MEDIATECA DEL CENTRE DE RECURSOS PEDAGÃ’GICS DE L'ALT MARESME
La biblioteca del nostre CRP us permet les cerques de recursos i veure la disponibilitat dels materials.
Trobareu bibliografia especialitzada en educació, maletes pedagògiques, maquinari, jocs i revistes educatives, cinema acompanyat de guies didà ctiques...
Tot el material que posem al vostre abast.
Sigueu benvinguts i benvingudes
Més informació de l'editorial
CEIP Riera de Ribes; Fundació Propedagògic |
Documents disponibles d'aquesta editorial (1)
Refinar la cerca
Una altra escola és possible? Els sabers matemà tics en el sà d'una comunitat complexa i inclusiva / Castan Prats, Beatriz; coordinació; Borràs Rovira, Núria; Cuadras Pagés, Mercè; Milà Vidal, Neus; Ollé Sanchez, Maite; Romera Carreño, Mari Cruz; Utset Canal, Marta
TÃtol : Una altra escola és possible? Els sabers matemà tics en el sà d'una comunitat complexa i inclusiva Tipus de document : text imprès Autors : Castan Prats, Beatriz; coordinació; Borrà s Rovira, Núria; Cuadras Pagés, Mercè; Milà Vidal, Neus; Ollé Sanchez, Maite; Romera Carreño, Mari Cruz; Utset Canal, Marta Editorial : CEIP Riera de Ribes; Fundació Propedagògic Data de publicació : 2005 ll. : Requereix un navegador. Conté arxius de text, en format htm i PDF, i presentacions Nota general : didàctic; educatiu; experiència; investigació Idioma : Català (cat) Paraules clau : ensenyament innovació educativa organització educativa agrupament dels alumnes didà ctica orientacions didà ctiques investigació educativa pedagogia matemà tiques llenguatge matemà tic matemà tica aplicada Classificació : 371.9 Resum : La recerca s'ha dut a terme al CEIP Riera de Ribes amb l'ajut de la Fundació Propedagògic. L'equip de professionals de l'escola pretén proposar, implementar, documentar, sistematitzar i avaluar experiències escolars de treball i funcionament que permetin construir una escola entesa com una comunitat d'aprenentatge inclusiva i complexa. Alguns dels objectius són: mostrar quina forma prenen els sabers, i especialment els aprenentatges matemà tics, en les condicions que facin possible aquesta construcció; mostrar com viuen les criatures l'experiència inclusiva en l'aprenentatge, juntament amb les altres persones del seu entorn. Aspectes rellevants del treball són: com es poden treballar les matemà tiques vinculades a la cultura i a la vida real; com a partir de la realitat social de les aules es poden construir significats matemà tics; com es pot organitzar una escola per afavorir l'aparició de contextos i funcions diferents que omplin de significta els aprenentatges; què suposa per a mestres, pares i alumnes iniciar un procés de convi profund. Nota de contingut : ensenyants; professionals de l'educació; pedagogs Una altra escola és possible? Els sabers matemà tics en el sà d'una comunitat complexa i inclusiva [text imprès] / Castan Prats, Beatriz; coordinació; Borrà s Rovira, Núria; Cuadras Pagés, Mercè; Milà Vidal, Neus; Ollé Sanchez, Maite; Romera Carreño, Mari Cruz; Utset Canal, Marta . - CEIP Riera de Ribes; Fundació Propedagògic, 2005 . - : Requereix un navegador. Conté arxius de text, en format htm i PDF, i presentacions.
didàctic; educatiu; experiència; investigació
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : ensenyament innovació educativa organització educativa agrupament dels alumnes didà ctica orientacions didà ctiques investigació educativa pedagogia matemà tiques llenguatge matemà tic matemà tica aplicada Classificació : 371.9 Resum : La recerca s'ha dut a terme al CEIP Riera de Ribes amb l'ajut de la Fundació Propedagògic. L'equip de professionals de l'escola pretén proposar, implementar, documentar, sistematitzar i avaluar experiències escolars de treball i funcionament que permetin construir una escola entesa com una comunitat d'aprenentatge inclusiva i complexa. Alguns dels objectius són: mostrar quina forma prenen els sabers, i especialment els aprenentatges matemà tics, en les condicions que facin possible aquesta construcció; mostrar com viuen les criatures l'experiència inclusiva en l'aprenentatge, juntament amb les altres persones del seu entorn. Aspectes rellevants del treball són: com es poden treballar les matemà tiques vinculades a la cultura i a la vida real; com a partir de la realitat social de les aules es poden construir significats matemà tics; com es pot organitzar una escola per afavorir l'aparició de contextos i funcions diferents que omplin de significta els aprenentatges; què suposa per a mestres, pares i alumnes iniciar un procés de convi profund. Nota de contingut : ensenyants; professionals de l'educació; pedagogs Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 10901 CDroms CRP Maresme II Biblioteca Disponible