Una canya o un pal? El pensament de l'alumnat sobre l'ESO / Giné, Núria; Maruny, Lluís; Muñoz, Emili

Públic ISBD Títol : Una canya o un pal? El pensament de l'alumnat sobre l'ESO Tipus de document : text imprès Autors : Giné, Núria; Maruny, Lluís; Muñoz, Emili Editorial : ICE de la Universitat Autònoma de Barcelona; Bellaterra Data de publicació : 1997 ll. : Té 276 pàgines, inclou gràfics i taules estadístiques Nota general : estudi estadístic; experiència; investigació; finalitat educativa; formació del professorat Idioma : Català (cat) Paraules clau : avaluació  personal d'ensenyament  secundària  agrupament dels alumnes  alumnes  clima escolar  cursos acadèmics  educació  educació reglada  fets i conceptes  nivells d'ensenyament  organització educativa  projecte educatiu  relació professor-alumne  secundària obligatòria  sociologia de l'educació Classificació : 373.1 Resum : Resultats del treball d'investigació desenvolupat durant 7 anys per l'equip d'educació en la diversitat de l'ICE de la UAB sobre les opinions d'alumnes de diferents centres sobre l'ESO. El camp d'estudi escollit és un segment d'alumnes -115 en total- triats amb diferents criteris que permeten tenir una mostra qualitativa de l'alumnat de 3r d'ESO. Lluny de ser un convidat de pedra, l'alumnat construeix un pensament articulat, té opinions i emet judicis rellevants sobre els processos d'ensenyament aprenentatge en l'ESO, anuncia, en els seus dicursos, els conflictes que es poden generar en l'escolarització obligatòria si el currículum de l'ESO i el funcionament dels centres no s'adequa a fons a les seves necessitats. Els grups d'alumnes que es van formar per aquest estudi reuneixen els requisits de diversitat pel que fa a gènere i a les 4 tipologies de motivació: alumnat amb motivació per l'estudi, alumnat amb motivació acadèmica, alumnat desmotivat, alumnat motivat per interessos extraacadèmics. La tria de centres representa la diversitat de context sociocultural, territorial i de tradició acadèmica. L'estudi presnta de forma sistematitzada el pensament de l'alumnat sobre: l'actitud global davant l'estudi i l'escola, el clima de centre, els crèdits, el professorat, el clima de l'aula, les estratègies didàctiques, els continguts i l'avaluació. Com a recapitulació es presenten unes conclusions sobre els elements més comuns i coincidents de les visions de l'alumnat. Nota de contingut : ensenyants; formació permanent; professionals de l'educació; secundària; formació de professorat Una canya o un pal? El pensament de l'alumnat sobre l'ESO [text imprès] / Giné, Núria; Maruny, Lluís; Muñoz, Emili . - ICE de la Universitat Autònoma de Barcelona; Bellaterra, 1997 . -  : Té 276 pàgines, inclou gràfics i taules estadístiques. estudi estadístic; experiència; investigació; finalitat educativa; formació del professorat Idioma : Català (cat) Paraules clau : avaluació  personal d'ensenyament  secundària  agrupament dels alumnes  alumnes  clima escolar  cursos acadèmics  educació  educació reglada  fets i conceptes  nivells d'ensenyament  organització educativa  projecte educatiu  relació professor-alumne  secundària obligatòria  sociologia de l'educació Classificació : 373.1 Resum : Resultats del treball d'investigació desenvolupat durant 7 anys per l'equip d'educació en la diversitat de l'ICE de la UAB sobre les opinions d'alumnes de diferents centres sobre l'ESO. El camp d'estudi escollit és un segment d'alumnes -115 en total- triats amb diferents criteris que permeten tenir una mostra qualitativa de l'alumnat de 3r d'ESO. Lluny de ser un convidat de pedra, l'alumnat construeix un pensament articulat, té opinions i emet judicis rellevants sobre els processos d'ensenyament aprenentatge en l'ESO, anuncia, en els seus dicursos, els conflictes que es poden generar en l'escolarització obligatòria si el currículum de l'ESO i el funcionament dels centres no s'adequa a fons a les seves necessitats. Els grups d'alumnes que es van formar per aquest estudi reuneixen els requisits de diversitat pel que fa a gènere i a les 4 tipologies de motivació: alumnat amb motivació per l'estudi, alumnat amb motivació acadèmica, alumnat desmotivat, alumnat motivat per interessos extraacadèmics. La tria de centres representa la diversitat de context sociocultural, territorial i de tradició acadèmica. L'estudi presnta de forma sistematitzada el pensament de l'alumnat sobre: l'actitud global davant l'estudi i l'escola, el clima de centre, els crèdits, el professorat, el clima de l'aula, les estratègies didàctiques, els continguts i l'avaluació. Com a recapitulació es presenten unes conclusions sobre els elements més comuns i coincidents de les visions de l'alumnat. Nota de contingut : ensenyants; formació permanent; professionals de l'educació; secundària; formació de professorat

Exemplars (1)

Codi de barres	Signatura topogràfica	Tipus de document	Localització	Secció	Estat
2744		Llibre	CRP Maresme II	Biblioteca	Disponible

---

1 (1 - 1 / 1)