A-RE-PA. Anàlisi del retard de la parla. Protocols per a l'anàlisi de la fonètica i la fonologia infantil / Eva M. Aguilar Mediavilla

Públic ISBD Títol : A-RE-PA. Anàlisi del retard de la parla. Protocols per a l'anàlisi de la fonètica i la fonologia infantil Tipus de document : text imprès Autors : Eva M. Aguilar Mediavilla, Autor ; Miquel Serran Raventós, Autor Menció d'edició : 2a Editorial : Universitat de Barcelona Data de publicació : 2007 Nombre de pàgines : 317 pàgines ISBN/ISSN/DL : 978-84-475-3160-8 Idioma : Català (cat) Paraules clau : dificultats de llenguatge, trastorns de la parla Classificació : 371.912 Educació de sords i sords-muts. Dislèxics Resum : Conté les bases teòriques, el procediment, els protocols i el material per realitzar l'avaluació i el perfil foneticofonològic de la parla infantil entre 3 i 6 anys. Es presenten diverses eines: la prova de rastreig per a l'avaluació preventiva de la població general, un qüestionari per a la realització de les avaluacions complementàries per detectar aquells factors concomitants que poden afectar la parla dels infants: dades clíniques i de l'evolució, del nivell cognitiu, de les pràxies, de la respiració voluntària i de l'audició i el perfil fonològic per a l'anàlisi de les habilitats articulatòries, mitjançant paraules aïllades i parla espontània, i de les habilitats discriminatives. Les proves inclouen una baremació en la població general i en una població amb retard de la parla. Nota de contingut : educació especial, logopèdia, fonètica A-RE-PA. Anàlisi del retard de la parla. Protocols per a l'anàlisi de la fonètica i la fonologia infantil [text imprès] / Eva M. Aguilar Mediavilla, Autor ; Miquel Serran Raventós, Autor  . -  2a . - Universitat de Barcelona, 2007 . - 317 pàgines. ISBN : 978-84-475-3160-8 Idioma : Català (cat) Paraules clau : dificultats de llenguatge, trastorns de la parla Classificació : 371.912 Educació de sords i sords-muts. Dislèxics Resum : Conté les bases teòriques, el procediment, els protocols i el material per realitzar l'avaluació i el perfil foneticofonològic de la parla infantil entre 3 i 6 anys. Es presenten diverses eines: la prova de rastreig per a l'avaluació preventiva de la població general, un qüestionari per a la realització de les avaluacions complementàries per detectar aquells factors concomitants que poden afectar la parla dels infants: dades clíniques i de l'evolució, del nivell cognitiu, de les pràxies, de la respiració voluntària i de l'audició i el perfil fonològic per a l'anàlisi de les habilitats articulatòries, mitjançant paraules aïllades i parla espontània, i de les habilitats discriminatives. Les proves inclouen una baremació en la població general i en una població amb retard de la parla. Nota de contingut : educació especial, logopèdia, fonètica

Exemplars (1)

Codi de barres	Signatura topogràfica	Tipus de document	Localització	Secció	Estat
429	371.912 AGU	Llibre	CRP Maresme II	Biblioteca	Disponible

Anem de viatge / Marks, Burton

Públic ISBD Títol : Anem de viatge : Llegir és un joc Tipus de document : text imprès Autors : Marks, Burton, Autor Editorial : Barcelona : Editorial Molino Data de publicació : 1991 Nombre de pàgines : 22 p. : il. col. ; 26 cm ISBN/ISSN/DL : 978-84-272-7237-8 Idioma : Català (cat) Paraules clau : Lectura  endivinar  llegir imatges. Classificació : 371.912 Educació de sords i sords-muts. Dislèxics Resum : Aquesta sèrie de llibres amb dibuixos en color és una perfecta introducció a la lectura per als més petits. A cada volum hi ha contes i jocs que substitueixen paraules del text per il·lustracions de personatges i objectes. En "llegir" les imatges, el nen participa de la lectura i en gaudeix. Anem de viatge : Llegir és un joc [text imprès] / Marks, Burton, Autor . - Barcelona : Editorial Molino, 1991 . - 22 p. : il. col. ; 26 cm. ISBN : 978-84-272-7237-8 Idioma : Català (cat) Paraules clau : Lectura  endivinar  llegir imatges. Classificació : 371.912 Educació de sords i sords-muts. Dislèxics Resum : Aquesta sèrie de llibres amb dibuixos en color és una perfecta introducció a la lectura per als més petits. A cada volum hi ha contes i jocs que substitueixen paraules del text per il·lustracions de personatges i objectes. En "llegir" les imatges, el nen participa de la lectura i en gaudeix.

