MEDIATECA DEL CENTRE DE RECURSOS PEDAGÒGICS DE L'ALT MARESME
La biblioteca del nostre CRP us permet les cerques de recursos i veure la disponibilitat dels materials.
Trobareu bibliografia especialitzada en educació, maletes pedagògiques, maquinari, jocs i revistes educatives, cinema acompanyat de guies didàctiques...
Tot el material que posem al vostre abast.
Sigueu benvinguts i benvingudes
Més informació de l'editorial
Documents disponibles d'aquesta editorial (131)
Refinar la cerca
Inteligencias múltiples. Claves y propuestas para su desarrollo en el aula / Escamilla González, Amparo
Títol : Inteligencias múltiples. Claves y propuestas para su desarrollo en el aula Tipus de document : text imprès Autors : Escamilla González, Amparo, Autor Editorial : Graó Data de publicació : 2014 Col·lecció : Crítica y fundamentos núm. 45 Nombre de pàgines : 252p Dimensions : 24x16cm ISBN/ISSN/DL : 978-84-9980-543-6 Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : intel·ligències múltiples didàctica Classificació : 371.3 Resum : Una proposta per ajudar a configurar una resposta personal i contextualitzada des del punt de vista didàctic a la teoria de les intelligències múltiples: els conceptes de base (què és una intelligència, els seus tipus i les seves característiques) i les possibilitats didàctiques: amb quins materials, amb quines estratègies i amb quines tècniques estimular-les i desenvolupar-les. El llibre presenta suggeriments pràctics per orientar el com treballar i tècniques per afavorir un desenvolupament equilibrat de les diferents intelligències, una tasca que permeti obrir les diferents finestres de la captació d'informació, de la construcció del pensament, del coneixement i de la comunicació. Inteligencias múltiples. Claves y propuestas para su desarrollo en el aula [text imprès] / Escamilla González, Amparo, Autor . - Graó, 2014 . - 252p ; 24x16cm. - (Crítica y fundamentos; 45) .
ISBN : 978-84-9980-543-6
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : intel·ligències múltiples didàctica Classificació : 371.3 Resum : Una proposta per ajudar a configurar una resposta personal i contextualitzada des del punt de vista didàctic a la teoria de les intelligències múltiples: els conceptes de base (què és una intelligència, els seus tipus i les seves característiques) i les possibilitats didàctiques: amb quins materials, amb quines estratègies i amb quines tècniques estimular-les i desenvolupar-les. El llibre presenta suggeriments pràctics per orientar el com treballar i tècniques per afavorir un desenvolupament equilibrat de les diferents intelligències, una tasca que permeti obrir les diferents finestres de la captació d'informació, de la construcció del pensament, del coneixement i de la comunicació. Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 865 371.3 ESC Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Internet y competencias básicas. / Monereo Font, Carles (coordinador)
Títol : Internet y competencias básicas. : Aprender a colaborar, a comunicarse, a participar, a aprender Tipus de document : text imprès Autors : Monereo Font, Carles (coordinador), Autor Editorial : Graó Data de publicació : 2005 Nombre de pàgines : 147 pags ISBN/ISSN/DL : 978-84-7827-373-7 Idioma : Català (cat) Classificació : 371.394 Ensenyament individual. Programat amb màquines Resum : En aquesta obra s´intenten oferir reflexions, idees, activitats, materials i recursos que facilitin l´ensenyament en situacions educatives mixtes o bimodals (en especial, a secundària, però adaptables a altres nivells), és a dir, a través de la interacció cara a cara amb els alumnes, però també mitjançant una eina especialment poderosa i idònia per promoure aquestes competències: Internet.
Nota de contingut : Índex
Internet, un espacio idóneo para desarrollar las competencias básicas. Cultura impresa versus cultura virtual. La importancia de las competencias básicas. ¿Por qué Internet puede ser un escenario adecuado para favorecer esas competencias sociocognitivas? · Aprender a buscar y seleccionar en Internet. Buscar y seleccionar información en Internet. Orientaciones para el profesorado. Un caso de búsqueda y selección de información: el atentado de Madrid · Aprender a aprender a través de Internet. La enseñanza y el aprendizaje estratégicos mediante Internet. Orientaciones para el profesorado · Aprender a comunicarse a través de Internet. Comunicarse en Internet. Nuevas competencias: la alfabetización digital. Orientaciones · Aprender a colaborar con Internet en el aula. Internet y el aprendizaje en colaboración en el aula. El diseño de actividades para aprender a colaborar en el aula con Internet. Orientaciones · Aprender a participar en la vida pública a través de Internet. Participación y asociacionismo. Orientaciones · GlosarioInternet y competencias básicas. : Aprender a colaborar, a comunicarse, a participar, a aprender [text imprès] / Monereo Font, Carles (coordinador), Autor . - Graó, 2005 . - 147 pags.
