Didáctica crítica y comunicación. Un diálogo con Habermas y la escuela de Frankfurt / Gimeno, Paz

Públic ISBD Títol : Didáctica crítica y comunicación. Un diálogo con Habermas y la escuela de Frankfurt Tipus de document : text imprès Autors : Gimeno, Paz Data de publicació : 2009 ll. : Té 189 pàgines. Nota general : consulta; formació del professorat; reflexió pedagògica Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : educació  aprenentatge per l'acció  valors morals  teoria de la comunicació  pensament Classificació : 371.1 GIM Resum : S'adreça a aquells professors crítics que busquen raons i arguments per fonamentar una altra forma d'entendre la seva tasca docent i la tasca de l'escola. Parteix de la consideració que el professorat és un grup d'intel·lectuals que treballen amb valors simbòlics, culturals i, per tant, la seva tasca no pot ser considerada una corretja transmissora de coneixements. El professorat necessita ser conscient de la transcendència social de la seva tasca, ha de saber que el seu treball pot incidir de forma crítica o acrítica sobre la societat en la qual actua. L'autora connecta la reflexió teòrica amb la pràctica quotidiana, ja que el professor construeix la seva acció pràctica segons siguin els seus valors. Es proposa la construcció de la pràctica docent des dels principis de la Teoria Crítica, per tal d'ensenyar l'alumnat a pensar críticament, amb llibertat. Nota de contingut : ensenyants; adults; formació de professorat; formació permanent; Didáctica crítica y comunicación. Un diálogo con Habermas y la escuela de Frankfurt [text imprès] / Gimeno, Paz . - 2009 . -  : Té 189 pàgines. consulta; formació del professorat; reflexió pedagògica Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : educació  aprenentatge per l'acció  valors morals  teoria de la comunicació  pensament Classificació : 371.1 GIM Resum : S'adreça a aquells professors crítics que busquen raons i arguments per fonamentar una altra forma d'entendre la seva tasca docent i la tasca de l'escola. Parteix de la consideració que el professorat és un grup d'intel·lectuals que treballen amb valors simbòlics, culturals i, per tant, la seva tasca no pot ser considerada una corretja transmissora de coneixements. El professorat necessita ser conscient de la transcendència social de la seva tasca, ha de saber que el seu treball pot incidir de forma crítica o acrítica sobre la societat en la qual actua. L'autora connecta la reflexió teòrica amb la pràctica quotidiana, ja que el professor construeix la seva acció pràctica segons siguin els seus valors. Es proposa la construcció de la pràctica docent des dels principis de la Teoria Crítica, per tal d'ensenyar l'alumnat a pensar críticament, amb llibertat. Nota de contingut : ensenyants; adults; formació de professorat; formació permanent;

Exemplars (1)

Codi de barres	Signatura topogràfica	Tipus de document	Localització	Secció	Estat
11147		Llibre	CRP Maresme II	Biblioteca	Disponible

---

1 (1 - 1 / 1)