografies, gravacions, expressions creatives, registres de converses, opinions, etc. Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 157 371.3 SHO Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Didà ctica/Disseny i desenvolupament curricular. Aprendre i ensenyar a l'educació infantil / Bassedas, Eulà lia; Huguet, Teresa; Solé, Isabel
TÃtol en sèrie : Didà ctica/Disseny i desenvolupament curricular TÃtol : Aprendre i ensenyar a l'educació infantil Tipus de document : text imprès Autors : Bassedas, Eulà lia; Huguet, Teresa; Solé, Isabel, Autor Editorial : Graó Data de publicació : 2006 Col·lecció : Biblioteca d'Infantil núm. 1 Nombre de pà gines : 394p Dimensions : 24x17cm ISBN/ISSN/DL : 978-84-7827-139-9 Idioma : Català (cat) Paraules clau : educació infantil, ensenyament Classificació : 372.21 Resum : Aquest llibre posa en relleu les continuïtats, les especificitats i peculiaritats dels dos cicles que componen l´etapa. Es plantegen els temes més rellevants, el fonament psicopedagògic, el currÃculum, l´organització i la planificació, la concreció a la prà ctica, l´avaluació, el treball en equip dels mestres i els processos d´elaboració de projectes compartits, les relacions entre el context familiar i l´escolar. Didà ctica/Disseny i desenvolupament curricular. Aprendre i ensenyar a l'educació infantil [text imprès] / Bassedas, Eulà lia; Huguet, Teresa; Solé, Isabel, Autor . - Graó, 2006 . - 394p ; 24x17cm. - (Biblioteca d'Infantil; 1) .
ISBN : 978-84-7827-139-9
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : educació infantil, ensenyament Classificació : 372.21 Resum : Aquest llibre posa en relleu les continuïtats, les especificitats i peculiaritats dels dos cicles que componen l´etapa. Es plantegen els temes més rellevants, el fonament psicopedagògic, el currÃculum, l´organització i la planificació, la concreció a la prà ctica, l´avaluació, el treball en equip dels mestres i els processos d´elaboració de projectes compartits, les relacions entre el context familiar i l´escolar. Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 148 372.21 BAS Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Formación y desarrollo profesional del profesorado, 208. La evaluación psicopedagógica / Bonals, Joan
TÃtol en sèrie : Formación y desarrollo profesional del profesorado, 208 TÃtol : La evaluación psicopedagógica Tipus de document : text imprès Autors : Bonals, Joan, Autor ; Sánchez Cano, Manuel, Autor Editorial : Graó Data de publicació : 2007 Nombre de pà gines : 458p Dimensions : 24x17cm ISBN/ISSN/DL : 978-84-7827-366-9 Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : avaluació, ensenyament Classificació : 37.01 Resum : El tema de l´avaluació acompanya els professionals de la psicopedagogia com un dels seus signes d´identitat. En certa manera, assessorament i avaluació psicopedagògica formen un binomi inseparable. S´avalua per assessorar, S´assessora a partir de l´avaluació. S´avalua i s´assessora com la principal manera d´intervenir en l´alumne, en el centre i en el sistema educatiu. La evaluación psicopedagógica és un manual de consulta que ofereix una gamma de situacions especÃfiques d´avaluació molt à mplies. La primera part del llibre emmarca els aspectes conceptuals de l´avaluació. La segona part està dedicada a les diferents necessitats educatives que generen demanda d´avaluació. Formación y desarrollo profesional del profesorado, 208. La evaluación psicopedagógica [text imprès] / Bonals, Joan, Autor ; Sánchez Cano, Manuel, Autor . - Graó, 2007 . - 458p ; 24x17cm.
ISBN : 978-84-7827-366-9
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : avaluació, ensenyament Classificació : 37.01 Resum : El tema de l´avaluació acompanya els professionals de la psicopedagogia com un dels seus signes d´identitat. En certa manera, assessorament i avaluació psicopedagògica formen un binomi inseparable. S´avalua per assessorar, S´assessora a partir de l´avaluació. S´avalua i s´assessora com la principal manera d´intervenir en l´alumne, en el centre i en el sistema educatiu. La evaluación psicopedagógica és un manual de consulta que ofereix una gamma de situacions especÃfiques d´avaluació molt à mplies. La primera part del llibre emmarca els aspectes conceptuals de l´avaluació. La segona part està dedicada a les diferents necessitats educatives que generen demanda d´avaluació. Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 159 37.01 EVA Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Fundamentos de la educación, 24. Pisa como excusa / Monereo Font, Carles (coordinador)
TÃtol en sèrie : Fundamentos de la educación, 24 TÃtol : Pisa como excusa Altre tÃtol : Repensar la evaluación para cambiar la enseñanza Tipus de document : text imprès Autors : Monereo Font, Carles (coordinador), Autor ; Monique Boekaerts, Col·laborador Editorial : Graó Data de publicació : 2009 Col·lecció : CrÃtica y fundamentos Nombre de pà gines : 207p Dimensions : 24x17cm ISBN/ISSN/DL : 978-84-7827-706-3 Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : PISA, avaluació, ensenyament Classificació : 371.26 Resum : PISA pot ser una bona excusa per afavorir canvis positius en les prà ctiques educatives. AixÃ, doncs, aquest llibre mostra que l?avaluació té efectes decisius sobre l?aprenentatge dels alumnes i l?ensenyament dels professors; presenta una guia inspirada en els principis de PISA per analitzar i modificar activitats d?avaluació i ensenyament i ofereix exemples reals de com dur a terme aquesta anà lisi Fundamentos de la educación, 24. Pisa como excusa = Repensar la evaluación para cambiar la enseñanza [text imprès] / Monereo Font, Carles (coordinador), Autor ; Monique Boekaerts, Col·laborador . - Graó, 2009 . - 207p ; 24x17cm. - (CrÃtica y fundamentos) .
