Didáctica de la lengua y de la literatura, 27. La lectura en el aula / Emilio Sánchez Miguel

Públic ISBD Títol en sèrie : Didáctica de la lengua y de la literatura, 27 Títol : La lectura en el aula Altre títol : Qué se hace, qué se debe hacer y qué se puede hacer Tipus de document : text imprès Autors : Emilio Sánchez Miguel, Autor ; J. Ricardo García Pérez, Autor ; Javier Rosales Pardo, Autor Editorial : Graó Data de publicació : 2010 Col·lecció : Crítica y fundamentos Nombre de pàgines : 382p Dimensions : 24x17cm ISBN/ISSN/DL : 978-84-7827-892-3 Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : lectura, comprensió Classificació : 372.4 Lectura. Lectura-escriptura. Abecedaris, primers llibres de lectura Resum : Els coneixements acumulats sobre l´acte de llegir i del procés per arribar a ser lectors competents probablement constitueixen avui dia un dels dominis més coneguts de la psicologia. Aquest llibre tracta d´entendre per què la transferència d´aquests coneixements a la pràctica professional dels docents ha estat inesperadament més exigua del que caldria esperar. Per això ofereix evidències de la magnitud d´aquest divorci; avança una possible explicació: sabem més sobre el que necessiten els alumnes per arribar a ser bons lectors que sobre les necessitats dels professors per aprendre a donar-los resposta i, en tercer lloc, proposa introduir canvis progressius i sostenibles a les pràctiques d´aula. Didáctica de la lengua y de la literatura, 27. La lectura en el aula = Qué se hace, qué se debe hacer y qué se puede hacer [text imprès] / Emilio Sánchez Miguel, Autor ; J. Ricardo García Pérez, Autor ; Javier Rosales Pardo, Autor . - Graó, 2010 . - 382p ; 24x17cm. - (Crítica y fundamentos) . ISBN : 978-84-7827-892-3 Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : lectura, comprensió Classificació : 372.4 Lectura. Lectura-escriptura. Abecedaris, primers llibres de lectura Resum : Els coneixements acumulats sobre l´acte de llegir i del procés per arribar a ser lectors competents probablement constitueixen avui dia un dels dominis més coneguts de la psicologia. Aquest llibre tracta d´entendre per què la transferència d´aquests coneixements a la pràctica professional dels docents ha estat inesperadament més exigua del que caldria esperar. Per això ofereix evidències de la magnitud d´aquest divorci; avança una possible explicació: sabem més sobre el que necessiten els alumnes per arribar a ser bons lectors que sobre les necessitats dels professors per aprendre a donar-los resposta i, en tercer lloc, proposa introduir canvis progressius i sostenibles a les pràctiques d´aula.

Exemplars (1)

Codi de barres	Signatura topogràfica	Tipus de document	Localització	Secció	Estat
131	372.4 SAN	Llibre	CRP Maresme II	Biblioteca	Disponible

Fundamentos de la educación, 24. Pisa como excusa / Monereo Font, Carles (coordinador)

Públic ISBD Títol en sèrie : Fundamentos de la educación, 24 Títol : Pisa como excusa Altre títol : Repensar la evaluación para cambiar la enseñanza Tipus de document : text imprès Autors : Monereo Font, Carles (coordinador), Autor ; Monique Boekaerts, Col·laborador Editorial : Graó Data de publicació : 2009 Col·lecció : Crítica y fundamentos Nombre de pàgines : 207p Dimensions : 24x17cm ISBN/ISSN/DL : 978-84-7827-706-3 Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : PISA, avaluació, ensenyament Classificació : 371.26 Resum : PISA pot ser una bona excusa per afavorir canvis positius en les pràctiques educatives. Així, doncs, aquest llibre mostra que l?avaluació té efectes decisius sobre l?aprenentatge dels alumnes i l?ensenyament dels professors; presenta una guia inspirada en els principis de PISA per analitzar i modificar activitats d?avaluació i ensenyament i ofereix exemples reals de com dur a terme aquesta anàlisi Fundamentos de la educación, 24. Pisa como excusa = Repensar la evaluación para cambiar la enseñanza [text imprès] / Monereo Font, Carles (coordinador), Autor ; Monique Boekaerts, Col·laborador . - Graó, 2009 . - 207p ; 24x17cm. - (Crítica y fundamentos) . ISBN : 978-84-7827-706-3 Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : PISA, avaluació, ensenyament Classificació : 371.26 Resum : PISA pot ser una bona excusa per afavorir canvis positius en les pràctiques educatives. Així, doncs, aquest llibre mostra que l?avaluació té efectes decisius sobre l?aprenentatge dels alumnes i l?ensenyament dels professors; presenta una guia inspirada en els principis de PISA per analitzar i modificar activitats d?avaluació i ensenyament i ofereix exemples reals de com dur a terme aquesta anàlisi

Exemplars (1)

Codi de barres	Signatura topogràfica	Tipus de document	Localització	Secció	Estat
132	371.26	Llibre	CRP Maresme II	Biblioteca	Disponible

Fundamentos de la educación, 36. Altas capacidades intelectuales / Martínez Torres, Mercè; Guirado Serrat, Àngel

Públic ISBD Títol en sèrie : Fundamentos de la educación, 36 Títol : Altas capacidades intelectuales Altre títol : Pautas de actuación, orientación, intervención y evaluación en el periodo escolar Tipus de document : text imprès Autors : Martínez Torres, Mercè; Guirado Serrat, Àngel, Autor Editorial : Graó Data de publicació : 2012 Col·lecció : Crítica y fundamentos núm. 36 Nombre de pàgines : 422p Dimensions : 24x16cm ISBN/ISSN/DL : 978-84-9980-413-2 Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : altes capacitats  ensenyament  educació especial Classificació : 371.9 Resum : En els seus capítols es recull de manera concisa i profunda la realitat de les altes capacitats intel·lectuals, des de les revisions més actuals, i prenent com a referència les necessitats del sistema educatiu i dels seus professionals. S'aporten pautes d'actuació i elements d'orientació de la pràctica educativa, al mateix temps que es proporcionen recursos de manera organitzada i sistemàtica, instruments d'avaluació i eines d'intervenció. Fundamentos de la educación, 36. Altas capacidades intelectuales = Pautas de actuación, orientación, intervención y evaluación en el periodo escolar [text imprès] / Martínez Torres, Mercè; Guirado Serrat, Àngel, Autor . - Graó, 2012 . - 422p ; 24x16cm. - (Crítica y fundamentos; 36) . ISBN : 978-84-9980-413-2 Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : altes capacitats  ensenyament  educació especial Classificació : 371.9 Resum : En els seus capítols es recull de manera concisa i profunda la realitat de les altes capacitats intel·lectuals, des de les revisions més actuals, i prenent com a referència les necessitats del sistema educatiu i dels seus professionals. S'aporten pautes d'actuació i elements d'orientació de la pràctica educativa, al mateix temps que es proporcionen recursos de manera organitzada i sistemàtica, instruments d'avaluació i eines d'intervenció.

Exemplars (1)

Codi de barres	Signatura topogràfica	Tipus de document	Localització	Secció	Estat
120	371.9	Llibre	CRP Maresme II	Biblioteca	Disponible

Inteligencias múltiples. Claves y propuestas para su desarrollo en el aula / Escamilla González, Amparo

Públic ISBD Títol : Inteligencias múltiples. Claves y propuestas para su desarrollo en el aula Tipus de document : text imprès Autors : Escamilla González, Amparo, Autor Editorial : Graó Data de publicació : 2014 Col·lecció : Crítica y fundamentos núm. 45 Nombre de pàgines : 252p Dimensions : 24x16cm ISBN/ISSN/DL : 978-84-9980-543-6 Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : intel·ligències múltiples  didàctica Classificació : 371.3 Resum : Una proposta per ajudar a configurar una resposta personal i contextualitzada des del punt de vista didàctic a la teoria de les intelligències múltiples: els conceptes de base (què és una intelligència, els seus tipus i les seves característiques) i les possibilitats didàctiques: amb quins materials, amb quines estratègies i amb quines tècniques estimular-les i desenvolupar-les. El llibre presenta suggeriments pràctics per orientar el com treballar i tècniques per afavorir un desenvolupament equilibrat de les diferents intelligències, una tasca que permeti obrir les diferents finestres de la captació d'informació, de la construcció del pensament, del coneixement i de la comunicació. Inteligencias múltiples. Claves y propuestas para su desarrollo en el aula [text imprès] / Escamilla González, Amparo, Autor . - Graó, 2014 . - 252p ; 24x16cm. - (Crítica y fundamentos; 45) . ISBN : 978-84-9980-543-6 Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : intel·ligències múltiples  didàctica Classificació : 371.3 Resum : Una proposta per ajudar a configurar una resposta personal i contextualitzada des del punt de vista didàctic a la teoria de les intelligències múltiples: els conceptes de base (què és una intelligència, els seus tipus i les seves característiques) i les possibilitats didàctiques: amb quins materials, amb quines estratègies i amb quines tècniques estimular-les i desenvolupar-les. El llibre presenta suggeriments pràctics per orientar el com treballar i tècniques per afavorir un desenvolupament equilibrat de les diferents intelligències, una tasca que permeti obrir les diferents finestres de la captació d'informació, de la construcció del pensament, del coneixement i de la comunicació.

Exemplars (1)

Codi de barres	Signatura topogràfica	Tipus de document	Localització	Secció	Estat
865	371.3 ESC	Llibre	CRP Maresme II	Biblioteca	Disponible

Manual de asesoramiento psicopedagógico / Bonals, Joan

Públic ISBD Títol : Manual de asesoramiento psicopedagógico Tipus de document : text imprès Autors : Bonals, Joan, Autor ; Sánchez Cano, Manuel, Autor Editorial : Graó Data de publicació : 2007 Col·lecció : Crítica y fundamentos núm. 17 Nombre de pàgines : 942p Dimensions : 24x16cm ISBN/ISSN/DL : 978-84-7827-522-9 Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : manual  psicopedagodia Classificació : 37.01 Resum : Mostra els diferents escenaris educatius en què té lloc la formació: la família, l'entorn escolar, el context social proper, l'educació no formal, etc.; escenaris en els quals sens dubte, s'aprèn i s'ensenya. Descriu les àmplies possibilitats que ens ofereix l'assessorament, redefineix els límits que tradicionalment se li han atribuït i concreta les tasques que corresponen als seus professionals. Manual de asesoramiento psicopedagógico [text imprès] / Bonals, Joan, Autor ; Sánchez Cano, Manuel, Autor . - Graó, 2007 . - 942p ; 24x16cm. - (Crítica y fundamentos; 17) . ISBN : 978-84-7827-522-9 Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : manual  psicopedagodia Classificació : 37.01 Resum : Mostra els diferents escenaris educatius en què té lloc la formació: la família, l'entorn escolar, el context social proper, l'educació no formal, etc.; escenaris en els quals sens dubte, s'aprèn i s'ensenya. Descriu les àmplies possibilitats que ens ofereix l'assessorament, redefineix els límits que tradicionalment se li han atribuït i concreta les tasques que corresponen als seus professionals.

Exemplars (1)

Codi de barres	Signatura topogràfica	Tipus de document	Localització	Secció	Estat
888	37.01 BON	Llibre	CRP Maresme II	Biblioteca	Disponible

Teoría y práctica de las competencias básicas / José Moya Otero

Permalink

Teoría y sociologia de la educación, 10. Evaluación comprensiva / Robert E. Stake

Permalink

Una historia, cuatro historias / Lourdes Montero

Permalink

---

1 (1 - 8 / 8)