Exemplars (1)

Codi de barres	Signatura topogràfica	Tipus de document	Localització	Secció	Estat
456	371.912 MAR	Llibre	CRP Maresme II	Biblioteca	Disponible

Aprendiendo a oír / Antonio Cecilia Tejedor

Públic ISBD Títol : Aprendiendo a oír : Manual práctico de educació auditiva para la adaptación de prótesis e implentes cocleares Tipus de document : text imprès Autors : Antonio Cecilia Tejedor, Autor Editorial : Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, S. A.;Madrid Data de publicació : 2010 Nombre de pàgines : 314 pàgines ll. : porta unes làmines a color al final de llibre Dimensions : 24x17 cm Material d'acompanyament : CD Àudio ISBN/ISSN/DL : 978-84-7869-470-9 Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : logopèdia  audició  implante coclear Classificació : 371.912 Educació de sords i sords-muts. Dislèxics Resum : Aprendiendo a Oir implica una formulación eminentemente práctica del proceso auditivo, o lo que es lo mismo, de la funcionalidad auditiva como garantía inequívoca de un perfecto ajuste indivíduo-medio. Esta es una obra "concluyente" puesto que cierra una trilogía. Leer en los labios contemplaba un primer paso en la educación de niños sordos, desde prefásicos hasta postlocutivos sin olvidar el sector adulto, un segmento poblacional que cada vez necesita más apoyo institucional, tanto desde el punto de vista científico como de servicios comunitarios. Este diseño cornológico constituye un acertado puente de unión en las tres obras: la teoría del life-span nos funddamenta tal hilo conductor, ya que el nuevo sistema demográfico de los países del primer mundo manifiesta las necesidades emergentes de la "tercera edad". Mil palabras con las manos amplía esta visión multidimensional de la que antes hablábamos. si la comprensión labiolectora es prioritaria para suplir la privación o disminución de la función de oír, los signos conforman la otra gran vía de acceso a la palabra, al lenguaje y al pensamiento. Sin embargo, sin un vehículo de categorización es prácticamente imposible acceder a las formalidades hipotéticas de representación mental. Por ello, la simbolización verbal precisa de una tercera vía, la auditiva, que unida a las dos anteriores, permite un desarrollo más plural y divergente. ¿Por qué no hacer las cosas más fáciles? ¿Por qué privar de otras posiblidades auditivas? Por todo ello, era necesaria y esperada Aprende a Oír. Aprendiendo a oír : Manual práctico de educació auditiva para la adaptación de prótesis e implentes cocleares [text imprès] / Antonio Cecilia Tejedor, Autor . - Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, S. A.;Madrid, 2010 . - 314 pàgines : porta unes làmines a color al final de llibre ; 24x17 cm + CD Àudio. ISBN : 978-84-7869-470-9 Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : logopèdia  audició  implante coclear Classificació : 371.912 Educació de sords i sords-muts. Dislèxics Resum : Aprendiendo a Oir implica una formulación eminentemente práctica del proceso auditivo, o lo que es lo mismo, de la funcionalidad auditiva como garantía inequívoca de un perfecto ajuste indivíduo-medio. Esta es una obra "concluyente" puesto que cierra una trilogía. Leer en los labios contemplaba un primer paso en la educación de niños sordos, desde prefásicos hasta postlocutivos sin olvidar el sector adulto, un segmento poblacional que cada vez necesita más apoyo institucional, tanto desde el punto de vista científico como de servicios comunitarios. Este diseño cornológico constituye un acertado puente de unión en las tres obras: la teoría del life-span nos funddamenta tal hilo conductor, ya que el nuevo sistema demográfico de los países del primer mundo manifiesta las necesidades emergentes de la "tercera edad". Mil palabras con las manos amplía esta visión multidimensional de la que antes hablábamos. si la comprensión labiolectora es prioritaria para suplir la privación o disminución de la función de oír, los signos conforman la otra gran vía de acceso a la palabra, al lenguaje y al pensamiento. Sin embargo, sin un vehículo de categorización es prácticamente imposible acceder a las formalidades hipotéticas de representación mental. Por ello, la simbolización verbal precisa de una tercera vía, la auditiva, que unida a las dos anteriores, permite un desarrollo más plural y divergente. ¿Por qué no hacer las cosas más fáciles? ¿Por qué privar de otras posiblidades auditivas? Por todo ello, era necesaria y esperada Aprende a Oír.

Exemplars (1)

Codi de barres	Signatura topogràfica	Tipus de document	Localització	Secció	Estat
432	371.912 CEC	Llibre	CRP Maresme II	Biblioteca	Disponible

Primer recull toponímic de Catalunya en llengua de signes catalana (LSC) / Maria del PIlar Fernández Viader

Públic ISBD Títol : Primer recull toponímic de Catalunya en llengua de signes catalana (LSC) Tipus de document : text imprès Autors : Maria del PIlar Fernández Viader, Autor ; Ignasi Martín, Autor ; Imad Samadi, Autor Data de publicació : 2013 Nombre de pàgines : 223 pàgines ll. : amb dibuixos i fotografies Dimensions : 21x30cm ISBN/ISSN/DL : 978-84-616-3850-5 Idioma : Català (cat) Castellà (spa) Idioma original : Català (cat) Paraules clau : Toponimia  llenguatge signes  sords Classificació : 371.912 Educació de sords i sords-muts. Dislèxics Nota de contingut : La toponímia catalana en llenguatge de signes Primer recull toponímic de Catalunya en llengua de signes catalana (LSC) [text imprès] / Maria del PIlar Fernández Viader, Autor ; Ignasi Martín, Autor ; Imad Samadi, Autor . - 2013 . - 223 pàgines : amb dibuixos i fotografies ; 21x30cm. ISBN : 978-84-616-3850-5 Idioma : Català (cat) Castellà (spa) Idioma original : Català (cat) Paraules clau : Toponimia  llenguatge signes  sords Classificació : 371.912 Educació de sords i sords-muts. Dislèxics Nota de contingut : La toponímia catalana en llenguatge de signes

Exemplars (1)

Codi de barres	Signatura topogràfica	Tipus de document	Localització	Secció	Estat
8730	371.912 FER	Llibre	CRP Maresme II	Biblioteca	Disponible

Sordera infantil. Del diagnóstico precoz a la inclusión educativa / Jáudenes, C.; Trinidad, G.

Públic ISBD Títol : Sordera infantil. Del diagnóstico precoz a la inclusión educativa : Guía práctica para el abordaje interdisciplinar Tipus de document : text imprès Autors : Jáudenes, C.; Trinidad, G., Autor Editorial : FIAPAS (Confederación española de famílias de personas sordas) Data de publicació : 2011 Nombre de pàgines : 248 p. ISBN/ISSN/DL : M-40072-2011 Idioma : Castellà (spa) Classificació : 371.912 Educació de sords i sords-muts. Dislèxics Resum : L'objectiu d'aquesta guia és aportar un marc teòric de referència per l'abordatge global i interdisciplinar de la sordesa, des del primer moment de la seva detecció i diagnòstic, de manera que es procurin tots els recursos necessaris perquè es compleixi el principi d'inclusió educativa. El llibre mostra com la possibilitat de rebre una adequada atenció audioprotèsica i logopèdica en les fases prèvies i de manera precoç, tindrà un impacte positiu sobre el desenvolupament de l'alumnat amb sordesa, que si rep els instruments cognitius necessaris, pot participar en igualtat de condicions en la seva escolaritat. El llibre explica el problema de la sordesa a través dels següents capítols: la prevenció, la detecció, el diagnòstic, el tractament, la inclusió educativa i l'avaluació. Sordera infantil. Del diagnóstico precoz a la inclusión educativa : Guía práctica para el abordaje interdisciplinar [text imprès] / Jáudenes, C.; Trinidad, G., Autor . - FIAPAS (Confederación española de famílias de personas sordas), 2011 . - 248 p. ISSN : M-40072-2011 Idioma : Castellà (spa) Classificació : 371.912 Educació de sords i sords-muts. Dislèxics Resum : L'objectiu d'aquesta guia és aportar un marc teòric de referència per l'abordatge global i interdisciplinar de la sordesa, des del primer moment de la seva detecció i diagnòstic, de manera que es procurin tots els recursos necessaris perquè es compleixi el principi d'inclusió educativa. El llibre mostra com la possibilitat de rebre una adequada atenció audioprotèsica i logopèdica en les fases prèvies i de manera precoç, tindrà un impacte positiu sobre el desenvolupament de l'alumnat amb sordesa, que si rep els instruments cognitius necessaris, pot participar en igualtat de condicions en la seva escolaritat. El llibre explica el problema de la sordesa a través dels següents capítols: la prevenció, la detecció, el diagnòstic, el tractament, la inclusió educativa i l'avaluació.

Exemplars (1)

Codi de barres	Signatura topogràfica	Tipus de document	Localització	Secció	Estat
451	371.912 JAU	Llibre	CRP Maresme II	Biblioteca	Disponible

---

1 (1 - 5 / 5)