El desarrollo del alfabetismo científico. El uso de los media en el aula / Ruth Jarman

Públic ISBD Títol : El desarrollo del alfabetismo científico. El uso de los media en el aula Tipus de document : text imprès Autors : Ruth Jarman, Autor ; Billy McClune, Autor Editorial : Ediciones Morata SA Data de publicació : 2010 Nombre de pàgines : 223p. Dimensions : 24x17cm ISBN/ISSN/DL : 978-84-7112-621-4 Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : didàctica  premsa  lectura  ciències de la naturalesa  crítica  ensenyament  innovació educativa  secundària Classificació : 373 Resum : Les notícies científiques que divulguen els mitjans de comunicació tenen un potencial enorme com a recurs per a l'ensenyament i l'aprenentatge de les ciències i per valorar-ne la influència en la societat. En mostrar la rellevància de la ciència en la vida quotidiana, els mitjans poden constituir un valuós pont entre aula i món real. Qui defensa la reforma de la educació en aquesta àrea insisteix en la necessitat de promoure l'alfabetisme científic. Això inclou capacitar, des d'àrees diverses, l'alumnat per tal que pugui abordar críticament els reportatges científics. Basant-se en treballs d'investigació, Ruth Jarman i Billy McClune descriuen les característiques clau dels reportatges sobre notícies científiques. Assenyalen els objectius curriculars adequats i indiquen activitats mitjançant les quals assolir-los. Aquest llibre proporciona propostes per als ensenyants de ciències en educació secundària; també pot interessar en la formació inicial del professorat, així com en la formació permanent. El desarrollo del alfabetismo científico. El uso de los media en el aula [text imprès] / Ruth Jarman, Autor ; Billy McClune, Autor . - Ediciones Morata SA, 2010 . - 223p. ; 24x17cm. ISBN : 978-84-7112-621-4 Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : didàctica  premsa  lectura  ciències de la naturalesa  crítica  ensenyament  innovació educativa  secundària Classificació : 373 Resum : Les notícies científiques que divulguen els mitjans de comunicació tenen un potencial enorme com a recurs per a l'ensenyament i l'aprenentatge de les ciències i per valorar-ne la influència en la societat. En mostrar la rellevància de la ciència en la vida quotidiana, els mitjans poden constituir un valuós pont entre aula i món real. Qui defensa la reforma de la educació en aquesta àrea insisteix en la necessitat de promoure l'alfabetisme científic. Això inclou capacitar, des d'àrees diverses, l'alumnat per tal que pugui abordar críticament els reportatges científics. Basant-se en treballs d'investigació, Ruth Jarman i Billy McClune descriuen les característiques clau dels reportatges sobre notícies científiques. Assenyalen els objectius curriculars adequats i indiquen activitats mitjançant les quals assolir-los. Aquest llibre proporciona propostes per als ensenyants de ciències en educació secundària; també pot interessar en la formació inicial del professorat, així com en la formació permanent.

Exemplars (1)

Codi de barres	Signatura topogràfica	Tipus de document	Localització	Secció	Estat
563	373 JAR	Llibre	CRP Maresme II	Biblioteca	Disponible

Tiempos de pruebas: Los usos y abusos de la evaluación / Gordon Stobart

Públic ISBD Títol : Tiempos de pruebas: Los usos y abusos de la evaluación Tipus de document : text imprès Autors : Gordon Stobart, Autor ; Pablo Manzano Bernández, Traductor Editorial : Ediciones Morata SA Data de publicació : 2010 Nombre de pàgines : 235p Dimensions : 24x17cm ISBN/ISSN/DL : 978-84-7112-629-0 Idioma : Castellà (spa) Idioma original : Anglès (eng) Paraules clau : avaluació  ensenyament Classificació : 371.26 Resum : L' autor defensa que l'avaluació determina la manera de veure'ns a nosaltres mateixos i la manera que tenim d'aprendre. En un moment en el que es classifica a les persones segons les seves s capacitats, estils d'aprenentatge o pel seu rendiment, examina detalladament els fonaments d'aquestes classificacions. Mostra també que, en la nostra cultura, on els tests i proves objetives tenen molta acceptació, l'avaluació pot provocar fomentar una instrucció superficial 'per a l'examen'. L'autor investiga com podem preparar avaluacions que generin aprenentatge més significatius i constructiu. Es revisen els propòsits i les conseqüències de les diferents modalitats d'avaluar i s'examinen críticament els usos més destacats de moltes d'elles. Tiempos de pruebas: Los usos y abusos de la evaluación [text imprès] / Gordon Stobart, Autor ; Pablo Manzano Bernández, Traductor . - Ediciones Morata SA, 2010 . - 235p ; 24x17cm. ISBN : 978-84-7112-629-0 Idioma : Castellà (spa) Idioma original : Anglès (eng) Paraules clau : avaluació  ensenyament Classificació : 371.26 Resum : L' autor defensa que l'avaluació determina la manera de veure'ns a nosaltres mateixos i la manera que tenim d'aprendre. En un moment en el que es classifica a les persones segons les seves s capacitats, estils d'aprenentatge o pel seu rendiment, examina detalladament els fonaments d'aquestes classificacions. Mostra també que, en la nostra cultura, on els tests i proves objetives tenen molta acceptació, l'avaluació pot provocar fomentar una instrucció superficial 'per a l'examen'. L'autor investiga com podem preparar avaluacions que generin aprenentatge més significatius i constructiu. Es revisen els propòsits i les conseqüències de les diferents modalitats d'avaluar i s'examinen críticament els usos més destacats de moltes d'elles.

Exemplars (1)

Codi de barres	Signatura topogràfica	Tipus de document	Localització	Secció	Estat
553	371.26 STO	Llibre	CRP Maresme II	Biblioteca	Disponible

---

1 (1 - 2 / 2)