ISBN : 978-84-7827-706-3
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : PISA, avaluació, ensenyament Classificació : 371.26 Resum : PISA pot ser una bona excusa per afavorir canvis positius en les prà ctiques educatives. AixÃ, doncs, aquest llibre mostra que l?avaluació té efectes decisius sobre l?aprenentatge dels alumnes i l?ensenyament dels professors; presenta una guia inspirada en els principis de PISA per analitzar i modificar activitats d?avaluació i ensenyament i ofereix exemples reals de com dur a terme aquesta anà lisi Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 132 371.26 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Fundamentos de la educación, 36. Altas capacidades intelectuales / MartÃnez Torres, Mercè; Guirado Serrat, Àngel
TÃtol en sèrie : Fundamentos de la educación, 36 TÃtol : Altas capacidades intelectuales Altre tÃtol : Pautas de actuación, orientación, intervención y evaluación en el periodo escolar Tipus de document : text imprès Autors : MartÃnez Torres, Mercè; Guirado Serrat, Àngel, Autor Editorial : Graó Data de publicació : 2012 Col·lecció : CrÃtica y fundamentos núm. 36 Nombre de pà gines : 422p Dimensions : 24x16cm ISBN/ISSN/DL : 978-84-9980-413-2 Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : altes capacitats ensenyament educació especial Classificació : 371.9 Resum : En els seus capÃtols es recull de manera concisa i profunda la realitat de les altes capacitats intel·lectuals, des de les revisions més actuals, i prenent com a referència les necessitats del sistema educatiu i dels seus professionals. S'aporten pautes d'actuació i elements d'orientació de la prà ctica educativa, al mateix temps que es proporcionen recursos de manera organitzada i sistemà tica, instruments d'avaluació i eines d'intervenció. Fundamentos de la educación, 36. Altas capacidades intelectuales = Pautas de actuación, orientación, intervención y evaluación en el periodo escolar [text imprès] / MartÃnez Torres, Mercè; Guirado Serrat, Àngel, Autor . - Graó, 2012 . - 422p ; 24x16cm. - (CrÃtica y fundamentos; 36) .
ISBN : 978-84-9980-413-2
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : altes capacitats ensenyament educació especial Classificació : 371.9 Resum : En els seus capÃtols es recull de manera concisa i profunda la realitat de les altes capacitats intel·lectuals, des de les revisions més actuals, i prenent com a referència les necessitats del sistema educatiu i dels seus professionals. S'aporten pautes d'actuació i elements d'orientació de la prà ctica educativa, al mateix temps que es proporcionen recursos de manera organitzada i sistemà tica, instruments d'avaluació i eines d'intervenció. Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 120 371.9 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible MetodologÃa y Recursos, 153. Evaluación en la educación secundaria / Núria Giné Freixes
TÃtol en sèrie : MetodologÃa y Recursos, 153 TÃtol : Evaluación en la educación secundaria : Elementos para la reflexión y recursos para la práctica Tipus de document : text imprès Autors : Núria Giné Freixes, Autor ; Parcerisa Aran, Artur, Autor Editorial : Graó Data de publicació : 2000 Nombre de pà gines : 156p Dimensions : 24x17cm ISBN/ISSN/DL : 978-84-7827-245-7 Idioma : Castellà (spa) Idioma original : Castellà (spa) Paraules clau : avaluació, secundà ria Classificació : 371 Pedagogia. Organització de l'educació. L'escola en general Resum : L´avaluació pot servir per acreditar i segregar, o bé per ajudar a aprendre i a ser cada vegada més autònom. Aquest llibre està situat en la segona perspectiva, sens dubte difÃcil, però també molt suggestiva i gratificant. A les seves pà gines, s´hi combinen elements per fer una reflexió de fons sobre l´avaluació, amb la proposta d´instruments aplicats a les aules, com també recursos per a l´avaluació d´alguns aspectes de l´ensenyament per part de l´equip docent.