ISBN : 978-84-7827-373-7
Idioma : Català (cat)
Classificació : 371.394 Ensenyament individual. Programat amb màquines Resum : En aquesta obra s´intenten oferir reflexions, idees, activitats, materials i recursos que facilitin l´ensenyament en situacions educatives mixtes o bimodals (en especial, a secundària, però adaptables a altres nivells), és a dir, a través de la interacció cara a cara amb els alumnes, però també mitjançant una eina especialment poderosa i idònia per promoure aquestes competències: Internet.
Nota de contingut : Índex
Internet, un espacio idóneo para desarrollar las competencias básicas. Cultura impresa versus cultura virtual. La importancia de las competencias básicas. ¿Por qué Internet puede ser un escenario adecuado para favorecer esas competencias sociocognitivas? · Aprender a buscar y seleccionar en Internet. Buscar y seleccionar información en Internet. Orientaciones para el profesorado. Un caso de búsqueda y selección de información: el atentado de Madrid · Aprender a aprender a través de Internet. La enseñanza y el aprendizaje estratégicos mediante Internet. Orientaciones para el profesorado · Aprender a comunicarse a través de Internet. Comunicarse en Internet. Nuevas competencias: la alfabetización digital. Orientaciones · Aprender a colaborar con Internet en el aula. Internet y el aprendizaje en colaboración en el aula. El diseño de actividades para aprender a colaborar en el aula con Internet. Orientaciones · Aprender a participar en la vida pública a través de Internet. Participación y asociacionismo. Orientaciones · GlosarioExemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 9365 371.394 MON Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible L'aprenentatge basat en problemes (ABP) / Marta Orts
Títol : L'aprenentatge basat en problemes (ABP) : De la teoria a la pràctica: una experiència amb un grup nombrós d'estudiants Tipus de document : text imprès Autors : Marta Orts, Autor Editorial : Graó Data de publicació : 2011 Nombre de pàgines : 140 ISBN/ISSN/DL : 439 Nota general : Què és i com es pot dur a terme l´aprenentatge basat en problemes (ABP)? Aquest llibre en planteja el marc teòric, els antecedents històrics i, també, les aplicacions pràctiques que permeten una anàlisi detallada. La metodologia ABP suposa un treball en grup cooperatiu on el seus membres posen en pràctica les habilitats socials que els han de capacitar per a allò que el professor Jerome Bruner deia del centre educatiu, que havia de ser «un entorn concebut per desenvolupar les capacitats i aptituds dels estudiants en un context d´aprenentatge per descobriment». Així mateix, l´ABP desenvolupa, entre altres, la capacitat d´escolta, l´intercanvi d´idees, la valoració de punts de vista divergents, el consens... i ho fa partint de casos concrets, de contextos reals. Idioma : Català (cat) Matèries : 1 Education Classificació : 371.3 ORT L'aprenentatge basat en problemes (ABP) : De la teoria a la pràctica: una experiència amb un grup nombrós d'estudiants [text imprès] / Marta Orts, Autor . - Graó, 2011 . - 140.
ISSN : 439
Què és i com es pot dur a terme l´aprenentatge basat en problemes (ABP)? Aquest llibre en planteja el marc teòric, els antecedents històrics i, també, les aplicacions pràctiques que permeten una anàlisi detallada. La metodologia ABP suposa un treball en grup cooperatiu on el seus membres posen en pràctica les habilitats socials que els han de capacitar per a allò que el professor Jerome Bruner deia del centre educatiu, que havia de ser «un entorn concebut per desenvolupar les capacitats i aptituds dels estudiants en un context d´aprenentatge per descobriment». Així mateix, l´ABP desenvolupa, entre altres, la capacitat d´escolta, l´intercanvi d´idees, la valoració de punts de vista divergents, el consens... i ho fa partint de casos concrets, de contextos reals.
Idioma : Català (cat)
Matèries : 1 Education Classificació : 371.3 ORT Exemplars
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat cap exemplar L'enfant terrible ¿Qué hacer con el niño difícil en la escuela? / Aucouturier, Bernard
Títol : L'enfant terrible ¿Qué hacer con el niño difícil en la escuela? Tipus de document : text imprès Autors : Aucouturier, Bernard, Autor Editorial : Graó Data de publicació : 2012 Col·lecció : Biblioteca d'Infantil núm. 36 Nombre de pàgines : 73p. Dimensions : 24x17cm ISBN/ISSN/DL : 978-84-9980-428-6 Idioma : Castellà (spa) Idioma original : Francès (fre) Paraules clau : convivència educació infantil Classificació : 372 Resum : L'enfant terrible és l'expressió que utilitza l'autor per referir-se a uns nens i nenes determinats que «se surten de la norma», nens de convivència difícil en el marc escolar perquè les seves actituds de negació i oposició posen fora de si als i les mestres. Aquest llibre tracta els aspectes preventius i ofereix també una resposta educativa i pedagògica perquè aquests nens i nenes «fora de la norma» trobin el plaer d'aprendre a partir de l'experiència i del compromís amb el professorat. L'enfant terrible ¿Qué hacer con el niño difícil en la escuela? [text imprès] / Aucouturier, Bernard, Autor . - Graó, 2012 . - 73p. ; 24x17cm. - (Biblioteca d'Infantil; 36) .
ISBN : 978-84-9980-428-6
Idioma : Castellà (spa) Idioma original : Francès (fre)
Paraules clau : convivència educació infantil Classificació : 372 Resum : L'enfant terrible és l'expressió que utilitza l'autor per referir-se a uns nens i nenes determinats que «se surten de la norma», nens de convivència difícil en el marc escolar perquè les seves actituds de negació i oposició posen fora de si als i les mestres. Aquest llibre tracta els aspectes preventius i ofereix també una resposta educativa i pedagògica perquè aquests nens i nenes «fora de la norma» trobin el plaer d'aprendre a partir de l'experiència i del compromís amb el professorat. Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 255 372 AUC Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible L'entrevista: construir la relació amb les famílies (0-6) / M. José Intxausti
Títol : L'entrevista: construir la relació amb les famílies (0-6) Altre títol : Reflexions i experiències Tipus de document : text imprès Autors : M. José Intxausti, Autor Editorial : Graó Data de publicació : 2014 Col·lecció : Biblioteca d'Infantil núm. 7 Nombre de pàgines : 108p Dimensions : 24x17cm ISBN/ISSN/DL : 978-84-9980-528-3 Idioma : Català (cat) Paraules clau : infantil entrevista famílies Classificació : 371 Pedagogia. Organització de l'educació. L'escola en general Resum : La legislació de l'etapa d'educació infantil expressa clarament la necessitat de promoure la collaboració entre família i escola. També els plans d'estudi recullen la necessitat de formació en aquestes tasques. Les anàlisis realitzades des d'una perspectiva teòrica proposen diverses maneres de tractar aquesta collaboració, entre les quals en destaca una per la seva àmplia aplicació i les seves reconegudes virtuts: l'entrevista. L'entrevista educativa constitueix un moment privilegiat de comunicació però, alhora, és una tasca exigent. Aquest llibre mira d'aprofundir en els aspectes que modulen la preparació, la realització, l'anàlisi i l'aprofitament posterior de l'entrevista, alhora que estudia aquells factors que n'obstaculitzen la realització i els que l'afavoreixen, remarcant l'enriquiment que té en aquesta etapa infantil la relació família-escola per a tots els implicats. L'entrevista: construir la relació amb les famílies (0-6) = Reflexions i experiències [text imprès] / M. José Intxausti, Autor . - Graó, 2014 . - 108p ; 24x17cm. - (Biblioteca d'Infantil; 7) .
ISBN : 978-84-9980-528-3
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : infantil entrevista famílies Classificació : 371 Pedagogia. Organització de l'educació. L'escola en general Resum : La legislació de l'etapa d'educació infantil expressa clarament la necessitat de promoure la collaboració entre família i escola. També els plans d'estudi recullen la necessitat de formació en aquestes tasques. Les anàlisis realitzades des d'una perspectiva teòrica proposen diverses maneres de tractar aquesta collaboració, entre les quals en destaca una per la seva àmplia aplicació i les seves reconegudes virtuts: l'entrevista. L'entrevista educativa constitueix un moment privilegiat de comunicació però, alhora, és una tasca exigent. Aquest llibre mira d'aprofundir en els aspectes que modulen la preparació, la realització, l'anàlisi i l'aprofitament posterior de l'entrevista, alhora que estudia aquells factors que n'obstaculitzen la realització i els que l'afavoreixen, remarcant l'enriquiment que té en aquesta etapa infantil la relació família-escola per a tots els implicats. Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 889 371 INT Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible L'Europa del segle XXI / Busquets, Jaume; Gatell, Cristina; Fernàndez, Magda; Moga, Antoni; equip directiu
PermalinkLa Castanyada. Cançons i danses per celebrar les festes. Olla de grills 4 / Alsina, Pep
PermalinkLa competència d'autonomia i iniciativa personal / Guitart Aced, Rosa
PermalinkLa construcció de la Seu de Manresa. L'art gòtic / Hoja, M.; Huguet, J.; Segon, I.
PermalinkLa escritura: cómo conseguir un buen grafismo / Ribera, Paulina; Villagrasa, MªRosario; López Jiménez, Samuel
PermalinkLa gestión mental. Otra forma de ver y escuchar en pedagogía / Évano, Chantal
PermalinkLa llengua oral a l'escola. 10 experiències didàctiques / Palou, Juli; Bosch, Carmina; coordinadors; Carreras, Montserrat; Castanys, Montserrat; Cela, Jaume; Colomer, Anna; Giralt, Joana; Jové, Mercè; Olivé, Conxita; Ripoll, Roser; Teixidor, Margarita
PermalinkLa maleta de la ciència. 60 experiments d'aire i aigua i centenars de recursos per a tothom / Ramiro, Enric
PermalinkLa pedagogía sistémica. Fundamentos y práctica / Mercè Traveset Vilaginés
PermalinkLa represa cultural i política (1833-1886). La Renaixença. / Varela, A; Varela, Joan Ramón
Permalink