MEDIATECA DEL CENTRE DE RECURSOS PEDAGÃ’GICS DE L'ALT MARESME
La biblioteca del nostre CRP us permet les cerques de recursos i veure la disponibilitat dels materials.
Trobareu bibliografia especialitzada en educació, maletes pedagògiques, maquinari, jocs i revistes educatives, cinema acompanyat de guies didà ctiques...
Tot el material que posem al vostre abast.
Sigueu benvinguts i benvingudes
Resultat de la cerca
4 cerca per la paraula clau 'innovació'
Refinar la cerca Générer le flux rss de la recherche
Lien permanent de la recherche
Què és innovar en educació al segle XXI? / Xavier Chavarria
TÃtol : Què és innovar en educació al segle XXI? Tipus de document : text imprès Autors : Xavier Chavarria, Autor ; Elvira Borrell, Autor ; Sandra Gay, Autor Editorial : Horsori Data de publicació : 2018 Nombre de pà gines : 169 Dimensions : 23x16cm ISBN/ISSN/DL : 978-84-15212-67-6 Idioma : Català (cat) Paraules clau : innovació educació Classificació : 37.01 Resum : Aquest text és una mirada conjunta sobre la innovació des del que s’anomena les 3 P (Professionals, Practitioners, Policcymakers), abordant-ne els seus aspectes més centrals.
Quin paper ha de jugar l’Administració en els processos de canvi en què es troben immerses les escoles? Deixar fer, controlar, prohibir, prescriure, finançar, promoure, facilitar, reconèixer...?
Quins són i com s’interrelacionen els camps d’aplicació de les innovacions escolars? El mite del programa inabastable i condicionador, els currÃculums pensats analÃticament, les tradicions acadèmiques, l’actualització dels docents, el rol dels equips directius o el tipus d’organització dels centres són barreres, reptes, oportunitats o esculls insuperables?
Quin és realment l’objecte de la innovació educativa? Quin balanç s’ofereix entre els canvis en els processos d’assoliment dels aprenentatges i les expectatives sobre els resultats i el retiment de comptes?
Quina és l’escala que permet passar de canvis a innovacions i, d’aquestes, a una concepció sistèmica que impliqui reconèixer el cicle de millora contÃnua a l’escola?
Què és, doncs, una innovació quan parlem d’educació? Com sabem quan estem parlant d’innovació? Què caracteritza una innovació educativa al segle XXI?
Com es poden avaluar les innovacions? Què en podem esperar en termes de procés, de producte i d’impacte?Què és innovar en educació al segle XXI? [text imprès] / Xavier Chavarria, Autor ; Elvira Borrell, Autor ; Sandra Gay, Autor . - Horsori, 2018 . - 169 ; 23x16cm.
ISBN : 978-84-15212-67-6
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : innovació educació Classificació : 37.01 Resum : Aquest text és una mirada conjunta sobre la innovació des del que s’anomena les 3 P (Professionals, Practitioners, Policcymakers), abordant-ne els seus aspectes més centrals.
Quin paper ha de jugar l’Administració en els processos de canvi en què es troben immerses les escoles? Deixar fer, controlar, prohibir, prescriure, finançar, promoure, facilitar, reconèixer...?
Quins són i com s’interrelacionen els camps d’aplicació de les innovacions escolars? El mite del programa inabastable i condicionador, els currÃculums pensats analÃticament, les tradicions acadèmiques, l’actualització dels docents, el rol dels equips directius o el tipus d’organització dels centres són barreres, reptes, oportunitats o esculls insuperables?
Quin és realment l’objecte de la innovació educativa? Quin balanç s’ofereix entre els canvis en els processos d’assoliment dels aprenentatges i les expectatives sobre els resultats i el retiment de comptes?
Quina és l’escala que permet passar de canvis a innovacions i, d’aquestes, a una concepció sistèmica que impliqui reconèixer el cicle de millora contÃnua a l’escola?
Què és, doncs, una innovació quan parlem d’educació? Com sabem quan estem parlant d’innovació? Què caracteritza una innovació educativa al segle XXI?