MetodologÃa y Recursos, 153. Evaluación en la educación secundaria : Elementos para la reflexión y recursos para la práctica [text imprès] / Núria Giné Freixes, Autor ; Parcerisa Aran, Artur, Autor . - Graó, 2000 . - 156p ; 24x17cm.
ISBN : 978-84-7827-245-7
Idioma : Castellà (spa) Idioma original : Castellà (spa)
Paraules clau : avaluació, secundà ria Classificació : 371 Pedagogia. Organització de l'educació. L'escola en general Resum : L´avaluació pot servir per acreditar i segregar, o bé per ajudar a aprendre i a ser cada vegada més autònom. Aquest llibre està situat en la segona perspectiva, sens dubte difÃcil, però també molt suggestiva i gratificant. A les seves pà gines, s´hi combinen elements per fer una reflexió de fons sobre l´avaluació, amb la proposta d´instruments aplicats a les aules, com també recursos per a l´avaluació d´alguns aspectes de l´ensenyament per part de l´equip docent.
Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 160 371 GIN Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Orientación y tutorÃa /Formación y Desarrollo Profesional del Profesorado, 15 Vol.I. Orientación educativa / Elena MartÃn
TÃtol en sèrie : Orientación y tutorÃa /Formación y Desarrollo Profesional del Profesorado, 15 Vol.I TÃtol : Orientación educativa Altre tÃtol : Modelos y estrategias de intervención Tipus de document : text imprès Autors : Elena MartÃn, Autor ; Solé, Isabel, Autor Editorial : Graó Data de publicació : 2011 Nombre de pà gines : 201p. Dimensions : 23x17cm ISBN/ISSN/DL : 978-84-9980-082-0 Idioma : Castellà (spa) Idioma original : Castellà (spa) Paraules clau : educació infantil orientació educativa Classificació : 371 Pedagogia. Organització de l'educació. L'escola en general Resum : Els continguts d'aquest primer volum de l'especialitat d'Orientació pretenen caracteritzar el model educatiu, perspectiva que ha estat assolida per les successives lleis educatives del nostre paÃs. Cal esmentar: la col·laboració orientador/docents, les seves dificultats i formes d'abordar-les; la dimensió institucional de l'orientació; l'assessorament a les famÃlies; les caracterÃstiques i estratègies d'avaluació psicopedagògica; la funció de l'orientador; el treball intersectorial, amb professionals de l'à mbit de l'educació i d'altres à mbits; la intervenció en moments de transició entre etapes; i les caracterÃstiques especÃfiques de l'orientació en l'etapa d'educació infantil. Orientación y tutorÃa /Formación y Desarrollo Profesional del Profesorado, 15 Vol.I. Orientación educativa = Modelos y estrategias de intervención [text imprès] / Elena MartÃn, Autor ; Solé, Isabel, Autor . - Graó, 2011 . - 201p. ; 23x17cm.
ISBN : 978-84-9980-082-0
Idioma : Castellà (spa) Idioma original : Castellà (spa)
Paraules clau : educació infantil orientació educativa Classificació : 371 Pedagogia. Organització de l'educació. L'escola en general Resum : Els continguts d'aquest primer volum de l'especialitat d'Orientació pretenen caracteritzar el model educatiu, perspectiva que ha estat assolida per les successives lleis educatives del nostre paÃs. Cal esmentar: la col·laboració orientador/docents, les seves dificultats i formes d'abordar-les; la dimensió institucional de l'orientació; l'assessorament a les famÃlies; les caracterÃstiques i estratègies d'avaluació psicopedagògica; la funció de l'orientador; el treball intersectorial, amb professionals de l'à mbit de l'educació i d'altres à mbits; la intervenció en moments de transició entre etapes; i les caracterÃstiques especÃfiques de l'orientació en l'etapa d'educació infantil. Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 256 371 MAR Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Projecte Editorial. Avaluem competències bà siques 5 / Alfonso Guerra
TÃtol en sèrie : Projecte Editorial TÃtol : Avaluem competències bà siques 5 : Primà ria Tipus de document : text imprès Autors : Alfonso Guerra, Autor ; MÃriam Peña, Autor ; Núria Pérez, Autor Editorial : Cruïlla Data de publicació : 2013 Nombre de pà gines : 79p ll. : il·lustracions Dimensions : 29x23cm Material d'acompanyament : Recursos didà ctics. Solucionari5 Idioma : Català (cat) Paraules clau : primà ria competències bà siques avaluació Classificació : 371.26 Resum : Activitats senzilles i prà ctiques, orientades a resoldre problemes de la vida quotidiana. Projecte Editorial. Avaluem competències bà siques 5 : Primà ria [text imprès] / Alfonso Guerra, Autor ; MÃriam Peña, Autor ; Núria Pérez, Autor . - Cruïlla, 2013 . - 79p : il·lustracions ; 29x23cm + Recursos didà ctics. Solucionari5.
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : primà ria competències bà siques avaluació Classificació : 371.26 Resum : Activitats senzilles i prà ctiques, orientades a resoldre problemes de la vida quotidiana. Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 224 371.26 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible