MEDIATECA DEL CENTRE DE RECURSOS PEDAGÃ’GICS DE L'ALT MARESME
La biblioteca del nostre CRP us permet les cerques de recursos i veure la disponibilitat dels materials.
Trobareu bibliografia especialitzada en educació, maletes pedagògiques, maquinari, jocs i revistes educatives, cinema acompanyat de guies didà ctiques...
Tot el material que posem al vostre abast.
Sigueu benvinguts i benvingudes
Resultat de la cerca
12 cerca per la paraula clau 'atenció a la diversitat'
Refinar la cerca Générer le flux rss de la recherche
Lien permanent de la recherche
Actes de les 3es Jornades de Didà ctica de les Matemà tiques / Alsina, Claudi; Burgués, Carme; GarcÃa Giménez, Juan Emilio; CallÃs Franco, Josep; Fon Moll, Vicenç; Alegria, Francesc X.; Girondo, Luisa; Cano Santos, Marià ; Ronda Ivars, Josep LluÃs; Gómez Urgellés, Joan; Busquets Quintana, Esther; Gironella Gómez, Sara
TÃtol : Actes de les 3es Jornades de Didà ctica de les Matemà tiques Tipus de document : text imprès Autors : Alsina, Claudi; Burgués, Carme; GarcÃa Giménez, Juan Emilio; CallÃs Franco, Josep; Fon Moll, Vicenç; Alegria, Francesc X.; Girondo, Luisa; Cano Santos, Marià ; Ronda Ivars, Josep LluÃs; Gómez Urgellés, Joan; Busquets Quintana, Esther; Gironella Gómez, Sara Data de publicació : 1998; maig ll. : Format 16x23 cm. Consta de 253 pà gines. Conté il·lustracions en blanc i negre. Al final del llibre hi consta una relació de les entitats col·laboradores. Nota general : material didàctic; descripció d'una experiència Idioma : Català (cat) Paraules clau : ciències matemà tiques llenguatge matemà tic matemà tica recreativa matemà tica aplicada pensament matemà tic geometria cà lcul cà lcul mental innovació educativa disseny curricular ensenyament aprenentatge didà ctica orientació a l'espai atenció a la diversitat estadÃstica resolució de problemes orientacions didà ctiques Classificació : 511.2 JOR Resum : Recull d'experiències i recursos per a l'aula, corresponents a les comunicacions presentades a les 3es Jornades de Didà ctica de les Matemà tiques a les Comarques Meridionals, celebrades a la Facultat de Ciències Econòmiques i Empresarials a Reus els dies 13, 14 i 15 de novembre de 1997. Després d'una breu presentació, transcriu les dues conferències plenà ries: 'Fer menys per fer més' i 'Estimación y cálculo. Desarrollo del sentido numérico y operacional'. A continuació presenta les comunicacions orals: Esquema grà fic i representació mental; Classificació de les dificultats d'aprenentatge dels continguts matemà tics; Els procediments dels nens en els problemes com a indicadors d'aprenentatge; Models numèrics per ajudar al cà lcul pensat; Matec-Matic-Ah?!; Geometria a partir de tallers de pretecnologia; Contribució al procés de modelització en l'ensenyament de les matemà tiques en les escoles università ries; Adaptacions de materials manipulatius per a l'aprenentatge matemà tic dels nens i nenes deficients visuals; Geometria a primer d'ESO: El triangle; Geometria a l'ESO: Una proposta de crèdit amb cabri; L'orientació i l'organització de l'espai a parvulari i cicle inicial; El contracte didà ctic i les reflexions: Unes eines didà ctiques per afavorir l'autoregulació dels aprenentatges; La resolució de problemes a Matemà tiques com a eines per desenvolupar els dos hemisferis cerebrals; El mètode D.A.I. (decidir-aprendre-integrar) com a instruments d'atenció a la diversitat en l'à rea de les Matemà tiques; Una única pregunta i més d'una resposta: Camins diversos per a alumnes diversos; Una manera d'organitzar la classe de Matemà tiques: Racons amb alumnes grans; L'estadÃstica a quart curs: Una experiència en prà ctiques; Quins problemes de Matemà tiques hem de fer a Primà ria?; Cà lcul mental, experiència al CEIP Europa; Vermells i negres. 'O com calcular més rà pid que ningú'; Per un nou plantejament de la Geometria a Parvulari. I per cloure el volum, presenta els tallers: Els tallers Escacs digital i Jocs toponÃmics; Comptem i mesurem en base 10. Fem l'aprenentatge del cà lcul i les mesures de manera senzilla, à gil i racional; Calculant tots som iguals; Els jocs matemà tics d'estratègia i la seva relació amb la prà ctica d'estratègies de resolució de problemes; La calculadora grà fica: Pissarra, finestra i mà quina. Nota de contingut : ensenyants Actes de les 3es Jornades de Didà ctica de les Matemà tiques [text imprès] / Alsina, Claudi; Burgués, Carme; GarcÃa Giménez, Juan Emilio; CallÃs Franco, Josep; Fon Moll, Vicenç; Alegria, Francesc X.; Girondo, Luisa; Cano Santos, Marià ; Ronda Ivars, Josep LluÃs; Gómez Urgellés, Joan; Busquets Quintana, Esther; Gironella Gómez, Sara . - 1998; maig . - : Format 16x23 cm. Consta de 253 pà gines. Conté il·lustracions en blanc i negre. Al final del llibre hi consta una relació de les entitats col·laboradores.
material didàctic; descripció d'una experiència
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : ciències matemà tiques llenguatge matemà tic matemà tica recreativa matemà tica aplicada pensament matemà tic geometria cà lcul cà lcul mental innovació educativa disseny curricular ensenyament aprenentatge didà ctica orientació a l'espai atenció a la diversitat estadÃstica resolució de problemes orientacions didà ctiques Classificació : 511.2 JOR Resum : Recull d'experiències i recursos per a l'aula, corresponents a les comunicacions presentades a les 3es Jornades de Didà ctica de les Matemà tiques a les Comarques Meridionals, celebrades a la Facultat de Ciències Econòmiques i Empresarials a Reus els dies 13, 14 i 15 de novembre de 1997. Després d'una breu presentació, transcriu les dues conferències plenà ries: 'Fer menys per fer més' i 'Estimación y cálculo. Desarrollo del sentido numérico y operacional'. A continuació presenta les comunicacions orals: Esquema grà fic i representació mental; Classificació de les dificultats d'aprenentatge dels continguts matemà tics; Els procediments dels nens en els problemes com a indicadors d'aprenentatge; Models numèrics per ajudar al cà lcul pensat; Matec-Matic-Ah?!; Geometria a partir de tallers de pretecnologia; Contribució al procés de modelització en l'ensenyament de les matemà tiques en les escoles università ries; Adaptacions de materials manipulatius per a l'aprenentatge matemà tic dels nens i nenes deficients visuals; Geometria a primer d'ESO: El triangle; Geometria a l'ESO: Una proposta de crèdit amb cabri; L'orientació i l'organització de l'espai a parvulari i cicle inicial; El contracte didà ctic i les reflexions: Unes eines didà ctiques per afavorir l'autoregulació dels aprenentatges; La resolució de problemes a Matemà tiques com a eines per desenvolupar els dos hemisferis cerebrals; El mètode D.A.I. (decidir-aprendre-integrar) com a instruments d'atenció a la diversitat en l'à rea de les Matemà tiques; Una única pregunta i més d'una resposta: Camins diversos per a alumnes diversos; Una manera d'organitzar la classe de Matemà tiques: Racons amb alumnes grans; L'estadÃstica a quart curs: Una experiència en prà ctiques; Quins problemes de Matemà tiques hem de fer a Primà ria?; Cà lcul mental, experiència al CEIP Europa; Vermells i negres. 'O com calcular més rà pid que ningú'; Per un nou plantejament de la Geometria a Parvulari. I per cloure el volum, presenta els tallers: Els tallers Escacs digital i Jocs toponÃmics; Comptem i mesurem en base 10. Fem l'aprenentatge del cà lcul i les mesures de manera senzilla, à gil i racional; Calculant tots som iguals; Els jocs matemà tics d'estratègia i la seva relació amb la prà ctica d'estratègies de resolució de problemes; La calculadora grà fica: Pissarra, finestra i mà quina. Nota de contingut : ensenyants Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 6801 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Alumnado con dificultades de regulación del comportamiento (Vol. II) Secundaria / Bolea, Enric; Gallardo, Adela
TÃtol : Alumnado con dificultades de regulación del comportamiento (Vol. II) Secundaria : Escuela inclusiva: alumnos distintos pero no diferentes. 12 Tipus de document : text imprès Autors : Bolea, Enric; Gallardo, Adela, Autor Editorial : Graó; Barcelona Data de publicació : 2012 Nombre de pà gines : 212 pà gines. ISBN/ISSN/DL : 978-84-9980-414-9 Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : Atenció a la diversitat Educació especial relació nen-adult comportament afectiu comportament antisocial relacions interpersonals relació pares-nen psicologia del comportament relació alumne-alumne socialització relació professor-alumne escola inclusiva. Classificació : 37.03 Resum : Llibre pensat per ajudar el professorat, els orientadors, pedagogs, psicòlegs i altres professionals de l'educació des d'una perspectiva eminentment prà ctica en la complexa tasca d'educar aquells alumnes als quals acostumem a descriure amb frases com ara: "no està motivat", "no posa atenció en el que fa", "té una mala actitud" i un llarg etcètera d'expressions semblants. Es parteix del fet que hi ha una altra manera positiva d'educar i afavorir aquest alumnat amb dificultats per autoregular la seva conducta, i que aquesta neix de comprendre'ls, identificar-ne les fortaleses, preparar amb cura la proposta educativa i treballar proactivament en equip. Alumnado con dificultades de regulación del comportamiento (Vol. II) Secundaria : Escuela inclusiva: alumnos distintos pero no diferentes. 12 [text imprès] / Bolea, Enric; Gallardo, Adela, Autor . - Graó; Barcelona, 2012 . - 212 pà gines.
ISBN : 978-84-9980-414-9
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : Atenció a la diversitat Educació especial relació nen-adult comportament afectiu comportament antisocial relacions interpersonals relació pares-nen psicologia del comportament relació alumne-alumne socialització relació professor-alumne escola inclusiva. Classificació : 37.03 Resum : Llibre pensat per ajudar el professorat, els orientadors, pedagogs, psicòlegs i altres professionals de l'educació des d'una perspectiva eminentment prà ctica en la complexa tasca d'educar aquells alumnes als quals acostumem a descriure amb frases com ara: "no està motivat", "no posa atenció en el que fa", "té una mala actitud" i un llarg etcètera d'expressions semblants. Es parteix del fet que hi ha una altra manera positiva d'educar i afavorir aquest alumnat amb dificultats per autoregular la seva conducta, i que aquesta neix de comprendre'ls, identificar-ne les fortaleses, preparar amb cura la proposta educativa i treballar proactivament en equip. Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 786 37.03 BOL Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Alumnado con discapacidad motriz / Rossell, Carme; Soro-Camats, Emili; Basil, Carme
TÃtol : Alumnado con discapacidad motriz : Escuela inclusiva: alumnos distintos pero no diferentes. 9 Tipus de document : text imprès Autors : Rossell, Carme; Soro-Camats, Emili; Basil, Carme, Autor Editorial : Graó; Barcelona Data de publicació : 2010 Nombre de pà gines : 246 pà gines. ISBN/ISSN/DL : 978-84-7827-985-2 Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : Pedagogia educació especial formació del professor psicomotricitat atenció a la diversitat desenvolupament psicomotriu. Classificació : 371.9 Resum : Tracta l'atenció als alumnes amb discapacitat motriu, les seves principals caracterÃstiques i les estratègies per adequar la resposta educativa a les seves necessitats. Proposa elements i criteris d'avaluació i formes d'escolarització i d'organització del centre i de l'aula. Defineix estratègies de relació entre professionals i amb les famÃlies. L'annex inclou eines concretes com registres d'observació i guies de valoració d'aspectes del desenvolupament per a infantil, primà ria i secundà ria. Alumnado con discapacidad motriz : Escuela inclusiva: alumnos distintos pero no diferentes. 9 [text imprès] / Rossell, Carme; Soro-Camats, Emili; Basil, Carme, Autor . - Graó; Barcelona, 2010 . - 246 pà gines.
ISBN : 978-84-7827-985-2
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : Pedagogia educació especial formació del professor psicomotricitat atenció a la diversitat desenvolupament psicomotriu. Classificació : 371.9 Resum : Tracta l'atenció als alumnes amb discapacitat motriu, les seves principals caracterÃstiques i les estratègies per adequar la resposta educativa a les seves necessitats. Proposa elements i criteris d'avaluació i formes d'escolarització i d'organització del centre i de l'aula. Defineix estratègies de relació entre professionals i amb les famÃlies. L'annex inclou eines concretes com registres d'observació i guies de valoració d'aspectes del desenvolupament per a infantil, primà ria i secundà ria. Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 783 371.9 ROS Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Alumnado con problemas de salud / Urmeneta, Maria
TÃtol : Alumnado con problemas de salud : Escuela inclusiva: alumnos distintos pero no diferentes. 7 Tipus de document : text imprès Autors : Urmeneta, Maria, Autor Editorial : Graó; Barcelona Data de publicació : 2010 Nombre de pà gines : 158 pà gines. ISBN/ISSN/DL : 978-84-7827-971-5 Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : Atenció a la diversitat Educació especial aula hospitalà ria Escola inclusiva. Classificació : 371.9 Resum : El lector trobarà en aquest llibre informació sobre les malalties cròniques més comunes de la infantesa, els trastorns de l´alimentació, el cà ncer infantil, la mort d´un alumne i les escoles d´à mbit hospitalari, sobre què fer quan la malaltia irromp a l´escola de manera inesperada, aixà com suggeriments per a l´atenció educativa a aquests alumnes amb unes necessitats especÃfiques. Adreçat als mestres i els educadors com a manual o llibre de consulta. Alumnado con problemas de salud : Escuela inclusiva: alumnos distintos pero no diferentes. 7 [text imprès] / Urmeneta, Maria, Autor . - Graó; Barcelona, 2010 . - 158 pà gines.
ISBN : 978-84-7827-971-5
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : Atenció a la diversitat Educació especial aula hospitalà ria Escola inclusiva. Classificació : 371.9 Resum : El lector trobarà en aquest llibre informació sobre les malalties cròniques més comunes de la infantesa, els trastorns de l´alimentació, el cà ncer infantil, la mort d´un alumne i les escoles d´à mbit hospitalari, sobre què fer quan la malaltia irromp a l´escola de manera inesperada, aixà com suggeriments per a l´atenció educativa a aquests alumnes amb unes necessitats especÃfiques. Adreçat als mestres i els educadors com a manual o llibre de consulta. Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 774 371.9 URM Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Alumnado en situación de estrés emocional / Alegret, Joana; Castanys, Elisenda; Sellarès, Rosa
TÃtol : Alumnado en situación de estrés emocional : Escuela inclusiva: alumnos distintos pero no diferentes. 4 Tipus de document : text imprès Autors : Alegret, Joana; Castanys, Elisenda; Sellarès, Rosa, Autor Editorial : Graó; Barcelona Data de publicació : 2010 Nombre de pà gines : 135 pà gines. ISBN/ISSN/DL : 978-84-7827-945-6 Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : Atenció a la diversitat Educació especial Assetjament a l'escola. Classificació : 155.4 Resum : Llibre que parteix de les caracterÃstiques especÃfiques del nen (temperament, tipus d´aferrament?) per emfatitzar rà pidament les possibilitats de la relació educativa en la millora de la seva salut mental, afavorint la seva seguretat, el seu equilibri i la seva confiança. A través d´exemples concrets es reflexiona sobre diferents graus de problemes psicològics, aixà com les respostes que els mestres poden donar davant d´ells des del seu propi rol: les dinà miques de la classe, la relació amb les famÃlies? Els llibres d´aquesta col·lecció tracten de la diversitat i de com afrontar-la a l´escola i han estat pensats per ajudar els docents oferint propostes, criteris, instruments, orientacions i exemples perquè tots els alumnes puguin aprendre i participar a l´aula juntament amb els seus companys. Alumnado en situación de estrés emocional : Escuela inclusiva: alumnos distintos pero no diferentes. 4 [text imprès] / Alegret, Joana; Castanys, Elisenda; Sellarès, Rosa, Autor . - Graó; Barcelona, 2010 . - 135 pà gines.
ISBN : 978-84-7827-945-6
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : Atenció a la diversitat Educació especial Assetjament a l'escola. Classificació : 155.4 Resum : Llibre que parteix de les caracterÃstiques especÃfiques del nen (temperament, tipus d´aferrament?) per emfatitzar rà pidament les possibilitats de la relació educativa en la millora de la seva salut mental, afavorint la seva seguretat, el seu equilibri i la seva confiança. A través d´exemples concrets es reflexiona sobre diferents graus de problemes psicològics, aixà com les respostes que els mestres poden donar davant d´ells des del seu propi rol: les dinà miques de la classe, la relació amb les famÃlies? Els llibres d´aquesta col·lecció tracten de la diversitat i de com afrontar-la a l´escola i han estat pensats per ajudar els docents oferint propostes, criteris, instruments, orientacions i exemples perquè tots els alumnes puguin aprendre i participar a l´aula juntament amb els seus companys. Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 767 155.4 ALE Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible Tratamiento de los problemas en el aprendizaje / Luisa Wettengel
PermalinkAlumnado con discapacidad visual / AlbertÃ, Margarita; Romero, Laura
PermalinkAlumnado con pérdida auditiva / Claustre Cardona, M. Carme Gomar, Carme Palmés, Núria SadurnÃ
PermalinkAlumnado con trastorno del espectro autista / Hortal, Carme; Bravo, Alicia; Mitjà , Sara; Soler, Josep M.
PermalinkAlumnado de otras culturas : acogida y escolarización / Oller, Carles; Colomé, Eva
Permalink