Identificació de les competències bàsiques en l'ensenyament obligatori / Sarramona, J.; responsable científic; Iduarte, D.; coordinadora del projecte; Corominas, P.; representant de Catalunya; Vives, M.; representant de les Illes Balears; García, E..; representant de les Illes Canàries

Públic ISBD Títol : Identificació de les competències bàsiques en l'ensenyament obligatori Tipus de document : text imprès Autors : Sarramona, J.; responsable científic; Iduarte, D.; coordinadora del projecte; Corominas, P.; representant de Catalunya; Vives, M.; representant de les Illes Balears; García, E..; representant de les Illes Canàries Editorial : Generalitat de Catalunya. Departament d'Ensenyament Data de publicació : 2000 ll. : Té 156 pàgines amb gràfiques i taules Nota general : avaluació; estadístic; estat de la qüestió; estudi estadístic Idioma : Català (cat) Paraules clau : ensenyament  avaluació  currículum  sistemes educatius  fracàs escolar  avaluació educativa  diagnòstic escolar  rendiment acadèmic Classificació : 371 Pedagogia. Organització de l'educació. L'escola en general Resum : Es tracta d'un informe d'avaluació elaborat pel Consell Superior d'Avaluació del Sistema Educatiu, del Departament d'Ensenyament a partir d'una recerca coordinada per aquest mateix Consell, que ha comptat amb el suport de la Fondation des Régions Européennes pour la Recherche en Éducation et en Formation (FREREF). L'estudi consisteix a recollir els continguts establerts en el currículum seguit per l'alumnat durant el seu ensenyament obligatori, per distribuir-los entre cinc grans àmbits -matemàtic, social, lingúístic, tecnocientífic i laboral- i entre trenta-quatre subàmbits. Després es concreta aquesta distribució i es millora la definició dels continguts, formulats ja com a competències, a partir d'entrevistes realitzades a diversos representants socials. Posteriorment, s'aplica un qüestionari, construït sobre la base d'aquestes competències, que proporciona dades per identificar, com el mateix títol de l'informe anuncia, quines competències bàsiques hauria d'adquirir l'alumnat a l'acabament de la seva escolarització obligatòria. S'estableix un rànquing en funció del grau d'importància concedit pels enquestats i es fan anàlisis per determinar quines competències prediuen millor l'èxit dels alumnes en la seva vida quotidiana. Finalment, es proposen conclusions i orientacions. Nota de contingut : ensenyants; gestors de l'educació; professionals de l'educació Identificació de les competències bàsiques en l'ensenyament obligatori [text imprès] / Sarramona, J.; responsable científic; Iduarte, D.; coordinadora del projecte; Corominas, P.; representant de Catalunya; Vives, M.; representant de les Illes Balears; García, E..; representant de les Illes Canàries . - Generalitat de Catalunya. Departament d'Ensenyament, 2000 . -  : Té 156 pàgines amb gràfiques i taules. avaluació; estadístic; estat de la qüestió; estudi estadístic Idioma : Català (cat) Paraules clau : ensenyament  avaluació  currículum  sistemes educatius  fracàs escolar  avaluació educativa  diagnòstic escolar  rendiment acadèmic Classificació : 371 Pedagogia. Organització de l'educació. L'escola en general Resum : Es tracta d'un informe d'avaluació elaborat pel Consell Superior d'Avaluació del Sistema Educatiu, del Departament d'Ensenyament a partir d'una recerca coordinada per aquest mateix Consell, que ha comptat amb el suport de la Fondation des Régions Européennes pour la Recherche en Éducation et en Formation (FREREF). L'estudi consisteix a recollir els continguts establerts en el currículum seguit per l'alumnat durant el seu ensenyament obligatori, per distribuir-los entre cinc grans àmbits -matemàtic, social, lingúístic, tecnocientífic i laboral- i entre trenta-quatre subàmbits. Després es concreta aquesta distribució i es millora la definició dels continguts, formulats ja com a competències, a partir d'entrevistes realitzades a diversos representants socials. Posteriorment, s'aplica un qüestionari, construït sobre la base d'aquestes competències, que proporciona dades per identificar, com el mateix títol de l'informe anuncia, quines competències bàsiques hauria d'adquirir l'alumnat a l'acabament de la seva escolarització obligatòria. S'estableix un rànquing en funció del grau d'importància concedit pels enquestats i es fan anàlisis per determinar quines competències prediuen millor l'èxit dels alumnes en la seva vida quotidiana. Finalment, es proposen conclusions i orientacions. Nota de contingut : ensenyants; gestors de l'educació; professionals de l'educació

Exemplars (1)

Codi de barres	Signatura topogràfica	Tipus de document	Localització	Secció	Estat
6432		Llibre	CRP Maresme II	Biblioteca	Disponible

---

1 (1 - 1 / 1)