Com es poden avaluar les innovacions? Què en podem esperar en termes de procés, de producte i d’impacte?Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 5481 37.01 CHA Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Què és innovar en educació al segle XXI? / Xavier Chavarria
TÃtol : Què és innovar en educació al segle XXI? Tipus de document : text imprès Autors : Xavier Chavarria, Autor ; Elvira Borrell, Autor ; Sandra Gay, Autor Editorial : Horsori Data de publicació : 2018 Nombre de pà gines : 169 Dimensions : 23x16cm Idioma : Català (cat) Paraules clau : innovació educació Classificació : 37.01 Resum : Aquest text és una mirada conjunta sobre la innovació des del que s’anomena les 3 P (Professionals, Practitioners, Policcymakers), abordant-ne els seus aspectes més centrals.
Quin paper ha de jugar l’Administració en els processos de canvi en què es troben immerses les escoles? Deixar fer, controlar, prohibir, prescriure, finançar, promoure, facilitar, reconèixer...?
Quins són i com s’interrelacionen els camps d’aplicació de les innovacions escolars? El mite del programa inabastable i condicionador, els currÃculums pensats analÃticament, les tradicions acadèmiques, l’actualització dels docents, el rol dels equips directius o el tipus d’organització dels centres són barreres, reptes, oportunitats o esculls insuperables?
Quin és realment l’objecte de la innovació educativa? Quin balanç s’ofereix entre els canvis en els processos d’assoliment dels aprenentatges i les expectatives sobre els resultats i el retiment de comptes?
Quina és l’escala que permet passar de canvis a innovacions i, d’aquestes, a una concepció sistèmica que impliqui reconèixer el cicle de millora contÃnua a l’escola?
Què és, doncs, una innovació quan parlem d’educació? Com sabem quan estem parlant d’innovació? Què caracteritza una innovació educativa al segle XXI?
Com es poden avaluar les innovacions? Què en podem esperar en termes de procés, de producte i d’impacte?Què és innovar en educació al segle XXI? [text imprès] / Xavier Chavarria, Autor ; Elvira Borrell, Autor ; Sandra Gay, Autor . - Horsori, 2018 . - 169 ; 23x16cm.
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : innovació educació Classificació : 37.01 Resum : Aquest text és una mirada conjunta sobre la innovació des del que s’anomena les 3 P (Professionals, Practitioners, Policcymakers), abordant-ne els seus aspectes més centrals.
Quin paper ha de jugar l’Administració en els processos de canvi en què es troben immerses les escoles? Deixar fer, controlar, prohibir, prescriure, finançar, promoure, facilitar, reconèixer...?
Quins són i com s’interrelacionen els camps d’aplicació de les innovacions escolars? El mite del programa inabastable i condicionador, els currÃculums pensats analÃticament, les tradicions acadèmiques, l’actualització dels docents, el rol dels equips directius o el tipus d’organització dels centres són barreres, reptes, oportunitats o esculls insuperables?
Quin és realment l’objecte de la innovació educativa? Quin balanç s’ofereix entre els canvis en els processos d’assoliment dels aprenentatges i les expectatives sobre els resultats i el retiment de comptes?
Quina és l’escala que permet passar de canvis a innovacions i, d’aquestes, a una concepció sistèmica que impliqui reconèixer el cicle de millora contÃnua a l’escola?
Què és, doncs, una innovació quan parlem d’educació? Com sabem quan estem parlant d’innovació? Què caracteritza una innovació educativa al segle XXI?
Com es poden avaluar les innovacions? Què en podem esperar en termes de procés, de producte i d’impacte?Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 11398 37.01 CHA Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Què és innovar en educació al segle XXI? / Xavier Chavarria
TÃtol : Què és innovar en educació al segle XXI? Tipus de document : text imprès Autors : Xavier Chavarria, Autor ; Elvira Borrell, Autor ; Sandra Gay, Autor Editorial : Horsori Data de publicació : 2018 Nombre de pà gines : 169 Dimensions : 23x16cm Idioma : Català (cat) Paraules clau : innovació educació Classificació : 37.01 Resum : Aquest text és una mirada conjunta sobre la innovació des del que s’anomena les 3 P (Professionals, Practitioners, Policcymakers), abordant-ne els seus aspectes més centrals.
Quin paper ha de jugar l’Administració en els processos de canvi en què es troben immerses les escoles? Deixar fer, controlar, prohibir, prescriure, finançar, promoure, facilitar, reconèixer...?
