Escribir textos expositivos en el aula / Isabel García Parejo

Públic ISBD Títol : Escribir textos expositivos en el aula Altre títol : Fundamentación teórica y secuencias didácticas para diferentes niveles Tipus de document : text imprès Autors : Isabel García Parejo, Autor Editorial : Graó Data de publicació : 2011 Col·lecció : Biblioteca de Textos núm. 293 Nombre de pàgines : 201p Dimensions : 17x24cm ISBN/ISSN/DL : 978-84-9980-367-8 Nota general : L'ensenyament i l'aprenentatge d l'escriptura com un procés i una pràctica social. Característiques dels textos. Planificació de l'exposició escrita, de l'esborrany al txt definitiu. La revisión de textos. De la teoría a les pràctiques d'aula. Escriure textos expositius al llarg de l'escolarització. Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : Textos expositius  llengua escrita  estratègies d'escriptura. Classificació : 372.6 Resum : Un esforç viu i actual per recollir els models de composició escrita de naturalesa sociocognitiva més representatius, i aplicar-los a un tipus de text molt demanat en el context acadèmic: el text expositiu. El lector podrà trobar en aquestes pàgines teoria i pràctica sobre la didàctica del text expositiu, respostes sobre cada moment concret de la fase de composició escrita (planificació-textualització-revisió); i models de seqüències didàctiques per a cada nivell específic d'ensenyament. Característiques, ensenyament a través de seqüències didàctiques, estratègies i activitats, pràctiques escrites que es realitzen a les aules d'infantil, primària i secundària. Escribir textos expositivos en el aula = Fundamentación teórica y secuencias didácticas para diferentes niveles [text imprès] / Isabel García Parejo, Autor . - Graó, 2011 . - 201p ; 17x24cm. - (Biblioteca de Textos; 293) . ISBN : 978-84-9980-367-8 L'ensenyament i l'aprenentatge d l'escriptura com un procés i una pràctica social. Característiques dels textos. Planificació de l'exposició escrita, de l'esborrany al txt definitiu. La revisión de textos. De la teoría a les pràctiques d'aula. Escriure textos expositius al llarg de l'escolarització. Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : Textos expositius  llengua escrita  estratègies d'escriptura. Classificació : 372.6 Resum : Un esforç viu i actual per recollir els models de composició escrita de naturalesa sociocognitiva més representatius, i aplicar-los a un tipus de text molt demanat en el context acadèmic: el text expositiu. El lector podrà trobar en aquestes pàgines teoria i pràctica sobre la didàctica del text expositiu, respostes sobre cada moment concret de la fase de composició escrita (planificació-textualització-revisió); i models de seqüències didàctiques per a cada nivell específic d'ensenyament. Característiques, ensenyament a través de seqüències didàctiques, estratègies i activitats, pràctiques escrites que es realitzen a les aules d'infantil, primària i secundària.

Exemplars (1)

Codi de barres	Signatura topogràfica	Tipus de document	Localització	Secció	Estat
4178	372.6 GAR	Llibre	CRP Maresme II	Biblioteca	Disponible

Evaluación de lengua escrita y dependencia de lo literal / Maite Ruiz Flores

Públic ISBD Títol : Evaluación de lengua escrita y dependencia de lo literal Tipus de document : text imprès Autors : Maite Ruiz Flores, Autor Editorial : Graó Data de publicació : 2009 Col·lecció : Biblioteca de Textos núm. 264 Nombre de pàgines : 186p Dimensions : 24x17cm ISBN/ISSN/DL : 978-84-7827-723-0 Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : avaluació  escriptura  expressió oral  llengües  redacció  comprensió Classificació : 372.6 Resum : Tracta del fet que molts alumnes, i moltes vegades pel tipus de tasques que se'ls planteja, acostumen a escriure i respondre per escrit aprofitant el redactat original; és el que s'entén per 'dependència d'allò literal'. Fer un resum agafant parts, tal qual, del que han llegit; respondre amb la frase que apareix a la lectura, ... són coses que fan els alumnes. Veient el resultat podem pensar que han escrit, que han respost, que han entès, que han redactat... però potser no ha estat així. Com que l'escriptura s'utilitza per avaluar l'alumne, cal tenir present aquest fet. Al final del llibre, l'autora dóna plantejaments teòrics i propostes pràctiques per avaluar, corregir i qualificar l'escriptura. Evaluación de lengua escrita y dependencia de lo literal [text imprès] / Maite Ruiz Flores, Autor . - Graó, 2009 . - 186p ; 24x17cm. - (Biblioteca de Textos; 264) . ISBN : 978-84-7827-723-0 Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : avaluació  escriptura  expressió oral  llengües  redacció  comprensió Classificació : 372.6 Resum : Tracta del fet que molts alumnes, i moltes vegades pel tipus de tasques que se'ls planteja, acostumen a escriure i respondre per escrit aprofitant el redactat original; és el que s'entén per 'dependència d'allò literal'. Fer un resum agafant parts, tal qual, del que han llegit; respondre amb la frase que apareix a la lectura, ... són coses que fan els alumnes. Veient el resultat podem pensar que han escrit, que han respost, que han entès, que han redactat... però potser no ha estat així. Com que l'escriptura s'utilitza per avaluar l'alumne, cal tenir present aquest fet. Al final del llibre, l'autora dóna plantejaments teòrics i propostes pràctiques per avaluar, corregir i qualificar l'escriptura.

Exemplars (1)

Codi de barres	Signatura topogràfica	Tipus de document	Localització	Secció	Estat
460	372.6 RUI	Llibre	CRP Maresme II	Biblioteca	Disponible

---

1 (1 - 2 / 2)