¿Cómo aprendemos? Una aproximación científica al aprendizaje y la ensenyanza / Hector Ruiz Martín

Públic ISBD Títol : ¿Cómo aprendemos? Una aproximación científica al aprendizaje y la ensenyanza Tipus de document : text imprès Autors : Hector Ruiz Martín, Autor Editorial : Graò Editorial Data de publicació : 2023 Nombre de pàgines : 326 pàgines ll. : il·lustracions Dimensions : 24 cm ISBN/ISSN/DL : 978-84-18058-05-9 Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : aprenentatge Classificació : 371 Pedagogia. Organització de l'educació. L'escola en general Resum : En els últims anys hem sigut testimonis d'un interès creixent per estendre ponts entre la ciència que investiga com aprenem i la pràctica educativa. Per una banda, la comunitat científica ha fitxat la seva atenció en qüestions d'especial rellevància per a l'educació, partint de l'estudi del cervell i apropant-se gradualment als contextos reals en els quals succeeix l'aprenentatge. Per altra banda, la comunitat educativa ha rebut amb expectació la possibilitat de recolzar les seves pràctiques sobre evidències científiques. ¿Cómo aprendemos? Una aproximación científica al aprendizaje y la ensenyanza [text imprès] / Hector Ruiz Martín, Autor . - Graò Editorial, 2023 . - 326 pàgines : il·lustracions ; 24 cm. ISBN : 978-84-18058-05-9 Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : aprenentatge Classificació : 371 Pedagogia. Organització de l'educació. L'escola en general Resum : En els últims anys hem sigut testimonis d'un interès creixent per estendre ponts entre la ciència que investiga com aprenem i la pràctica educativa. Per una banda, la comunitat científica ha fitxat la seva atenció en qüestions d'especial rellevància per a l'educació, partint de l'estudi del cervell i apropant-se gradualment als contextos reals en els quals succeeix l'aprenentatge. Per altra banda, la comunitat educativa ha rebut amb expectació la possibilitat de recolzar les seves pràctiques sobre evidències científiques.

Exemplars (1)

Codi de barres	Signatura topogràfica	Tipus de document	Localització	Secció	Estat
1760	371 RUI	Llibre	CRP Maresme II	Biblioteca	Disponible

Edumitos : ideas sobre el aprendizaje sin respaldo científico / Hector Ruiz Martín

Públic ISBD Títol : Edumitos : ideas sobre el aprendizaje sin respaldo científico Tipus de document : text imprès Autors : Hector Ruiz Martín, Autor Editorial : International Science Teaching Foundation Data de publicació : 2023 Nombre de pàgines : 379 pàgines : il·lustracions ; 24 cm ll. : il·lustracions Dimensions : 24 cm ISBN/ISSN/DL : 978-84-12-71478-4 Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : psicologia de l'aprenentatge Classificació : 371 Pedagogia. Organització de l'educació. L'escola en general Resum : Existeixen nombroses idees sobre com aprenem que gaudeixen d'una gran popularitat a pensar de no estar recolzades per la ciència. Aquests "edumitos "han sorgit per a mala interpretació o la tergiversació d'investigacions científiques, o bé són nocions intuïtives que no han superat l'escrutini del mètode científic. La seva acceptació acrítica entela els debats i els processos de decisió educatius, sovint fent-nos creure que són idees que compten amb l'aval científic, quan en realitat no és així Amb l'objectiu de contribuir en una educació informada per l'evidència, aquest llibre presenta una recopilació de mites sobre l'aprenentatge molt prevalents a la comunitat educativa i els contrasta a la llum de la investigació en ciències cognitives. Edumitos : ideas sobre el aprendizaje sin respaldo científico [text imprès] / Hector Ruiz Martín, Autor . - International Science Teaching Foundation, 2023 . - 379 pàgines : il·lustracions ; 24 cm : il·lustracions ; 24 cm. ISBN : 978-84-12-71478-4 Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : psicologia de l'aprenentatge Classificació : 371 Pedagogia. Organització de l'educació. L'escola en general Resum : Existeixen nombroses idees sobre com aprenem que gaudeixen d'una gran popularitat a pensar de no estar recolzades per la ciència. Aquests "edumitos "han sorgit per a mala interpretació o la tergiversació d'investigacions científiques, o bé són nocions intuïtives que no han superat l'escrutini del mètode científic. La seva acceptació acrítica entela els debats i els processos de decisió educatius, sovint fent-nos creure que són idees que compten amb l'aval científic, quan en realitat no és així Amb l'objectiu de contribuir en una educació informada per l'evidència, aquest llibre presenta una recopilació de mites sobre l'aprenentatge molt prevalents a la comunitat educativa i els contrasta a la llum de la investigació en ciències cognitives.

Exemplars (1)

Codi de barres	Signatura topogràfica	Tipus de document	Localització	Secció	Estat
1252	371 RUI	Llibre	CRP Maresme II	Biblioteca	En préstec fins el 03/10/2024

---

1 (1 - 2 / 2)