Quins són i com s’interrelacionen els camps d’aplicació de les innovacions escolars? El mite del programa inabastable i condicionador, els currÃculums pensats analÃticament, les tradicions acadèmiques, l’actualització dels docents, el rol dels equips directius o el tipus d’organització dels centres són barreres, reptes, oportunitats o esculls insuperables?
Quin és realment l’objecte de la innovació educativa? Quin balanç s’ofereix entre els canvis en els processos d’assoliment dels aprenentatges i les expectatives sobre els resultats i el retiment de comptes?
Quina és l’escala que permet passar de canvis a innovacions i, d’aquestes, a una concepció sistèmica que impliqui reconèixer el cicle de millora contÃnua a l’escola?
Què és, doncs, una innovació quan parlem d’educació? Com sabem quan estem parlant d’innovació? Què caracteritza una innovació educativa al segle XXI?
Com es poden avaluar les innovacions? Què en podem esperar en termes de procés, de producte i d’impacte?Què és innovar en educació al segle XXI? [text imprès] / Xavier Chavarria, Autor ; Elvira Borrell, Autor ; Sandra Gay, Autor . - Horsori, 2018 . - 169 ; 23x16cm.
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : innovació educació Classificació : 37.01 Resum : Aquest text és una mirada conjunta sobre la innovació des del que s’anomena les 3 P (Professionals, Practitioners, Policcymakers), abordant-ne els seus aspectes més centrals.
Quin paper ha de jugar l’Administració en els processos de canvi en què es troben immerses les escoles? Deixar fer, controlar, prohibir, prescriure, finançar, promoure, facilitar, reconèixer...?
Quins són i com s’interrelacionen els camps d’aplicació de les innovacions escolars? El mite del programa inabastable i condicionador, els currÃculums pensats analÃticament, les tradicions acadèmiques, l’actualització dels docents, el rol dels equips directius o el tipus d’organització dels centres són barreres, reptes, oportunitats o esculls insuperables?
Quin és realment l’objecte de la innovació educativa? Quin balanç s’ofereix entre els canvis en els processos d’assoliment dels aprenentatges i les expectatives sobre els resultats i el retiment de comptes?
Quina és l’escala que permet passar de canvis a innovacions i, d’aquestes, a una concepció sistèmica que impliqui reconèixer el cicle de millora contÃnua a l’escola?
Què és, doncs, una innovació quan parlem d’educació? Com sabem quan estem parlant d’innovació? Què caracteritza una innovació educativa al segle XXI?
Com es poden avaluar les innovacions? Què en podem esperar en termes de procés, de producte i d’impacte?Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 11399 37.01 CHA Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible BiologÃa y GeologÃa. Investigación, innovación y buenas prácticas. / Pedro Cañal
TÃtol : BiologÃa y GeologÃa. Investigación, innovación y buenas prácticas. Tipus de document : text imprès Autors : Pedro Cañal, Autor Editorial : Graó; Barcelona Data de publicació : 2011 Col·lecció : Didáctica de las Ciencias Experimentales (BiologÃa y GeologÃa)/Formación y Desarrollo Profesional del Profesorado núm. 3 Nombre de pà gines : 191p ISBN/ISSN/DL : 978-84-9980-053-0 Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : formació ciències secundà ria innovació Classificació : 372.8 Resum : Aquest volum aporta criteris i pautes d'actuació docent inspirades en el coneixement actual de la didà ctica de les ciències, amb exemples concrets i moltes referències sobre bones prà ctiques en l'ensenyament de la Biologia i la Geologia. BiologÃa y GeologÃa. Investigación, innovación y buenas prácticas. [text imprès] / Pedro Cañal, Autor . - Graó; Barcelona, 2011 . - 191p. - (Didáctica de las Ciencias Experimentales (BiologÃa y GeologÃa)/Formación y Desarrollo Profesional del Profesorado; 3) .
ISBN : 978-84-9980-053-0
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : formació ciències secundà ria innovació Classificació : 372.8 Resum : Aquest volum aporta criteris i pautes d'actuació docent inspirades en el coneixement actual de la didà ctica de les ciències, amb exemples concrets i moltes referències sobre bones prà ctiques en l'ensenyament de la Biologia i la Geologia. Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 9745 372.8 CAN Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible