MEDIATECA DEL CENTRE DE RECURSOS PEDAGÃ’GICS DE L'ALT MARESME
La biblioteca del nostre CRP us permet les cerques de recursos i veure la disponibilitat dels materials.
Trobareu bibliografia especialitzada en educació, maletes pedagògiques, maquinari, jocs i revistes educatives, cinema acompanyat de guies didà ctiques...
Tot el material que posem al vostre abast.
Sigueu benvinguts i benvingudes
Informació de la classificació
Obres de la biblioteca amb la classificació 371.9 (46)
Refinar la cerca
Una altra escola és possible? Els sabers matemà tics en el sà d'una comunitat complexa i inclusiva / Castan Prats, Beatriz; coordinació; Borràs Rovira, Núria; Cuadras Pagés, Mercè; Milà Vidal, Neus; Ollé Sanchez, Maite; Romera Carreño, Mari Cruz; Utset Canal, Marta
TÃtol : Una altra escola és possible? Els sabers matemà tics en el sà d'una comunitat complexa i inclusiva Tipus de document : text imprès Autors : Castan Prats, Beatriz; coordinació; Borrà s Rovira, Núria; Cuadras Pagés, Mercè; Milà Vidal, Neus; Ollé Sanchez, Maite; Romera Carreño, Mari Cruz; Utset Canal, Marta Editorial : CEIP Riera de Ribes; Fundació Propedagògic Data de publicació : 2005 ll. : Requereix un navegador. Conté arxius de text, en format htm i PDF, i presentacions Nota general : didàctic; educatiu; experiència; investigació Idioma : Català (cat) Paraules clau : ensenyament innovació educativa organització educativa agrupament dels alumnes didà ctica orientacions didà ctiques investigació educativa pedagogia matemà tiques llenguatge matemà tic matemà tica aplicada Classificació : 371.9 Resum : La recerca s'ha dut a terme al CEIP Riera de Ribes amb l'ajut de la Fundació Propedagògic. L'equip de professionals de l'escola pretén proposar, implementar, documentar, sistematitzar i avaluar experiències escolars de treball i funcionament que permetin construir una escola entesa com una comunitat d'aprenentatge inclusiva i complexa. Alguns dels objectius són: mostrar quina forma prenen els sabers, i especialment els aprenentatges matemà tics, en les condicions que facin possible aquesta construcció; mostrar com viuen les criatures l'experiència inclusiva en l'aprenentatge, juntament amb les altres persones del seu entorn. Aspectes rellevants del treball són: com es poden treballar les matemà tiques vinculades a la cultura i a la vida real; com a partir de la realitat social de les aules es poden construir significats matemà tics; com es pot organitzar una escola per afavorir l'aparició de contextos i funcions diferents que omplin de significta els aprenentatges; què suposa per a mestres, pares i alumnes iniciar un procés de convi profund. Nota de contingut : ensenyants; professionals de l'educació; pedagogs Una altra escola és possible? Els sabers matemà tics en el sà d'una comunitat complexa i inclusiva [text imprès] / Castan Prats, Beatriz; coordinació; Borrà s Rovira, Núria; Cuadras Pagés, Mercè; Milà Vidal, Neus; Ollé Sanchez, Maite; Romera Carreño, Mari Cruz; Utset Canal, Marta . - CEIP Riera de Ribes; Fundació Propedagògic, 2005 . - : Requereix un navegador. Conté arxius de text, en format htm i PDF, i presentacions.
didàctic; educatiu; experiència; investigació
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : ensenyament innovació educativa organització educativa agrupament dels alumnes didà ctica orientacions didà ctiques investigació educativa pedagogia matemà tiques llenguatge matemà tic matemà tica aplicada Classificació : 371.9 Resum : La recerca s'ha dut a terme al CEIP Riera de Ribes amb l'ajut de la Fundació Propedagògic. L'equip de professionals de l'escola pretén proposar, implementar, documentar, sistematitzar i avaluar experiències escolars de treball i funcionament que permetin construir una escola entesa com una comunitat d'aprenentatge inclusiva i complexa. Alguns dels objectius són: mostrar quina forma prenen els sabers, i especialment els aprenentatges matemà tics, en les condicions que facin possible aquesta construcció; mostrar com viuen les criatures l'experiència inclusiva en l'aprenentatge, juntament amb les altres persones del seu entorn. Aspectes rellevants del treball són: com es poden treballar les matemà tiques vinculades a la cultura i a la vida real; com a partir de la realitat social de les aules es poden construir significats matemà tics; com es pot organitzar una escola per afavorir l'aparició de contextos i funcions diferents que omplin de significta els aprenentatges; què suposa per a mestres, pares i alumnes iniciar un procés de convi profund. Nota de contingut : ensenyants; professionals de l'educació; pedagogs Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 10901 CDroms CRP Maresme II Biblioteca Disponible